海勤中高级干部健康评价指标体系初探

目的构建海勤中高级干部健康评价指标体系。方法通过对相关文献的分析和研究,筛选出海勤中高级干部的健康评价指标,然后进行专家咨询,最终确立海勤中高级干部健康评价指标体系。结果海勤中高级干部健康评价指标体系包括生理健康指标、心理健康指标、社会健康指标、行为健康指标和体能健康指标。结论海勤人员健康评价指标体系的初步形成,规范了海勤中高级干部健康评价工作。为制定相关卫生政策、采取疾病预防控制措施提供了科学依据和基础数据。     

基于德尔菲法的重庆市健康促进医院评价指标体系构建研究

目的:建立一套适用于重庆市的实用的健康促进医院评价指标体系,为未来进一步试用评价和健康促进医院创建工作提供参考.方法:通过文献法初步构建重庆市健康促进医院评价指标体系;采用德尔菲法,邀请健康教育与健康促进、公共卫生、卫生管理等相关工作领域专家共26名,收集专家对建立健康促进指标体系的意见和建议.结果:两轮专家咨询回收率...     

高职教育人才培养质量第三方评价机制探析

引入第三方对人才培养质量进行独立、公正、客观的评价已成为促进高职教育适应需求、深化改革、服务社会的重要举措,本文从评价主体、评价指标体系、评价方法、评价结果等方面对构建第三方评价机制做了进一步探析。     

冠心病健康教育效果评价指标研究现状与思考

健康教育作为有效的干预手段,在冠心病预防和康复中的作用已众所周知。通过分析我国冠心病健康教育效果评价指标存在问题、解决方法及研究方向,提出构建近期与远期评价指标相结合的规范、合理、完善的评价指标体系及相关量表等建议,以促进健康教育效果评价的科学化、标准化、规范化。     

高等中医药院校体育健康教育的现状及改进对策

为了解中医药院校体育健康教育的现状,以期进一步厘清高校体育与健康教育的契合路径、提高健康教育质量,对国内5所中医药大学、835名大学生及55名体育部门领导和教师进行了调查。结果表明:大学生对健康概念有较为全面的认知,具有较好的健康意识,但在健康行为的执行过程中存在显著的背离现象;体育健康教育内容主要集中在安全急救、卫生保健及锻炼效果评价等,所占课时比重偏低;开展形式以结合实践课传授为主;考核评价形式单一,没有形成综合评价;制约高等中医药院校体育健康教育的因素主要有体育健康教育的定位不明确、健康教育师资水平薄弱、学校健康教育环境支撑不力等。为此建议:中医药院校应明确体育健康教育的定位,构建中医药专业特色的创新性体育健康教育课程;要注重培养复合型体育教师,并努力创造健康教育的支持性环境;要关注学生的实际需求,重视学生健康教育技能评价。     

现形势下如何搞好学校卫生监督工作创建“健康校园”

学生是祖国的未来，为全面贯彻《食品卫生法》、《传染病防治法》和《学校卫生工作条例》等法律法规，提高广大师生的健康水平，促进素质教育深入开展，多年来，青岛市卫生局以学生的健康需求为出发点．以加强学校卫生基本建设为基础，以健康教育为根本手段，以“健康校园”文化建设为主要形式，开展了多项学校卫生监督工作，积极开展了创建“健康校园”活动。     

大学生体质健康教育影响因素的分析

近年来,高校对学生体质健康的关注程度进一步提高,但是学生体质健康改善情况并不明显。本文通过对大学生体质健康教育的影响因素进行分析与整理,得出传统教育理念的影响、学校体育监督保障机制的滞后、体育教学内容的错位、体育教学评价单一;大学生体育参与意识的缺乏和课外锻炼情况不容乐观以及体质测试对体质健康教育的影响是主要影响大学生体质健康教育的因素。因此,只有不断总结大学生体质健康教育的途径与方法,积极促进学校体育教育工作,才能全面促进大学生综合素质的提高。     

