护理本科实习生安宁疗护知信行现状及其影响因素

目的：了解护理本科实习生安宁疗护知信行现状,并探讨其影响因素。方法：选取2022年2—3月深圳市第二人民医院的132名护理本科实习生进行横断面研究,通过问卷星平台向其发放问卷,统计护理本科实习生安宁疗护知信行现状,并采用多元线性回归分析护理本科实习生安宁疗护知信行的影响因素。结果：护理本科实习生安宁疗护知识维度评分为9～19分,平均（16.12±2.03）分;态度维度评分47～85分,平均（67.69±8.45）分;行为维度评分9～40分,平均（30.28±6.33）分。多元线性回归分析结果显示,男性、未参加过安宁疗护培训、不愿意参与安宁疗护志愿服务均为护理本科实习生安宁疗护知识维度评分低的危险因素（P<0.05）;男性、不愿意到安宁病房工作均为护理本科实习生安宁疗护态度维度评分低的危险因素（P<0.05）;男性、未参加过安宁疗护培训均为护理本科实习生安宁疗护行为维度评分低的危险因素（P<0.05）。结论：男性、未参加过安宁疗护培训、不愿意参与安宁疗护志愿服务、不愿意到安宁病房工作均为护理本科实习生安宁疗护知信行的影响因素。     

微信公众平台在改善中青年人群安宁疗护认知现状中的应用

目的了解我国中青年人群的安宁疗护认知、个人意愿及死亡态度现状。探究微信公众平台对于普及安宁疗护观念的效果。方法采用一般资料问卷、安宁疗护知识问卷、安宁疗护个人意愿问卷、死亡态度描绘量表(修订版)(DAP-R量表)对河南省124名中青年进行调查,了解中青年人群安宁疗护的认知和个人意愿现状。运用微信公众平台进行安宁疗护知识宣教,比较干预前后安宁疗护认知与死亡态度状况。结果中青年人群的安宁疗护知晓率较低,仅58.1%;应用微信公众平台进行安宁疗护知识宣教前后安宁疗护知识问卷得分分别是(4.02±1.00)分和(4.16±0.97)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中青年人群的安宁疗护认知现状较差,应用微信公众平台进行安宁疗护知识宣教效果较好。     

安宁疗护护士死亡应对能力现状及影响因素分析

目的调查安宁疗护护士死亡应对能力现状,分析其影响因素。方法选取108名安宁疗护护士为调查对象,收集可能影响其死亡应对能力的人口社会学变量资料,采用死亡应对能力量表（CDS,共8个维度,30个条目,总分30～210分）评估其CDS评分。安宁疗护护士CDS评分的影响因素采用单因素分析与多元线性回归分析进行统计分析。结果 108名安宁疗护护士CDS评分为（142.08±21.07）分,各条目均分为（4.75±0.63）分,其中生命省察能力维度得分率（81.18%）最高,处理失落能力维度得分率（51.48%）最低。多元线性回归分析显示安宁疗护护士的年龄、工作年限、护理过死亡患者经验、丧亲经历、接受死亡教育或安宁疗护培训情况是影响其死亡应对能力的主要因素（P<0.05）。结论安宁疗护护士死亡应对能力总体处于中等水平,护理管理者应充分考虑护士年龄、工作年限、护理过死亡患者经验、丧亲经历等因素,加强对安宁疗护护士的教育与培训,使其掌握处理和调适死亡相关事件的知识与技能,提高其死亡应对能力。     

广西护理工作者对安宁疗护的认知态度及从业意愿调查研究

目的 调查广西壮族自治区内不同层级医院临床护士对于安宁疗护的认知态度及从业意愿,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,对广西1 653名临床护士进行安宁疗护认知及从业意愿的问卷调查。结果 广西壮族自治区内临床护士知识量表得分为(10.21±3.75)分,态度量表得分为(34.90±3.54)分,只有455名(27.5%)护士表示如果有机会愿意从事安宁疗护相关工作,1 198名(72.5%)的护士表示不愿意或不确定。多元线性回归分析显示,学历、职称、月收入、是否接受过相关教育或培训、是否有临床经验是安宁疗护知识的影响因素;学历、宗教信仰、家里是否有>60岁老人同住、是否接受过相关教育或培训是安宁疗护态度的影响因素;logistic回归分析显示,是否接受相关教育或培训、是否有临床经验影响护士安宁疗护的从业意愿。结论 广西壮族自治区内护士安宁疗护知识及态度处于中等水平,对安宁疗护的从业意愿普遍不强,是否接受过安宁疗护培训是其知识、态度和从业意愿的一致影响因素。因此,扩大安宁疗护理念宣传,加强护士安宁疗护教育培训,以提高护士对安宁疗护的认知和态度,促使更多的护士能够以饱满的热情投入到安...     

