地方高等医学院校临床医学专业研究生的培养

通过对地方高等医学院校临床医学专业研究生培养模式、课程设置、导师素质、基础理论与临床实践相结合等方面简要分析，指出了当前地方高等医学院校临床应用型人才培养普遍存在的一些弊端，并提出几点建议。     

营养与食品安全选修课创新性教学实践探讨

选修课是高等医学院校课程设置的重要组成部分，探讨了在高等医学院校开设营养与食品安全选修课的背景及必要性，并结合教学实践积极探索选修课在教学内容、教学方式和考核方式上的创新，对加强高等医学院校学生的营养与食品安全知识，探讨选修课的设置与教学实践创新具有重要意义。     

中美高等医学教育比较及思考

美国的高等医学教育是一种比较成功和有特色的教育模式。文章从医学院校的设置及规模．管理体制，医学教育系统的结构．生源条件，高等医学教育制度、目标和培养周期，课程设置，医学教学模式及医学毕业生综合素质八个方面入手．对中美高等医学教育进行了比较分析，进而提出了我国高等医学教育改革的几点建议。     

高等医学院校英语课程设置决策因素分析

本文通过对我国高等医学院校英语课程设置的决策因素进行分析,提出了高等医学院校的英语课程分为三个阶段(公共英语阶段、医学基础英语阶段和医学专业英语阶段)的课程设置的办法,并对各阶段的具体要求进行了阐述.     

浅谈医学院校人文社会科学课程设置的现状及对策

现代科学技术发展使人文社会科学在促进经济和社会全面发展中的作用日趋明显。把人文知识与各种学科专业教育相结合，以提高受教育者的整体素质，已成为高等教育界许多人的共识。最近，国家教委正式推出并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，其中，把人文社会科学基础类课程改革列为重要课题。作为高等医学院校，准确把握人文社会科学课程设置的现状，科学评价其在高等医学院校各专业课程体系中的地位和作用，合理设置该类课程，显得十分重要。一、医学院校人文社会科学课程设置的现状在医学院校设置人文社会科学课…     

医学院校艺术类课程设置的现状及思考

艺术类课程是高等医学院校实施美育的主要途径,对医学生提升文化素养和审美能力,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格的影响和作用是潜移默化、不可替代的。近年来,我国高等医学院校艺术教育有了长足进展,已初见成效。本文通过对全国14所高等医学院校的调查,针对艺术类课程设置现状进行分析和思考,探索高等医学院校艺术课程的改革方向,希望有助于推进医学生素质教育和全面发展。     

我省高等医学院校临床医学专业人文社会科学课程设置的调查与分析

本文以加强医学生人文素质教育为目的，对山东省高等医学院校临床医学专业人文社会科学课程设置情况进行了调查，调查数据经计算机进行统计处理。结果表明：山东省高等医学院校临床医学专业人文社科课程设置情况各校差异较大，其中人文社科必修课总学时占必修课总学时的比例最高的达9．6％，最低的只有7．4％，平均为8．6％；人文社科选修课总学时占选修课总学时的比例最高的达45．4％，最低的只有21．8％，平均为34．2％；我省高等医学院校临床医学专业人文社科课程设置很不平衡。     

医学院校护理学专业人文社科课程设置调查与分析

为加强护理学生人文素质教育 ,对山东省高等医学院校护理学专业人文社科课程设置情况进行了调查分析 ,明晰了山东省护理学专业人文社科课程设置的缺陷与不足 ,从发展的观点 ,就人文社科课程设置情况进行了探讨并提出了有关改革思路。     

高等医学院校体育课程改革探讨——特色与终身锻炼相结合

本文根据2010年国民体质监测公报揭示的大学生身体素质不断下滑的现状,并且结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,深刻分析高等医学院校学生身体素质不断下降的主要矛盾,在于目前体育课程开设的课程内容及课程顺序上不能满足学生进行终身体育锻炼的需求。文章依据现实情况对高等医学院校体育课程的设置内容及开课顺序方面提出了...     

