当前我校学生厌学现象分析与对策

目的探讨当前学生管理中存在的厌学现象。方法对大学生存在厌学现象进行分析,并结合实际提出对策。结果发现厌学是当今大学生中存在的普遍现象,究其原因:教育体制、社会环境及大学生自身诸方面均有因素。结论深化高校内部改革,净化社会文化环境,加强大学生心理健康教育,重视校园文化建设等,对于学生的健康成长和提高教学质量是非常重要的。     

当代部分大学生厌学现象产生原因及对策初探

所谓大学生厌学是指大学生厌烦学习的心理态度，其表现为消极地对待学习、学习行为水平不高、不积极等。近年来，厌学已经成为了当今大学生中存在的一种流行病。严重影响着大学生自身素质的提高，妨碍着大学教育目标的实现。北京某重点高校曾出现过一个班30名学生就有20多人拿不到学位的现象，针对这一日益突出的问题，笔者采用召开座谈会、问卷抽样调查等方式在本校各学院、     

中专学生厌学现象分析及对策研究

厌学是＂学生对学校的学习生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠等心理态度及其在行动中的不良表现方式＂。随着我国中专学校招生的自主化改革,中专学校的生源质量普遍下降,中专学生厌学的现象日趋严重。厌学现象应引起教育工作者的高度重视,如何培养中专学生的学习能力以适应自身的发展,已成为中专教育教学中亟需解决的问题。     

元认知理论视域下的大学生厌学原因及对策分析

大学生厌学是因高强度压力造成的认知规律扭曲、缺乏正确引导造成的认知目标模糊和认知策略低效、受挫后造成的强烈的元认知负面体验以及外部环境造成的元认知监控失效所导致的。通过重视元认知训练、丰富元认知知识、强化元认知体验和加强元认知监控，可以激发大学生学习动力，从而达到改变大学生厌学现象的目的。本文从元认知理论角度出发，通过问卷调查和深入访谈进一步验证大学生厌学与元认知之间的关系。     

加强当代大学生诚信教育的探讨

由于受到历史社会?学校教育?家庭环境?学生自身素质及不健全的制度等多种因素的影响,少部分大学生还存在着严重的诚信缺失现象?文章提出利用课堂教学?营造诚信环境?开展社会实践和加强制度建设四个有效途径,加强大学生的诚信教育,以期提高大学生的诚信度?     

赏识教育在研究生神经解剖学英汉双语教学中的应用

双语教学是研究生教育的必然趋势,是培养高素质医学人才的要求,双语人才的培养是科技发展的需要。但在双语教学实施的过程中出现了学生厌学、老师厌教的现象。作者与2004年以来结合自身的教学实践,在研究生解剖学双语教学课堂上,努力开展赏识教育,收到了较好的效果。     

从中职生厌学中反思教师教学行为

分析中职生厌学的原因,提出应从建立融洽的师生关系,加强学生学习目的 性,更新教育理念、改进教学方法,加强学生学习方法指导等方面入手,减少中职生厌学现象.     

中专生厌学成因及对策

目的 中专生厌学已严重影响教学和学生的身心发展,探讨其原因指出相应的对策促使学生以积极心态 适应中专学习。方法 采用教育观察的自然观察研究方法,通过长期的教学实践,比较多届学生的特点,深入 学生,探索中专生厌学的种种原因,指出并试行相应的对策,观察效果。结果 有效减少中专学生厌学现象, 学校整体学习氛围明显改善。结论 分析中专学生厌学成因及对策能有效扼制中专生厌学现象,促使学生以更 为轻松的积极心态适应中专学习,提高教学效果。     

当代医药类大学生厌学根源、危害及对策研究

近年来,高校大学生以学风、考风不正等为表现形式的厌学问题已引起社会各界的关注.学习不求甚解、得过且过、考前临时突击、考试舞弊等现象屡见不鲜,其危害巨大而长远.对学生自身而言,专业知识肤浅,职业素质欠缺,毕业后难以适应工作岗位的需求;对学校而言,学风、考风不正将直接导致教学质量、人才培养质量的下降,不但影响学校的办学声誉,更是对社会的不负责任;对社会而言,浪费了大量的教育资源和教育经费,而且人才素质的低下,直接制约着国民经济的发展和国家科技创新能力的提高.     