广西护理工作者对安宁疗护的认知态度及从业意愿调查研究

目的 调查广西壮族自治区内不同层级医院临床护士对于安宁疗护的认知态度及从业意愿,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,对广西1 653名临床护士进行安宁疗护认知及从业意愿的问卷调查。结果 广西壮族自治区内临床护士知识量表得分为(10.21±3.75)分,态度量表得分为(34.90±3.54)分,只有455名(27.5%)护士表示如果有机会愿意从事安宁疗护相关工作,1 198名(72.5%)的护士表示不愿意或不确定。多元线性回归分析显示,学历、职称、月收入、是否接受过相关教育或培训、是否有临床经验是安宁疗护知识的影响因素;学历、宗教信仰、家里是否有>60岁老人同住、是否接受过相关教育或培训是安宁疗护态度的影响因素;logistic回归分析显示,是否接受相关教育或培训、是否有临床经验影响护士安宁疗护的从业意愿。结论 广西壮族自治区内护士安宁疗护知识及态度处于中等水平,对安宁疗护的从业意愿普遍不强,是否接受过安宁疗护培训是其知识、态度和从业意愿的一致影响因素。因此,扩大安宁疗护理念宣传,加强护士安宁疗护教育培训,以提高护士对安宁疗护的认知和态度,促使更多的护士能够以饱满的热情投入到安...     

高职护理专业安宁疗护知识调查及影响因素分析

目的了解高职护理专业学生对于安宁疗护基础知识的认知情况及影响因素。方法在上海市某医学院校采用系统整群抽样方法,采用安宁疗护知识问卷对496 例高职护理专业学生进行调查。结果安宁疗护知识问卷的总分为(7.87±2.42)。安宁疗护目标知识、护理对象、功能和实施方法知识的平均答对率分别为53.9%、72.4%、62.3%和77.1%。Mann-Whitney U检验显示,不同性别护生的安宁疗护认知水平存在统计学差异(Z=-2.83,P<0.05),女性低于男性。结论目前高职护理专业学生对安宁疗护的基本概念和原则存在认识误区,开设护理专业安宁疗护课程势在必行。     

护理专业学生对安宁疗护认知现况及影响因素分析

目的：了解护理专业学生安宁疗护的认知现况,为后阶段设置相关课程提供依据。方法：采用方便抽样对170名有安宁疗护病房见习经历和50名没有见习经历的学生进行问卷调查。结果：安宁疗护知识平均得分为(9.63±3.39)分,认知平均得分为(74.65±11.59)分,单因素分析结果显示不同性别、是否有过见习经历、是否愿意学习及给他人介绍安宁疗护、是否愿意从事安宁疗护在知识和认知上的得分差异有统计学意义。结论：增加安宁疗护的理论和实践课程,提高护生安宁疗护认知。     

湖北省急诊科护士安宁疗护知识状况与安宁疗护自我感知能力的关系

目的:探讨湖北省急诊科护士安宁疗护知识状况与安宁疗护自我感知能力的关系,为急诊科护士安宁疗护自我感知能力的机制研究和制定相应的培训方案提供参考。方法:选取湖北省22家三级医院415名急诊科护士为研究对象,使用一般资料问卷、中文版缓和医疗照护自我能力量表、安宁疗护知识问卷、中文版佛罗梅尔特临终关怀态度量表、中文版美国重症护理协会健康工作环境评估量表为调查工具,构建结构方程模型分析安宁疗护知识状况和安宁疗护自我感知能力间的关系。结果:湖北省急诊科护士安宁疗护自我感知能力与安宁疗护知识(r=0.189,P<0.01)、安宁疗护态度(r=0.220,P<0.01)、健康工作环境(r=0.373,P<0.01)均呈正相关。结构方程模型结果显示,安宁疗护知识仅通过安宁疗护态度和健康工作环境的链式中介作用影响安宁疗护自我感知能力,链式中介效应值为0.127。结论:急诊科护士安宁疗护知识状况与安宁疗护自我感知能力呈正相关。安宁疗护态度和健康工作环境在安宁疗护知识和安宁疗护自我感知能力间发挥链式中介作用,提示在制定相应干预措施时需要重点考虑环境因素和态度水平。     