医学院校开设食品安全与健康选修课的教学实践

开设公共选修课是医学高等院校课程设置的重大改革,食品安全问题已经成为各国安全的重要组成部分,提出了在高等医学院校开设食品安全与健康选修课的背景及必要性,并结合教学实践积极探索该门选修课的教学内容、教学方式和考核方式,对加强高等医学院校学生食品安全知识具有重要意义。     

高等医学院校本科专业设置现状及其发展对策研究

通过对高等医学院校本科专业设置情况、影响因素、存在问题的分析,提出了优化高等医学院校专业设置的对策和建议。     

我省高等医学院校临床医学专业人文社会科学课程设置的调查与分析

本文以加强医学生人文素质教育为目的,对山东省高等医学院校临床医学专业人文社会科学课程设置情况进行了调查,调查数据经计算机进行统计处理.结果表明山东省高等医学院校临床医学专业人文社科课程设置情况各校差异较大,其中人文社科必修课总学时占必修课总学时的比例最高的达9.6%,最低的只有7.4%,平均为8.6%;人文社科选修课总学时占选修课总学时的比例最高的达45.4%,最低的只有21.8%,平均为34.2%;我省高等医学院校临床医学专业人文社科课程设置很不平衡.     

中外高等医学人文素质教育现状的比较

随着现代医学模式的发展,对医学教育,特别是医学人文素质教育提出了更高的要求。从课程设置、教学安排、教学方法及师资力量四方面比较中外高等医学院校人文素质教育的现状,通过对比分析,提出加强我国高等医学人文素质教育的建议与对策。     

高等医学院校创新人才培养模式的探索

医学创新教育的兴起促使高等医学院校教育的模式、目标等发生根本性的变革。本文分析了过去几十年国内外高等医学院校人才培养模式的利弊，从人才培养目标、课程设置、教学方法和教学手段以及教育评价体系等方面探讨了新时期高校创新人才的培养模式。     

高等医学院校校外实践教学基地常见问题与对策探讨

随着高等医学院校扩招和地方医院提升自身教学水平的需要,高等医学院校设置的校外实践教学基地越来越多,但因承担实践教学的校外医疗机构师资结构、教学水平等环节的差异,导致医学生在不同实践教学基地的教学效果也出现差异化。为此我们就高等医学院校校外实践教学基地常见问题与对策进行探讨,为校外教学基地的建设提出合理化建议。     

少数民族地区高等医学院校本科专业设置的分析

对少数民族地区高等医学院校不同时期本科专业设置进行了比较分析,揭示了少数民族地区高等医学院校本科专业设置的特点。顺应经济社会发展要求,坚持医学特色和民族特色是推动少数民族地区高等医学院校本科专业设置持续发展的重要举措。     

医学伦理学教学方法浅析

本文从高等医学院校设置医学伦理学课程的要求出发，讨论了“以学生为中心，以问题、案例为基础”的教学方法，提出了教学目标、内容、方法、进度、评估等教学环节改革的意见和建议。     

新时期高等医学院校军事理论课程建设的研究与探讨

军事理论课的课程建设是目前高等医学院校课程建设的重要组成部分,是高等医学院校实施素质教育的重要内容之一。按照《普通高等学校军事课教学大纲》要求,针对高等医学院校军事理论课程建设现状,提出加强高等医学院校军事理论课程建设的几点建议:加强教学的组织管理;构建新型课程体系,优化教学内容;改革教学方法;延伸教学空间;加强教学质量监控,将能较好提高军事理论课课程建设质量。     

中美医学人文课程内容和课程设置比较研究

通过中国与美国医学院校人文课程教学内容和课程设置的比较,分析我国医学人文教育的现状及存在的问题,可以帮助我国高等医学院校更好地实施人文素质教育,培养医学生具有良好的人文精神,为我国高等医学人文课程改革与发展提供一些有益的参考意见.     

高等医学院校本科专业设置与调整的研究

医学专业设置与医学本科教育联系密切,专业设置与调整机制的研究一直是医学教育发展亟待解决的问题。本文以广西5所高等医学院校为例,分析广西高等医学院校本科专业设置的现状,发现专业设置与调整存在单向性、盲从性和静态性等问题,提出以构建毕业生质量跟踪调查为基础,以社会人才需求为导向,以医学认证为监管系统的专业设置调整机制的建议,为高等医学院校本科专业设置提供参考。