用“三适连环教育”方法改变中职生厌学现状

近几年,随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起,中职学校出现了前所未有的"生存危机"。与此同时,中职生厌学现象日趋严重,特别是临近毕业的高年级学生,迟到旷课、不做作业、考试作弊及违纪违法的事件也日益增多。现就借鉴"三适连环教育"方法,做好学生思想工作,避免学生厌学现象的发生,笔者谈一点自己的看法。1中职生厌学原因     

高校大学生厌学倾向初探

高校大学生是未来的主导设计者和建设者。然而，作为后备力量的他们是否全部在校努力学习文化知识，是否在为未来承担祖国建设的重任而不懈地奋斗，其答案是不容乐观的。据调查，我国高校在校大学生不同程度地存在着厌学倾向，那么，究竟是什么原因让他们产生这种厌学倾向呢?经过对发放近1000份调查表的统计结果分析，得出导致厌学形成的几大原因，现将结果及具体措施简述如下。     

正确的导向 有益的探索——导学委员会一年工作回顾

<正> 前几年,在“改造”和“淡化”思想政治工作的错误影响下,一个时期资产阶级自由化思潮泛滥,不少大学生先后受到“民主热”、“尼采、萨特热”、“经商热”和“厌学风”的严重干扰。加之社会舆论宣传等方面的某些错误导向,纷纭复杂的社会现象与人们思想上、理论上的混乱,强烈地冲击着青年大学生,冲击着高校的思想政治工作。面对这种情况,教育工作者心急如焚。是顺其自然,消极防卫呢?还是正视现实,加强教育,积极引导,使学生分清良莠,明辩是非,走正确成才之路?这是学院各级干部和广大教师颇费思考的问题。为了坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,学院     

大学生主体性缺乏的反思与应对

大学生是高校思想政治教育的主体,思想政治教育的成效在根本上通过大学生自身的素养表现出来。同时,大学生主体性形成和发展的水平与程度内在地表征着思想政治教育的实效性。从当前思想政治教育的过程与结果上审视,大学生主体性的缺乏是制约思想政治教育实效性的重要因素,也是思想政治教育效果弱化的表现。从大学生的     

承德市大学生对不文明行为的态度调查与分析

大学生是一个文明程度较高的群体,但在现实行为上还存在一些不文明现象,不仅影响大学生自身形象,也直接关系社会主义核心价值体系建设。因此,课题组决定对大学生文明行为现状进行调查,深入了解大学生对不文明行为的态度,以便采取有针对性的措施加强教育。     

试析影响大学生公德教育的原因及对策

目的：分析影响大学生公德教育的因素及对策，方法：从学校、社会、家庭和大学生自身等方面进行分析。结果：学校德育状况、社会风气、家庭教育及大学生的身心特点直接或间接影响着对大学生进行公德教育的效果，结论：高校要通过各种途径改善公德教育的效果。     

大学生厌学的原因分析

少年强,则国强,大学生是祖国未来现代化建设的接班人,肩负着实施科教兴国和中华民族复兴的历史重任.在尊重知识、尊重人才的今天,许多大学生埋头苦读,发愤图强,取得了优异的成绩.但是,如果我们仔细观察就不难发现,在我们的大学校园里,还有部分大学生学习劲头不足,存在明显的厌学现象.     

护生“厌学”心理分析及相关对策

目的 探讨克服护生“厌学”心理的相关对策。方法分析护生“厌学”心理产生的原因，寻找相关对策。结果 发现护生“厌学”心理产生的原因有社会、学校、家庭及学生自身的因素。结论 通过只有减少社会不良因素干扰、改善学校教育环境，营造良好家庭教育环境，充分发挥学生的主体作用，才能帮助学生真正摆脱“厌学”的阴影。     

浅谈中等卫生职业教育人才培养

中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,是教育兴国战略＂培养一大批职业技术劳动者＂的重要阵地,在我国改革开放和社会建设、经济发展中发挥着不可替代的作用。在国家支持和社会需要的前提下,中等职业教育迎来了前所未有的发展机遇。但是,目前中等职业教育仍存在问题,如学生普遍存在厌学情绪,学习能力和学习兴趣较低,专业认识不足,职业意识模糊。这些问题的存在,严重影响了中等职业教育教学质量和人才培养质量的提高,从而制约了中等职业教育自身发展。     

在实践中做好新生思想政治工作

步入21世纪，社会对大学生的要求越来越高，不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身心素质、较强的实践能力。这就给我们的教育思想、教育观念、教育内容、教育方法等提出了挑战，也给高校学生教育管理工作提出了新的问题。大学生教育管理工作在新形势下，面临着新的挑战。辅导员该如何发挥自身优势，开展新形势下学生教育管理工作呢？笔者有以下几点体会。     

高校扩招背景下大学生厌学的原因分析与对策

高校扩招在给我国高等教育带来发展机遇的同时。也对高校的教学质量提出了挑战。扩招带来的暂时性困难使一部分大学生产生了厌学情绪，师资紧张、教学设施紧张、课程设置不合理、大学生人数激增是大学生产生厌学情绪的主要原因，我们必须采取相关措施，以保持高校良好的学风。