护生安宁疗护认知能力水平的潜在类别及影响因素分析

目的 基于个体为中心的视角探讨本科护生安宁疗护认知能力水平的不同潜在类别及特点,并分析其影响因素,为制定针对性的护理教育提供参考。方法 便利选取云南省某医科大学在校护生,于2023年3月至2023年6月,采用一般资料调查表、安宁疗护知识问卷进行横断面调查,应用SPSS、Mplus进行数据分析。结果 护生安宁疗护认知能力水平被识别出3个潜在类别,分别命名为安宁疗护高认知能力水平组、一般认知能力水平组、低认知能力水平组,占比分别为28.74%、57.29%、13.97%;护生的性别、民族、居住地、安宁疗护学习和实践经历（有无接触过癌症终末期患者、有无接受过安宁疗护相关的培训）、是否愿意从事安宁疗护相关工作是护生安宁疗护认知能力水平不同潜在类别的影响因素（P <0.05）。结论 护生安宁疗护认知能力水平存在3个潜在类别,未接触过癌症终末期患者、未接受过安宁疗护相关的培训、不愿意从事安宁疗护相关工作、居住于农村的男性少数民族护生安宁疗护认知水平较弱。未来学者可根据护生安宁疗护认知能力水平的不同潜在类别的特征制定针对性的培训策略,以提高护生的安宁疗护认知能力水平,为安宁疗护队伍储备人才。     

长春市护理本科生安宁疗护知识水平及态度的调查

目的了解护理本科生安宁疗护知识掌握情况及安宁疗护态度现状。方法采用方便抽样法对我院2019—2020级268名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生安宁疗护知识问卷总分为(12.134±3.945)分,平均正确率为60.71%;安宁疗护态度调查问卷总分为(53.000±6.400)分,均处于较低水平。结论为满足社会对安宁疗护人才的需求,应加强安宁疗护知识教育与培训,将安宁疗护建设成为一门独立的课程。     

肿瘤科护士安宁疗护认知及需求现状分析

肿瘤科护士作为安宁疗护工作中的重要参与者,其对安宁疗护的认知水平是实践的核心基础。本文介绍了社会对安宁疗护需求与应用现状,安宁疗护的概念与意义。将肿瘤科护士安宁疗护认知现状及需求进行综述,以期为提高肿瘤科护士安宁疗护服务水平和能力提供参考。     

海南省护理人员安宁疗护态度及培训需求的现状及影响因素调查

目的调查海南省护理人员安宁疗护态度及培训需求现状,并分析其影响因素,为制订科学规范的护理人员安宁疗护培训方案提供依据。方法采用安宁疗护态度及培训需求问卷,于2021年10-12月,采用便利抽样法抽取海南省14个市县45家综合医院、专科医院、养老院的护理人员共1 819人进行调查。结果回收有效问卷1 789份,有效回收率为98.35%。护理人员安宁疗护态度得分为（88.13±12.10）分,标准分为70.4分,安宁疗护态度呈中等水平。护理人员培训需求得分为（26.96±5.16）分,标准分为89.87分,每个维度及条目需求均超过75.1%,培训需求高。职称、目前从事安宁疗护服务工作、愿意从事安宁疗护服务工作是安宁疗护培训需求的影响因素（P<0.05）,所在医院、目睹过临终患者或亲属死亡的过程、愿意从事安宁疗护服务工作是护理人员安宁疗护态度的主要影响因素（P<0.05）。结论目前海南省护理人员对安宁疗护持中等态度,对培训需求较高,面对临终患者压力大、症状管理是目前护理人员从事安宁疗护的主要障碍。护理管理者应结合现状,注重激发护士内在动机,加强培训护理人员安宁疗护理念,构建多元化培训体系,针对性开展专业化、模块化技能实践和理论培训,以提升护理人员安宁疗护能力。     

