社区超声专业人员的规范化培训

目的探索社区超声々业人员的规范化培训方法。方法对北京市朝阳区社区医院从事超声专业的医务人员进行规范化培训，其中包括专业理论授课和基本技能培训，结果专业人员持证上岗和接受继续教育。结论通过规范化培训，提升社区超声专业队伍的服务水平，更好地为社区患者服务。     

微信在医联体社区超声医师培训的应用

目的通过分析社区超声医师培训前后的考核情况,探讨基于微信平台的继续教育法对提高社区超声医师专业水平的应用价值。方法2017年9月至2018年9月利用微信平台对我院9个医联体社区共23名超声医师进行培训,对培训前后的考核结果综合分析。结果社区超声医师培训后各单项考核成绩均高于培训前,总分(培训前56.83±8.53)提高至培训后(69.58±5.50),差异具有统计学意义(P0.05)。结论基于微信平台的继续教育法能有效提高社区超声医师专业水平。     

基于信息化平台社区护士规范化培训的构建与应用

本研究基于社区护士规范化培训的要求,通过信息化平台总体设计,完善平台内容模块,构建了信息化平台。组建团队,进行人员分工,构建了社区护士规范化培训的模式。应用此模式后社区护士规范化培训的参与率、理论考核、操作技能考核及职业认同感获得提升。社区护士规范化培训平台优化了教学资源,提高了教学效果,值得推广。     

思维导图在规范化培训医师妇科超声教学中的应用价值研究

目的探讨思维导图在规范化培训医师妇科超声教学中的应用价值。方法对2015年9月至2018年7月来我院超声科进行规范化培训的10名超声医师分为两组,实验组5人实行思维导图教学法进行学习,对照组5人采用传统PPT教学模式学习,学习结束时以问卷调查及理论考试进行系统评估考核。结果实验组在专业实践能力及专业知识上学习成绩(87.11±5.24)分、(86.34±6.31)分,高于对照组的(78.31±7.60)分、(77.41±5.41)分,差异具有统计学意义(P0.05),超声规范化培训医师对思维导图模式教学普遍有较高的评价。结论思维导图教学法是一种图文并茂的新型教学方法,能有效加深记忆,对提高超声规范化培训医师的专业实践能力及专业理论知识具有十分显著的效果。     

全科医师培训考核增设人文医学执业技能的构想

全科医师培训大纲中涉及人文医学的内容仅”医学伦理”一项，远不能满足全科医师以问题为目标、以人为中心、家庭为单位、社区为范围的健康照顾职责要求。本文从全科医师职责性质、社区卫生服务医学伦理要求和我国医学高等院校人文教育缺陷三方面深入分析了全科医师培训、考核增设人文医学执业技能的必要性，并分别阐明了在全科医师规范化培训的理论学习、医院轮转和社区实践三个阶段进行人文医学执业技能培训的具体内容、教学方法和考核途径。文章提示，全科医师培训应当将人文医学执业技能纳入大纲，并在教学和考核方法上进行大胆改革，从而加速人文精神在社区医学实践中的渗透。     

四平市社区防治高血压病的新进展

四平市将高血压防治的考核指标纳入社区卫生服务考核体系,定期对高血压防治情况进行督导,对社区医生进行培训与考核,使社区高血压的防治逐步趋于系统化、规范化、科学化。具体内容包括(:1)开展健康教育活动(;2)开展全民健康体检活动,检出高血压患者;(3)对高血压患者进行规范化管理;(4)定期对高血压防治情况进行评估与考核。     

北京市社区超声专业培训考核情况与展望

目前社区的医疗水平如何？能不能承担好政府给予的任务？从对北京市社区超声专业的培训与考核情况看，不容乐观。     

岗位培训与社区护士零接触

目的：探讨岗位培训在社区护理建设中的重要意义和实施策略。方法：针对社区护理队伍现状和社区护士培训工程所面临的问题，从社区护理服务特点、社区护士工作环境和条件、社区护士服务技术和能力以及所承担的责任几方面讨论。结果：提出建设地区性培训基地，设计结合地区特色的培训内容，针对社区医疗机构运做模式采取多种形式的培训方法。结论：加强社区护士岗位培训工作，对培训质量和认证考核过程的规范化管理是从根本上保护服务对象和社区护士双方权益的必要条件。     

