强化实践教学 提升学生实践能力

政治课教学要由单纯的课堂理论讲授向实践教学转变。通过开展形式多样的课堂、校园和社会相结合的实践教学活动,探索卫校政治课实践教学模式,增强德育效果。     

公共卫生人才培养综合实践教学改革与实践

总结了培养公共卫生人才综合素质和能力的实践教学改革经验,提出以“培养综合能力”为主线的公共卫生综合实践教学改革新理念,将知识传授、能力培养和素质提高融为一体,全面整合校内外公共卫生教学资源,将学生综合实践教学与校内教师教学改革、科学研究,教学实习基地公共卫生项目实施,社区公共卫生现场服务紧密有机结合,初步形成了包括基础实验、综合实践、创新活动、专业实践、社会实践五方面内容的综合实践教学体系。     

差异化实践

一个有趣的差异化实践案例是关于博世和西门子的。在欧洲,高端白色家电的第一大品牌是博世,西门子是老二;而在中国,西门子却稳居高端白色家电第一的宝座,博世则因为去年刚进入中国市场,而不被消费者知晓。博世和西门子的产品都定位于硬朗风格,为了讨好消费者,博世销售员就这样说:“博世的质量比西门子好,但比西门子便宜。”有趣就在于,西门子同时是博世的大股东,这样的措词,使西门子的品质定位与博世的高端定位双双受挫。周密调研之后,博世专门为中国消费者确定了一条新的品牌道路:改变了其在欧洲延续了40年的产品定位,选择“动力和速度”的…     

创新模拟实践教学模式探讨与实践

该研究以五年制中西医临床专业学生为研究对象,初步将2个具可比性的班级分成实验组和对照组,分别运用模拟实践教学法,一种以病例为先导,以问题为中心,以学生小组讨论、小组比赛、互相点评为主要教学形式的课间见习教学模式和传统教学法进行西医内科学课间实习教学,进行问卷调查与成绩分析。结果表明采用模拟实践教学,这种灵活多样的创新实践教学模式充分调动了学生们的学习热情,有利于提高学生的临床实践能力,锻炼了临床思维,具有可行性与优越性。     

局部解剖学实践教学模式改革与实践

我国高等教育法规定高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。长期以来,我国受传统教育思想的束缚,在教学中注重知识的传授,而忽视创新能力和实践技能的培养。实践教学是培养学生创新能力的重要途径。必须引导学生进行主动实践,这是创新能力培养的关键。局部解剖学实验教学受传统教学理念的影响,习惯上注重教     

管理实践

此段加在2006年第21期(综合版)第86页《护士心理健康问题及防护》正文的第2自然段后面,成为该文章的第3自然段。上述心理问题中表现最突出的是心身耗竭,又称心身耗竭综合症。它是一种因心理能量在长期奉献过程中,被别人过高索取而产生的以极度心理疲惫和情感枯竭为主的综合症。它不是单独的疾病,而是许多心理和躯体疾病的前奏。表现为全身无力、头痛、睡眠障碍、性冷淡等等。有调查统计,因护士长期倒夜班,身体的生物钟扰乱,64%的护士存在睡眠障碍;护理工作中的许多紧张因素导致50%的护士患有头痛,还有31%的人有性冷淡。其次是职业倦怠。职业…     

妇产科学实践教学模式改革与实践

目的 探讨多元化的妇产科学实践教学模式.方法 抽取我院临床医学专业2009级两个班作为对照组（n=80）,另两个班作为实验组（n=88）,对照组采用传统的实践教学模式,实验组采用改革后的多元化实践教学模式,比较两组学生的理论考试、操作技能考核、课间见习及病例分析成绩,并进行问卷调查.结果 理论考试成绩两组无显著性差异（P＞0.05）,操作技能考核、课间见习及病例分析成绩两组有显著性差异（P＜0.01）.结论 多元化的实践教学模式有助于提高学生自主学习能力及基本操作技能,有助于学生循证医学能力和临床思维能力培养,并能弥补临床见习的不足.     

临床中药学实践教学改革探索和实践

目的探讨临床中药学教学中存在的问题以及教学改革措施。方法对临床中药学教学现状进行分析,指出现有教学模式下存在的相关问题,并提出相应的教学改革措施。结果目前临床中药学教学现状主要如下:(1)教学内容陈旧,教学体制落后;(2)教学内容设计不合理;(3)教学方法滞后。针对这些教学现状,应当加强教学改革实践,通过规范教学管理、开展多元化现场教学、积极实践信息化教学等措施,促进临床中药学实践教学改革的进程。结论加强临床中药学实践教学改革有助于提升教学效果,为我国医疗行业输送更多综合素质过硬的临床中药学专业人才,从而为临床中药学发展起到重要的推动作用。     

社区护理教学实践基地与实践探讨

目的:分析并探究社区护理教学实践基地的选择与建设及其实践教学的应用效果。方法:选取300名护理专科学生为研究对象,随机分成对照组和观察组,平均每组150人。观察组学生在经过相关理论教学后进入社区的实践基地开展实习工作,对照组学生则接受传统的社区护理教学方式。结果:观察组学生大部分对社区实践教学的方式感到满意,且成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:开展社区实践基地的建设及实践教学工作能极大程度上促进护理专业学生的实践动手能力及综合能力的提高。     

加强实践技能教学提高学生实践能力

实践教学在中等卫生职业教育中具有重要作用,是医学教育的重要环节,构建科学、系统的实践教学体系并实施是实现中等卫生职业教育人才培养目标的关键.实践教学体系构建及实施,开展护理技能大赛,实施＂双证书＂制度,加强＂双师型＂教师队伍建设及实训基地建设对实践教学有极大促进作用.     