基于医学特性的医学生信息素质教育思考

高校医学生是我国卫生人才队伍的未来，承担着参与国家卫生决策、引导健康及健康教育工作、保障人民大众健康的重任。信启、素质是医学生对于适应信息化、学习型社会要求和我国医疗卫生事业发展的支撑点,医学生的信息素质教育有利于培养他们的自学能力、研究能力和创新能力。笔者从医学教育这一视角就医学生信息素质教育实施理念与对策作简要分析。     

教师综合素质评估指标体系的研究与实践

连云港中药学校运用素质教育理论、教育评价学、教育测量学和教育统计学的基本原理，研究设计了一套教师综合素质评估指标体系，经过近3年的实践，取得了满意效果。本文介绍了该评估指标体系的结构、评估指标的内容、指标的量化以及评估指标体系的实践过程。     

深化新时代高校体育教育教学改革研究

学校体育改革关系到青少年健康成长，国家高度重视学校体育教育教学改革，中共中央和四川省相继出台了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》，本文认真领会文件精神，解读和分析新时代我国体育教育改革的方向，对提高体育课程教学质量、推进学生体育评价改革、完善体育教师岗位评价和开展保障制度建设等四个方面进行了深入研究，把以上四个方面的改革发展与我校实际情况相结合，提出了具体的改革内容和措施，希望通过此研究为探索高校体育教育教学改革提供支持。     

基于DSS的医院临床科室成本效益评价KPI设计

目的：建立基于DSS的医院临床科室成本效益的关键业绩指标评价体系,为提高科室成本管理能力,调整和优化管理手段,扬长避短,提高医疗服务的效率和效益。方法：运用专家咨询法进行两轮专家咨询,并对结果进行理论分析,确定评价指标。在此基础上,运用专家排序法和层次分析法,确定了KPI的各级评价权重。并用两年的数据进行测试。结果：建立了基于DSS的包括运营状况、运营结果和运营趋势的3个一级指标、8个二级指标和22个三级指标的医院临床科室成本效益评价KPI体系。结论：KPI具有较强的针对性和聚集性,将其应用于DSS服务,能为临床科室的运营管理提供决策支持。     

临床医学人才素质测评指标体系构建

人才素质测评是人力资源管理中的重要环节,是人力资源开发的基础。在新医改背景下,对医学人才提出了更高要求,因此建立一套科学合理、全面客观、操作可行的临床医学人才素质测评指标体系尤为重要。笔者采用Delphi法和AHP法建立了一套适合临床医学人才的评价指标体系,其中测评体系要素由基本素质、医疗技能、教学能力和科研素质4个一级指标、13个二级指标、21个三级指标组成。     

卫生事业管理学实践训练系统测评的研究

卫生事业管理实践训练系统的目标是培养学生卫生事业管理学的基本技能，强化学生基本知识和管理素质。对其实训系统运行效果进行科学的评价，就是由学校、教师和学生三个评测主体，运用多种评测手段从培养对象的态度、知识、技能与行为等三个维度，对管理实训系统目标的实现程度进行检验，考量培养对象管理品质的提升程度。并据此对卫生事业管理实训系统的运行进行有效控制。     

我国公共卫生硕士专业学位研究生培养状况调查

为了解我国公共卫生硕士专业学位研究生的培养状况,我们于2007年7月～12月对全国24家公共卫生硕士专业学位研究生培养单位及开展应用型硕士研究生培养的北京协和医学院公共卫生学院进行了问卷调查,对各单位的培养方案进行了比较,对学生入学时的一般情况及教学管理人员的意见和建议进行了描述.调查结果显示,现行公共卫生硕士专业学位研究生教育中存在一些问题.因此,加强公共卫生硕士专业学位研究生教育领域的研究,制定具体的和可操作性的培养方案、质量标准,建立质量监测体系,以促进公共卫生专业学位研究生教育的健康发展.     