关于我院住院医师规范化培训工作的几点建议

住院医师规范化培训是以期通过某一学科规范化的系统专业培训,使住院医师所学的知识和技能朝着某一专业方向逐步深入的教育和实践的过程。住院医师培训是毕业后医学教育阶段的重要组成部分,是培养合格医师的有效途径,是专科医师培训的必备前提和基础[1,2]。我院教务部、医务部组织有关专家对参加2004年住院医师规范化培训考试的住院医师进行临床技能考核,考核情况如下:参加本次住院医师规范化培训技能考核的住院医师共34人,其中1995年参加工作的1人,1997年3人,1999年8人,2000年4人,2001年13人,2003年2人;硕士学位10人,专业学位3人。考核内容…     

社区康复与基层卫生技术人员的规范化管理

目的:深入开展垦区社区康复工作、培养合格基层卫生技术人员。方法:制定规范化系统康复教育细则,对基层卫生技术人员进行培训和管理,明确职责与义务,提高专业素质。结果:规范化的系统康复教育使基层卫生技术人员深入社区尽职尽责服务,社区康复工作开展顺利。结论:只有对基层卫生技术人员进行规范化的系统康复教育,才能使社区康复工作顺利开展。     

县域医共体下社区医院全科医生模块化培训的实践研究

为提升全科医生的业务水平和服务能力，本研究以县域医共体社区医疗机构的需求为导向，通过15个模块的小班化培训，每周开设2个班，每个班培训时间为1周。培训采用“2+5”模式，即2天理论教学与病例讨论、5天床旁教学。培训后进行理论考试、病例汇报和客观临床结构化考核，成绩均合格者，颁发合格证并给予相应的奖励。结果表明，培训后学员后测成绩较前测均有明显提升，合格率由18.4%提升到85.9%。该培训模式可在更广的范围内推广，但应注意需根据各地实际适当调整，相关部门和医院要给予充分的支持。     

飞行人员380例异常B超检查结果分析

目的　正确分析异常B超检查 ,提高航空卫生保障工作质量。方法　应用PHILIPSSD 2 4 0型超声诊断仪对疗养飞行人员 ,进行腹部各脏器检查。结果　 380例异常B超检查结果中 12 8例为首次确诊 ;异常B超共诊断出疾病 14种 ,其中脂肪肝、泌尿系结石、胆囊息肉占前 3位 ;且随着年龄的增长 ,阳性率逐渐增高。结论　B超诊断对飞行人员的健康鉴定具有重要作用 ,建议将B超检查作为大体检必查项目     

教学测量在医学课程考核中的应用性研究

教育测量学是实现教育规范化、科学化、现代化的重要指导理论之一。教育测量的重要性早已受到广大教育管理工作者的重视,自觉应用教育测量学理论与方法科学地指导教学实践仍然是一个有待解决的问题。教学测量在课程考核中的主要目的是获取学生学习效果有效的、可靠的、有用的信息。通过建立健全各级考试管理机构,规范考试工作流程,加强考试机构人员的培训、试题库的建设及课程考核结果分析等一系列工作以保证教学测量的可靠性和公正有效性。     

西宁市UHPP项目药剂班培训效果评价

目的了解西宁市中英城市社区卫生服务与贫困救助(UHPP)项目药剂班培训效果。方法采取问卷调查、现场调查、随堂听课、座谈和个别访谈等形式对培训情况进行调查。结果100%的学员对培训感到满意,认为培训效果好,对社区卫生服务工作有帮助,并愿意接受再培训,66.7%的学员认为培训的内容有一定难度。结论西宁市UHPP项目面向社区卫生服务机构药剂人员的培训效果显著,对提高社区卫生服务机构药物人员的服务能力和业务水平是十分必要的,但在今后的培训中,学员选拔应制定纳入标准。     

深圳市宝安区学校、幼儿园传染病防制工作现状分析

目的了解深圳市宝安区学校、幼儿园传染病防制工作及卫生保健人员的基本情况,为规范学校传染病防制工作提供依据。方法采用分层抽样的方法,选取宝安区各类中小学、托幼机构共计80所进行问卷调查。结果所调查的学校均设有医务室及专职的卫生保健人员,传染病防制的各项制度方面比较健全,各项防控工作均有开展。卫生保健人员中位年龄33.7岁;男女性别比为1∶7.33;学历构成以大专(44%)和中专/高中(44%)为主;职称多为无职称(42.7%)和初级职称(40%);从事卫生防病工作平均年限为2.36年;50.7%的人员认为目前的工作超负荷;仅24%的人员对目前的收入水平满意。结论深圳市宝安区学校传染病防治工作管理水平有待提高,卫生保健人员性别、职称、学历等结构不合理,政府部门应加强人员的技能培训,切实提高人员的收入,以优化和稳定卫生保健队伍。     