高职护生安宁疗护培训需求调查分析与对策

目的 调查高职护理专业学生（护生）对安宁疗护知识、能力和素养需求情况，为制订安宁疗护培训方案提供依据。方法 采用自制安宁疗护培训需求调查问卷对已完成临床实习的233名高职护生进行调查。结果 只有35.2%的护生对安宁疗护有所了解，52.8%的有照护终末期患者和失去亲人经历，58.8%的有安宁疗护培训需求。结论 实习后护生对安宁疗护认知水平较低，但对相关知识和技术学习需求较高。通过培训提升护生安宁疗护能力和素养，对培养认同安宁疗护理念、具备安宁疗护知识与能力的护理人才具有重要意义。     

神经内科护士对脑卒中康复护理认知现状及影响因素分析

目的探讨神经内科护士对脑卒中康复护理认知现状及影响因素分析。方法采用自行设计的脑卒中康复护理认识现状调查问卷和一般资料调查问卷,运用横断面调查的方法对某市三级甲等医院的神经内科护士共110名进行相关的现状调查并分析其影响因素。结果三甲医院神经内科护士脑卒中康复护理认知状态处于中等水平,不同性别、工作年限、学历、职称的护理人员对脑卒中康复护理认知得分差异有统计学意义(P0.05)。结论神经内科护士对脑卒中康复护理认知现状处于中等水平,性别、工作年限、学历、职称是认知水平的影响因素,医院管理人员可见进一步研究中针对上述因素开展脑卒中认知培训,提升护士认知水平。     

聊城地区医护人员安宁疗护认知及态度调查分析

目的 调查聊城地区医护人员对安宁疗护的认知及态度现状,并分析相关影响因素,为进一步开展安宁疗护服务提供参考。方法 采取便利抽样方法,于2022年1—6月选取404名聊城地区各级医院的医护人员为研究对象,进行安宁疗护知识及态度问卷调查,利用统计学方法进行相关影响因素分析。结果 聊城地区医护人员安宁疗护的知识得分为（13.02±4.10）分,平均得分率为65.10%,态度得分为（38.67±5.64）分,平均得分率为64.50%。年龄（41～50）岁、接受过教育培训、医治或护理过中晚期患者、了解伦理道德和文化习俗与知识得分成正相关（P<0.05）。年龄（>50岁）、职称（副高级职称）、岗位（医疗）、医治或护理过中晚期患者会对态度得分产生显著的正向影响关系（P<0.05）。结论 聊城地区医护人员对安宁疗护的认知和态度处于中等水平,加强建设规范的安宁疗护体系有助于提高医护人员的安宁疗护认知及态度水平。     

实习护生对癌症患者安宁疗护认知的调查分析

目的探讨实习护生对癌症患者安宁疗护认知情况,为以后开展安宁疗护教育及安宁疗护实践提供理论依据。方法从河南省新乡市某三甲医院实习的护士生中随机抽取181名作为研究对象,采用安宁知识与态度量表,对实习护生对安宁疗护知识掌握情况和照护态度进行调查分析。结果发放181份,有效180份,有效率99.4%。实习护生安宁疗护知识的掌握评分为(55.16±15.42)分,对照护态度评分总分为(83.5±9.1)分。结论医院实习护生对于安宁疗护的知识掌握情况有待提升,尤其是灵性安宁护理相关知识掌握程度较差,在护生管理中需要根据实际情况进行相应的培训管理,促进实习护生对安宁疗护相关知识掌握程度的提高,促进相关护理质量的提升。     

新入职护士职业认同对转型冲击的影响

目的 了解广东省新护士转型冲击现状,分析其职业认同水平对转型冲击的影响.方法 采用便利抽样方法选取广东省10家医院的400名新护士,应用新护士转型冲击评价量表、护士职业认同问卷、一般资料调查表进行测评.结果 新护士转型冲击量表得分为(102.03±8.55)分,各维度得分率在67.75％～87.67％;新护士职业认同总分为(108.79±17.49)分.多元逐步回归分析显示,新护士的籍贯、职业认知评价、职业社会支持为转型冲击的影响因素.结论 新护士转型冲击水平处于中等水平,护理管理者应关注籍贯、职业认同对新护士转型冲击的影响,提高其职业认同,降低其新入职时的转型冲击水平,稳定护理队伍,提高护理质量.     

