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在中医学经典课程《内经选读》中运用了PBL教学法,通过教学实践,认为PBL教学法有利于培养学生学习经典课程的兴趣;培养团结合作共同开展研究的能力及拉近教师与学生的距离,学生能够掌握《内经》的基本知识及学习方法。因此,PBL教学法适合在中医经典课教学中推广。 相似文献
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在中医学经典课程《内经选读》中运用了PBL教学法,通过教学实践,认为PBL教学法有利于培养学生学习经典课程的兴趣;培养团结合作共同开展研究的能力及拉近教师与学生的距离,学生能够掌握《内经》的基本知识及学习方法。因此,PBL教学法适合在中医经典课教学中推广。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2017,(60)
目的进一步完善PBL教学法的应用,以有效提高教学质量。方法通过在《内经选读》课程中采用PBL教学方式,探讨PBL教学法在中医经典课程中的运用、存在的问题及改进的设想。结果虽然在《内经选读》课程中可以有效运用PBL教学法,但是仍旧存在一定的问题和局限性有待进一步改进。结论尽管PBL教学法在实施过程中仍旧有一些不足有待进一步完善,但是PBL教学法的应用可以培养学生自主学习和中医特色临床思维能力,还可促进师生间互动交流,对中医经典课程的教育改革有着深远的意义。今后应当结合不足加以进一步改善,以更好地应用PBL教学法,更好地提高教学质量。 相似文献
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文章从《内经选读》、《难经选读》课程运用PBL教学法的试用效果,探讨了PBL教学法的运用意义及存在的不足。进一步提出中医四大经典课程运用PBL教学法的设想。PBL教学理念在中医经典课程中的体现会让学生深刻体会到学习中医知识的连贯性,能培养学生学会运用所学知识分析和解决临床实际问题的能力。 相似文献
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PBL教学法在《内经选读》课程中的探索与实践 总被引：5，自引：1，他引：5
PBL教学法是近年兴起的以学生为主体的新型教学模式。该方法无论在中医还是西医教学中都已逐渐应用。经采用PBL教学法教授《内经选读》课程,体会到该方法形式新颖,内容活泼,操作性强,效果显著,适合在中医经典课教学中推广。 相似文献
6.
PBL教学法实施过程中的4个关键环节 总被引：1，自引：0，他引：1
PBL教学模式中,教师的角色与职能发生了变化。通过对PBL教学法的学习与实践,认为开展PBL教学法,培训教师、教师设计不良结构问题、周密设计《教师指南》,以及建立科学合理的评价标准是PBL教学法实施过程中的4个关键环节。 相似文献
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才谦 《辽宁中医学院学报》2009,(12):213-215
提出在《中药化学》教学中应用PBL教学法的设想,对采用该方法的可行性进行论述,指出了采用此种方法教学的关键环节,并设计了具体的实施方法,为在《中药化学》课开展PBL教学法实践奠定了基础。 相似文献
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目的：探讨案例教学法（case－ based learning,CBL）结合以问题为中心的教学法（problem－ based learning,PBL）在《管理学实践》教学中的实践效果。方法对74名医学生分别实施 CBL 结合 PBL 教学法（科研1班）和传统教学法（科研2班）,比较2种教学方法的教学效果。结果科研1班学生反映教学效果好,期末考试成绩高于科研2班（P ＜0．05）。结论开展 CBL 结合 PBL 教学有利于提高《管理学实践》的教学质量。 相似文献
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目的 探索以问题为基础（Problem Based Learning,PBL）教学法在全科医学专业内科学理论教学中的应用.方法 在内科学理论教学中引入PBL教学法,以教师作为指导者,提供典型真实病例,学生围绕病例提出问题、解决问题从而通过这个过程培养自身能力,以学生的评价及课后成绩作为该教学模式的考核体系.结果 PBL教学法可明显提高学生学习积极性和主动性,对临床思维能力培养显著优于传统教学方法,在全科医学理论教学中具有优势.结论 PBL教学法对教师业务水平及学生自身素质的提高均具有显著的促进作用,是普通高等医学院校全科医学本科阶段内科学理论教学较好的教学手段之一. 相似文献
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复旦大学上海医学院内科学系从2004年起在七年制临床医学专业教学阶段实施以问题为基础学习床旁教学方法，采用小组学习讨论形式，在6个内科学专科病房进行临床教学，同时改进了考核方式，提高了学生的学习热情，学生的及格率和优秀率较此前明显提高。这种教学方法受到了学生和教师的一致欢迎和好评。 相似文献
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"和"是中国传统文化中的一个重要概念,也是中医学的一个重要概念,义蕴丰富而深刻。探讨《黄帝内经》中天地和、天人和、志意和、五脏和、饮食和的含义和思想,及其与哲学中"和"的关系,对深入了解和研究《内经》中"和"的内容有重要意义。 相似文献
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目的探讨PBL+CBL双轨教学模式在康复医学教学实施中的效果。方法2006级48名八年制本科学生的康复医学教学,20人采用传统教学模式,设为对照组;28人采用PBL+CBL双轨教学模式,设为试验组。课程结束后两组分别进行闭卷考试评价教学效果,试验组进行问卷调查。结果试验组学生考试成绩较对照组有明显提高,主要表现在病例分析应用方面;问卷调查结果表明学生对这种教学模式接受满意度高。结论 PBL+CBL双轨教学模式有利于提高康复医学教学质量,提高学生的综合分析及临床实践能力。 相似文献
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系统整合课程模式是当前高等医学教育改革的核心与热点。本教学团队在临床医学八年制和五年制卓越创新班中实施以器官系统为中心的内分泌与代谢病课程整合教学模式，将传统的基础医学和内外科学中的内分泌代谢系统教学内容进行整合，编写相应教学大纲及教学案例，实施基于课程整合为导向的PBL（Problem Based Learning）教学、综合性形态学实验教学和多元化考核，构建内分泌与代谢病课程整合模式。“以器官系统为中心”的课程整合模式，有助于建立基础医学与临床医学的有机联系，培养高素质医学人才。 相似文献
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《内经》所蕴涵的皮肤形质、神韵审美观 总被引：1，自引：0，他引：1
从医学美学的认识角度来分析《内经》中所蕴含的中医皮肤形质、神韵审美思想。面部皮肤的色质状况是人体审美的重要内容，《内经》在皮肤健美肤色特质及望色诊断上有较多论述。 相似文献
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Song JP 《Zhonghua yi shi za zhi (Beijing, China : 1980)》2006,36(3):157-161
胸痹病名源于《内经》,所论与肺有关;后世中医著作所论胸痹概念不一,范围较广;中医内科教材及国家、行业标准等则将胸痹定位于心脏病,缩小了胸痹范围。 相似文献