社区卫生服务中心预防性健康体检浅析

目的对社区卫生服务中心预防性健康体检的检查,监督医疗机构预防性健康体检的执业行为,探索规范其执业行为的监督方法。方法通过对区内有资质的13家社区卫生医疗机构2008年预防性健康体检的两次监督结果比较分析。结果通过监管力度加强和今年各医疗机构预防性健康体检检查结果有明显的进步。结论医疗卫生执业监督对进一步规范医疗机构执业行为有着不可缺少的作用。     

住院医师规范化培训心肺复苏技能实践与考核

目的 以住院医师规范化培训心肺复苏技能实践为例,探讨如何提高住院医师临床技能操作能力。方法 选取重庆某教学医院在培规范化培训住院医师58人,通过开展心肺复苏技能的培训、考核,比较培训成绩,通过总体通过率、专业通过率、操作点通过率进行统计学分析。结果 本次考核,住院医师规范化培训58人,通过人数48人,通过率82.76%；培训前后,全科、妇产科、儿科、康复医学科、口腔科、精神科、医学影像科、检验科平均操作考试得分分别是78.5vs89.2、74.3vs87.5、70.6vs87.3、70.2vs85.6、69.8vs82.8、69.4vs80.4、69.3vs78.8、64vs76.5,均有统计学差异。培训后,全科专业规培学员平均得分89.2,得分最高,检验科专业规培学员平均得分76.5分,得分最低,二者均有统计学意义。胸外心脏按压、人工呼吸、安装电极板项目操作情况最差。胸外心脏按压,学员按压80次/分增加到1分30分完成。人工呼吸,学员常常延长30秒以上。安装电极板项目操作中,一般延长25秒以上。结论 不同规培专业通过率、不同专业培训前后,操作成绩均有差异。开展科学化、合理化的培训能够有效提供住院医师规范化培训学员的心肺复苏临床技能操作的能力。     

特勤人员体能训练模式研究

在系统分析特勤人员体能训练需求的基础上,从训练模式、内容、方法及训练中需要注意把握的问题等方面对特勤人员体能训练进行了系统分析研究,对规范特勤人员体能训练,巩固和提高部队战斗力具有一定的指导意义。     

以执业医师资格考试为导向构建Mini-CEX联合DOPS在急诊医学规培教学中的应用

目的 探究以执业医师资格考试为导向构建迷你临床演练评估（mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX）联合操作技能直接观察评估（direct observation of procedural skill,DOPS）在急诊医学规培教学中的应用效果。方法 以广西中医药大学附属瑞康医院急诊医学教学改革为分界线,将2020年9月前急诊科32名临床规培生纳为对照组,采用传统教学;将2020年9月后参加的32名临床规培生纳为观察组,采用以执业医师资格考试为导向构建Mini-CEX联合DOPS教学。比较两组Mini-CEX评分、DOPS评分、综合急救技能测评得分,执业医师资格考试通过率,以及综合教学质量。采用SPSS 25.00统计软件进行t检验和卡方检验。结果 培训后,观察组学员Mini-CEX、DOPS、综合急救技能测评各项评分均高于对照组（P<0.05）;两组执业医师资格考试理论和实践通过率比较,差异均无统计学意义,观察组总通过率高于对照组（P<0.05）;观察组综合教学质量各项评分均高于对照组（P<0.05）。结论 以执业医师资格考试为导向构建Mini-CEX联合DOPS有助于提高急诊规培生教学效果,有助于提升规培生综合技能、急诊专业技能,执业医师资格考试通过率较高,有利于提高规培生的岗位胜任能力,值得推荐。     

“在职康复护理培训”效果调查及分析

目的调查＂在职康复护理培训＂效果,探讨在职康复护理高效培训的方式、方法。方法采用问卷调查法,收集川港康复中心＂在职康复护理培训＂第一期学员对培训的需求、内容及方式的认可程度和反馈意见。结果绝大多数学员对本次培训的课程、时间安排表示满意,认为本次学习后,加深了对康复护理重要性的认识,提升了对康复护理的兴趣,在以后的工作中,所学知识对其康复护理计划的安排有帮助,但在联系实际方面、讨论与互动方面需要改进。结论川港康复中心＂在职康复护理培训＂能为四川省康复护理专业培养骨干,提升康复护理专业的水平,促进康复护理专业的发展。