内科临床见习带教方法的改革研究

临床见习是临床教学工作中的重要环节之一，是联系理论课与临床实习的桥梁，是学生获得临床感性认识、理论和实践紧密结合的一种形式，亦是培养学生临床思维、分析和解决问题能力的一种重要教学形式。内科学是其他临床学科的基础。因此，采用何种临床见习带教方式，提高内科临床见习教学质量，其意义非常重大，值得我们深入探讨。为此，我们对内科临床见习带教方法进行改革，其方法和结果报告如下：     

开展临床中药学工作思路

临床药学是一门研究临床合理用药并使药品发挥最佳疗效的综合性科学，是医院药学发展的方向。中医医院如何开展临床中药学工作，这是摆在每个中药工作者面前的一个新课题。中医中药唇齿相依，开展临床中药学工作是中医药事业发展的需要，也是人类健康的需要。笔者认为，临床中药学研究的内容主要有：澄清中药混乱品种，为临床提供正品药材；正确炮制加工中药材，为临床输送优质多元化中药饮片；收集整理中药不良反应资料，指导临床合理用药；规范中医处方用名，避免配方混乱，确保临床疗效；收集现代中药研究资料，办好院内药讯，为临床合理用药提供咨询；指导患者学习掌握中药汤剂制备技术，科学服用中药，全方位提高中药质量，为人类健康服务。     

儿科理论教学方法与临床见习结合的临床实践探讨

临床见习是高等医学院校临床教学的重要组成部分，是强化、巩固理论的重要手段。教师应因势利导，指导学生系统地运用基础和临床理论去结合临床见习，为进入临床实习奠定实践基础。儿科是一个全内科，系统多，疾病广，按照教学大纲要求在规定的学时内，让学生掌握好理论，教师必须熟悉教材，精炼教材，重点突出。讲授理论与临床见习结合，为临床实习打好基础。     

提高中医妇科学临床示教效果的体会

理论课是专业课的重要组成部分，作为一名中医妇科学临床示教课的教师，在工作中体会到临床示教举足轻重的作用。专业理论课与示教课在教学中互相促进、互相补充，相得益彰，学习理论知识的最终目的是用于实践，临床示教课是临床实践的最初阶段，也是桥梁，如何做好临床示教，不仅能提高课程品质，而且在学生心中产生深远影响，而对于青年教师而言，临床示教也是一个意义重大、值得珍惜的锻炼机会，在临床示教中的一些体会，陈述如下，与同仁相互交流。     

对医学生临床实习的思考

临床实习是学习理论与实践结合的阶段，是医学生向医生成长的必由之路。临床实习的目的是使学生将所学知识系统化，学会运用医学知识解决临床实际问题，掌握基本的临床技能，在医疗实践中学会临床思维，并养成良好的职业道德。因此，临床教师应通过多种形式的教学查房及各种医疗活动强化学生的医学知识，培养其各种临床能力，通过带教老师的言传身教，培养学生高尚的医德，初步完成从医学生向医生的转变。     

关于医学生临床实习的思考

临床实习是学生理论与实践结合的阶段，是医学生向医生成长的必由之路。临床实习的目的是使医学生将所学知识系统化，学会运用医学知识解决临床实际问题，掌握基本的临床技能，在医疗实践中学会临床思维并养成良好的职业道德。因此，临床教师应通过多种形式的教学查房及各种医疗活动强化医学生的医学知识，培养其各种临床能力。通过带教教师的言传身教，培养医学生高尚的医德，初步完成从医学生向医生的转变。     

试论妇产科临床见习教学学生临床思维能力的培养

临床思维是指医务人员在诊治病人的过程中，对疾病现象进行一系列的思维活动，是一个临床医生独立解决问题的保证。临床见习是医学生临床思维培养较关键性阶段，这一阶段妇产科临床见习教学中培养学生临床思维应从改进教学方法，加强理论联系实际，重视病例讨论等方面着手。     

临床技能实验室开放的实施与管理

临床技能教学改革是我国各医学院校教学改革的突破口，开放临床技能实验室是课堂教学的有力补充，可达到让学生早接触临床、早掌握临床技能的预期目的。将临床各科的技能项目进行重组整合为“临床技能学”课程，按实验项目特点组织多种形式和多学期的连续开放，邀请有经验的临床教师参与，从解决临床实际问题的角度指导学生训练，是保障开放质量、切实提高医学生临床技能能力的有效手段。     

常见临床思维错误浅析

误诊是临床工作中普遍存在的问题。造成误诊的原因很多，某医院分析了与医生有关的102起医疗纠纷，其中因临床思维错误所导致误诊误治的纠纷则有60例（占58．8％）。因此，误诊往往发生于临床思维错误。临床思维是临床决策的前提和基础。正确的临床思维方法和良好的思维习惯是临床医生成长和成功的关键，也是医疗质量的保障。笔者试图通过临床实例，剖析在临床工作中容易发生的临床思维错误。     

白术不能用红砖粉炮制

中医临床用药的特点：一是配伍，二是炮制。中药多为野生药材，而原药材不能直接应用于临床，必须经过炮制后，经辨证施治，理法方药，君臣佐使，同时要结合患者的体质、年龄、性别与季节、气候和生活习惯的不同而组成复方，制成适当的剂型后应用于临床。中药炮制是根据临床要求进行的，必须以临床需求为依据。炮制工艺是否合理，方法是否恰当，直接影响到临床疗效。     