多元化教学法在优质护理病房护生带教中的应用探讨

目的 探讨多元化教学法在优质护理病房中应用的效果。方法 在优质护理病房应用多元化教学法,包括构建愉快的人文氛围,实习导师制带教、注重多种能力的培养、阶段教学法、改革出科考核,并采用自行设计的问卷调查护生对该教学方法的评价。结果 护生对在优质护理病房应用多元化教学法表示满意。结论 在优质护理病房应用多元化教学法能够稳定护生的专业思想,帮助护生了解优质护理内涵,调动学习积极性,提高护生的基础护理、健康教育、理论联系实际、表达与沟通等多方面的能力,提高了优质护理服务示范工程的质量。     

构建与国家卫生事业改革方向相适应的本科医学课程体系

通过初级卫生保健的模式实现人人享有卫生保健是我国和国际社会卫生事业改革的方向,医学人才模式如何适应新的医疗卫生模式,是地方医学院校的重大课题。文章结合自身院校实践,从人才培养目标定位、课程设置与内容、课程模式、实践教学等方面探讨了构建与国家卫生事业改革方向相适应的本科医学课程体系的问题。     

自制公共卫生学院评价指标体系的可行性初探

目的 对自行研制的公共卫生学院评估体系的可行性与有效性进行初步检验,同时了解上海交通大学公共卫生学院的发展现况与定位。方法 在自行研制的公共卫生学院评价指标体系中选取6项二级指标,对国内12所公共卫生学院（含上海交通大学公共卫生学院）进行2次对比排序,重点分析上海交通大学公共卫生学院与其他学院的差距。第一次：10所公共卫生学院就公开可获数据进行比较;第二次：5所公共卫生学院就各单位自行提供的2011年数据进行比较;采用SWOT分析法剖析上海交通大学公共卫生学院发展现况。结果 上海交通大学公共卫生学院在两次排序中分别位列第7（共10所）和第3（共5所）;优势指标有“高级人才引进”和“本科生当年就业率”,而在“教授（含正、副）所占比例”以及“教师博士学位所占比例”上处于劣势。上海交通大学公共卫生学院受上级学院以及上海市政府的扶持力度较大,但同时也感受到各学院间的激烈竞争,机遇与威胁并存。结论 自行研制的公共卫生学院评价指标体系具有一定的可行性与有效性,能够较真实地反映、衡量各公共卫生学院的实际发展水平。上海交通大学公共卫生学院与国内其他一些水平较高的公共卫生学院相比,尚有一定差距,应加强其薄弱环节,在努力提升综合水平的同时,资源整合发展特色学科。     

社区卫生信息系统建设绩效评价指标体系研究

利用德尔菲法,经过两轮专家咨询建立社区卫生信息系统建设绩效评价指标体系,包括6个1级指标、18个2级指标和59个3级指标,利用层次分析法确定权重,最后根据相关指标提出对策建议。     

基于AHP的创业教育质量评价体系的构建

[目的]构建高校创业教育质量评价体系。[方法]通过借鉴国内相关研究成果,本文构建了高校创业教育质量评价指标体系,并采用AHP法对各指标进行权重赋值。[结果]本文构建了由4个1级指标、10个2级指标、40个3级指标组成的综合评价指标体系。其中,1级指标分别为课程、师资、学生、环境;经AHP法权重赋值,其权重分别为：0.0938、0.1745、0.5086、0.2231。[结论]本文为构建更完善的高校创业教育质量评价体系奠定了基础,对政策依据的提供具有积极的意义。     

美国公共卫生教育的启示

系统搜索美国公共卫生教育的相关文献并广泛检索有关学院的网站信息,资料显示目前经美国公共卫生教育协会认证的公共卫生学院有46所,已形成了较为完整的学科体系;2010年新生达11 205人。美国行业学会的认证系统不仅确保了公共卫生教育的质量,还规范了公共卫生教育必须提供的核心课程,包括生物统计学、流行病学、环境卫生科学、卫生服务管理学以及社会和行为科学。美国公共卫生教育值得我国借鉴的方面包括建立公共卫生学院的认证体系,规范必须提供的核心学科领域,细化学位种类,在此基础上应鼓励发展各个学院的自我特色。