构建生物医学工程专业实践教学体系的思考

结合我校生物医学工程专业实际情况,阐述实践教学在创新型应用人才培养中的地位,对构建实践教学体系进行研究、探索,提出构建实践教学体系的思路和原则;基本框架;创新教学形式,建立实践教学保障体系,强化实践教学,提高生物医学工程专业学生的实践能力和创新能力.     

中医药院校信息管理与信息系统专业实践教学改革与研究

为加强中医药院校信息管理与信息系统专业学生的实践动手操作能力,针对目前存在的诸多问题,进一步对实践教学体系进行深层次的改革与研究,构建以实践教学内容体系为前提,以实践教学方式体系和实践教学资源保障体系为后盾的教学体系。     

麻醉学实践教学中临床技能培训与考核标准的架构与思考

本文探讨如何在麻醉学实践教学中构建规范化的临床技能培训模式与考核标准,以达到改进和完善麻醉学实践教学质量,充实专业内涵建设的目的。以麻醉学临床实践教学为切人点,引入标准化病人并充分利用模拟教学等措施,构建科学、适用、规范的麻醉学临床技能培训与考核内容。经过郧阳医学院附属太和医院规范化技能培训与考核的学生,在毕业后实际工作中的技能水平较其他医院实习学生具有一定的优势。实践证明,规范化培训与考核是加强麻醉学实践教学的有效手段。     

医学院校信息管理类专业实践教学体系的构建

为提高医学院校信息管理与信息系统专业学生的实践能力,引入能力本位教育（CBE）模式的概念,以岗位技能培养为目标,构建一套适用于医学院校的信息管理与信息系统专业实践教学体系,从教学内容、教学方法和实践环节等方面进行设计,在成都医学院学生中进行实践,并总结了实践经验。     

中医院校后期实践教学质量监控体系的构建

后期实践教学是高等中医药院校整个教学活动中的一个重要环节,同时也是教学管理的薄弱环节,因此必须构建科学合理的后期实践教学质量监控体系,才能保证实践环节的教学质量,培养合格的医学人才。     

医学院校应用心理专业硕士的实践教学研究

本文通过调研医学院校应用心理在读硕士对实践教学改革的意愿和用人单位意见并汇总相关文献,发现当前应用心理专业硕士（master of applied psychology,MAP）实践教学存在课程体系不均衡、教学方案不完善、教学过程一致性程度低、教学形式单一等问题;并结合医学院校现有教学资源和现状,从实践教学内容、教学方案、教学过程、师资队伍、教学模式5个方面提出建议,为医学院校MAP实践教学改革提供参考。     

口腔修复学本科教育改革与实践研究

口腔修复学是一门理论性和实践性相结合的学科,主要包括理论教学和实践教学两大部分。为了进一步提升口腔修复学本科教学质量,培养出适合新时代口腔医学人才,我们通过引入先进教学方法,充分发挥出学生的主观能动性,实施教学改革和实践研究为学生提供了更多的动手机会,培养学生解决实际临床问题的能力,取得了良好的效果。本文从现实出发,首先,对教学内容进行改革,其次,在课堂中运用多元化教学方法,不断加大实践教学比重,通过创新教学理念,改革教学模式和教学考核体系,希望具有一定的借鉴意义和参考价值。     

皮肤病学教研室在创新实践教学改革中的尝试和探讨

探讨皮肤病学教研室在创新实践教学改革中,建立立体化、多层次、开放性实践教学体系的意义及需要注意的问题。通过采用先进的教学方法、完善网络教学考试系统、建立实践教学评价和反馈机制等,创新性地构建具有专科特色的实践教学体系。在实践教学改革中,创新的教学体系模式具有可操作性和推广意义。     

运用质量控制原理提高临床医学专业本科生实习带教水平的探讨与实践

临床带教质量,不仅直接影响医学生的素质与能力,而且关系到未来医疗队伍的质量.本文从临床实习带教工作的角度,对运用质量控制原理提高临床医学专业本科生实习带教水平的方法进行论述,阐明了如果要提高临床医学专业本科生实习带教水平,就要对整个临床实习带教过程实行环节质量控制,从带教教师入手,不断规范对带教教师的要求,实行临床医学专业带教教师准入制度、带教前培训制度和医学生出科前后反馈制度,在提高临床医学专业带教质量的同时,促进临床带教教师业务水平和带教能力的提高.     

临床技能学实践教学体系的建立与实践

目的：构建有利于实践能力和适应能力培养的临床技能学实践教学体系。方法：通过分析临床技能学实践教学存在的问题,制定建立原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立了以临床基本技能训练为基础、临床岗位技能训练为核心的临床技能学实践教学体系,并应用于教学实践中。结果刈占床技能学实践教学体的建立,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。结论：临床技能学实践教学体系的建立对培养学生的实践能力和适应能力具有重要意义。