应用性临床科研成果管理和应用中的问题及分析

临床科研大部分是应用性科学研究，而应用性科学研究的最终目的是使在临床科研中所产生的成果转化为应用于临床的新检测技术、新诊断方法和新治疗方法，或是指导临床诊断和治疗的新的理论。因此，只有将临床科研成果转化并应用到临床实践中去，才能体现科学研究是第一生产力，才能使科学研究推动临床医学的发展和进步。但在实际工作中，很大一部分应用性临床科研的成果并没有转化并应用于临床医疗实践中，     

浅谈泌尿外科临床见习的带教体会

泌尿外科专业是一个对理论与实践相融合要求很高的临床专业，既具临床各科的普通性，又具有其特殊性，临床见习是实践课程的一个重要部分。如何在有限的时间内最大限度地提高见习课的学习效率，培养学生的临床实践能力，是一个值得我们泌尿外科临床带教老师重视的问题，是我们带教老师的职责。亦是把课堂上学到的理论知识与临床实践相结合并帮助学生充分理解和掌握学习内容，培养学生动手能力，为将来临床实习及以后的临床工作打下良好基础的一个重要环节，是学生将理论与临床相结合的第一步。我科在多年临床见习带教中不断总结，并进行探索改革，取得较好的教学效果，现总结如下。     

八0后护生实习带教中的问题及对策

临床护理教学是护理教育中的重要组成部分，是护生从学校走上临床的桥梁，是培养高素质人才的重要途径。通过临床实习，我们要力求使护生学会运用知识和技能，能够独立解决问题，培养良好的专业行为和态度，这也是现代临床护理教学的目的。本文通过对临床护理带教的总结，作出几点思考，具体如下。     

如何在消化内科教学中培养学生的临床思维

临床思维是临床决策的前提和基础。正确的临床思维方法和良好的思维习惯是临床医师成长和成功的关键，因此也是临床医学教育的重要培养目标。实习医师是从医学生到临床医师的过渡阶段，是非常重要的医学教育过程，在此阶段，医学生对一般的临床技能训练如询问病史、体格检查及各种检查操作有着极大的参与热情，此外，教师要重视对实习医师进行临床思维的训练，采用以问题为基础的教学模式，使学生获得自学能力，增强其在今后的临床工作中发现问题和解决问题的能力。[第一段]     

关于口腔内科实习医师临床教学的体会

口腔内科学是口腔医学的一门重要临床专业课，也是一门实践性极强的学科，是口腔专业学生毕业后独立工作的基础。临床实习是口腔专业学生进入“医生”角色的起点。口腔内科临床实习是对学生进行临床能力的培养，实现由医学生到临床医生的转变。临床能力是指一组综合技能，它包括同病人及家属的交流和沟通，对疾病的检查、作出诊断，提出治疗方案，进行治疗操作等多方面的多种素养。要求实习学生不仅在专业素质上有提高，还有思想素质的提高。     

临床技能考核实践与探讨

临床能力训练是培养临床医学专业学位研究生（以下简称专业型研究生）的灵魂和核心，目前专业型研究生培养最突出的问题是如何提高临床能力，以达到培养目标的要求。临床技能考核是对临床能力训练成果的检验，通过考核发现培养中存在的问题并思考今后如何改进临床能力训练方法，以期提高临床技能训练质量，提高专业型研究生的培养质量。本文以我校2005年专业型研究生临床技能考核实践为例，分析影响临床能力培养质量的若干问题。     

医学生临床实习能力培养的探讨

医学是实践性极强的学科，需要丰富的临床经验积累。临床实习是医学教育工作中的重要环节，是医学生从课堂走向病房、从理论走向实践的过渡阶段，是基础理论与临床实践相结合的桥梁，是将医学生培养成为合格的临床医师的关键时期。临床教学是培养合格医学人才的关键环节，不断提高和保证教学质量是教学工作的永恒主题。临床教学的目的是完成医学生向临床医生的转变，培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力。     

外科护理学教学中培养学生临床思维能力的探索

较好的临床思维能力是高护生综合索质的一个重要体现，也是一名优秀的临床护士必须具备的能力。在外科护理学教学中，通过改革课堂教学方法，注重实验教学，加强临床见习，变革考试形式，以培养和提高学生的临床思维能力。     

内科临床见习教学改革初探

内科学是重要的医学课程，见习课是医学生从理论到临床实践的重要转折，其目标是巩固课堂传授的知识，训练学生掌握临床知识的技能、技巧，培养他们正确的临床思维方法。具备临床思维能力是一个临床医生独立解决临床问题的基本保证。我校的内科见习教学是课间见习与集中见习方式相结合，学生在上完某一系统疾病后即安排该系统疾病的见习，     

谈医院药学的发展趋势

随着医疗事业的迅速发展，医院药学传统药剂工作相继淡化或退出，取而代之的是临床药学，而临床药学的发展必须由临床药师来完成，因此临床药学、临床药师的发展是时代的需要。