安宁疗护病房在北京市运营现状的定性研究

目的　安宁疗护在北京市起步不久,本研究通过对相关医院的医务人员进行访谈,了解北京市安宁疗护病房的运营情况以及面临的困难,为今后安宁疗护的发展提供对策和建议。方法　于2017年7月,采用方便抽样方法,选取北京市3家设有安宁疗护病房的医疗服务机构的5名医务人员进行面对面、半结构访谈,访谈内容主要为安宁疗护的相关信息。对访谈资料进行编码、归类、精简并总结出主题。结果　目前北京市各医院安宁疗护病房无统一的准入标准,患者以肿瘤晚期为主;患者选择安宁疗护时存在多种决策方式,医务人员会尽量让患者知情;安宁疗护给予缓解症状的治疗,放弃抢救生命的治疗;相关医疗报销无特殊项目,病房的床位供不应求;建设安宁疗护需要更多的投入,教育应是推广的着力点;社区与三级医院互为补充,转诊制度也应在安宁疗护中积极开展。结论　在北京市发展安宁疗护,需要得到资金和政策的支持,维持安宁疗护病房的良性运营。制定合理的患者准入标准,促进安宁疗护规范发展。并且要重视教育在安宁疗护发展中的作用,包括对一般人群的早期死亡教育,以及专业人才在医学院校的培养。同时应充分发挥三级医院和社区医院各自在安宁疗护中的优势,将转诊制度落实到安宁疗护中。     

居民对安宁疗护的认知现状及选择意愿调查

为了解民众对安宁疗护的认知程度和个人选择意愿,为安宁疗护的发展和推进提供决策依据,采取配额抽样方法,选取广州市11个区的1200名广州市居民进行问卷调查。回收有效问卷969份,其中290人（29.9%）从未听过安宁疗护,18人（1.8%）非常了解安宁疗护,661人（68.3%）对安宁疗护有一定程度的认知;772人（79.7%）表示会选择安宁疗护,197人（20.3%）不愿选择安宁疗护。通过卡方检验得到女性、较高年龄、较高学历的居民对安宁疗护的认知度更高,二元Logistic回归分析表明接受过生死教育、死亡恐惧感高、月可支配收入高的居民愿意选择安宁疗护的概率更高。得出居民的安宁疗护认知普遍不足,但是选择在临终前接受安宁疗护的意愿较高,精神抚慰成为重点需求,家庭式安宁疗护服务前景广阔,提高安宁疗护认知、降低感知费用和提升心理慰藉服务将有利于安宁疗护工作的推广和普及。     

438名儿科护士道德勇气共情能力与伦理敏感性的相关性

目的 调查儿科护士伦理敏感性、道德勇气与共情能力的现状,并分析3者的相关性。方法 采用便利抽样法,于2020年9月至2021年8月选取郑州大学附属儿童医院438名儿科护士作为研究对象,采用一般资料调查表、伦理敏感性量表、护士道德勇气量表以及杰弗逊共情量表进行调查,分析儿科护士伦理敏感性、道德勇气与共情能力的相关性,采用分层回归分析道德勇气与共情能力对儿科护士伦理敏感性的作用。结果 438名儿科护士伦理敏感性调查问卷总分为（36.51±6.71）分,护士道德勇气量表总分为（74.11±12.85）分,杰弗逊共情量表总分为（81.15±14.84）分。Pearson相关性分析显示,护士伦理敏感性与道德勇气、共情能力均呈正相关（r=0.352、0.416,P<0.01）,护士道德勇气得分与共情能力呈正相关（r=0.358,P<0.01）。分层回归分析结果显示,控制一般资料后,护士道德勇气和共情能力是儿科护士伦理敏感性的独立影响因素（P均<0.05）。结论 护士道德勇气和共情能力是影响儿科护士伦理敏感性的重要因素,儿科护理管理者应注重护士道德勇气和共情能力的培养,进而提升其伦...