山东省某医学院校临床专业实习生实习前技能培训探讨

目的:探索不同培训方式对临床专业实习生临床技能效果的影响。方法:选取在山东省东营市某医院实习的山东省某医学院校五年制临床专业实习生235人作为研究对象,随机将其分为两组,分别进行实习前的技能集中培训和实习前与实习中的分轮次培训,通过t检验和卡方检验分析两种培训方式对学生技能操作的影响,并调查了解带教老师与学生对技能培训方式的评价。结果:所有学生培训后11项临床技能操作成绩均得到明显提高。集中培训组学生的体格检查、胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、无菌术及手术基本功成绩均高于分轮次培训组学生(P<0.05)。学生对临床技能培训认可度高,认为集中培训方式在培训内容安排、培训方法上较分轮次次培训更合理,学生经培训后的综合素质得到老师一致认可。结论:临床技能培训对提高山东省东营市某医院临床专业实习生的技能水平起到了良好的促进作用,在培训方式上学生更倾向于集中培训方式。     

强化实习前教育和技能培训，提高临床实习质量

目的：探讨强化实习前教育和技能培训在医学生临床实习中的作用。方法：青海卫生职业技术学院对2006级各专业实习学生进行实习前教育和技能培训，并对15所教学医院和348名我院实习学生进行有关调查。结果：通过强化实习前教育和技能培训缩短了学生实习教学适应期，提高了学生基本技能和综合素质，保证了实习教学质量，增强了就业优势。结论：医学生实习前的专业思想教育与技能培训对于提高临床实习质量起到了积极作用。     

临床实习前内科技能强化培训的探索

为了进一步加强医学生临床技能,使学生在进入实习过程中尽快适应实习环境,顺利地完成从学生向医生的角色转换,对2006级50名临床医学专业本科生进行为期9周的临床实习前内科技能强化培训,培训内容包括病历书写、体格检查、四种穿刺;综合考评合格率为96%,随机抽取20名与2005级20名学生(对照组)进行技术比武,其平均成绩明显高于对照组。通过内科技能强化培训,学生对临床环境适应快,动手能力强,学习积极性高,保证了实习质量。     

强化医学生实习前技能培训 提高实习质量

通过分析医学生实习前技能培训的重要性和必要性,为了使医学生能在进入实习过程中尽快适应实习环境,顺利进入实习角色,提高实习质量,对医学类学生进入临床实习前进行综合强化培训,可以收到良好的效果。     

临床医学专业增设临床技能训练课程的必要性分析

目的:分析在我校临床医学专业教学方案中增设临床技能训练课程的必要性,为我校在临床医学专业课程体系中增设临床技能训练课程提供依据。方法:用自制调查问卷对我校2012级即将进入实习医院正参加学校组织的实习前临床技能培训的763名临床医学专业学生进行调查,同时随机抽取100名已实习完毕返校的2011级临床医学专业学生进行回顾性调查。结果:培训工作整体满意度91.90%,99.54%的学生认为有必要开设实习前临床技能培训课程,81.90%的学生认为现开设的实习前临床技能培训课能满足其在医院实习的需要。结论:在临床医学专业学生中开设临床技能强化训练课能有效强化临床实际操作技能,对进岗实习学生具有提高实习质量,保障医疗安全的重要意义,有必要在我校临床医学专业的课程设置中增设临床技能训练课。     

医学生诊断学临床技能培训与效果评价

目的 对我院临床医学专业专科生在实习前实施临床技能操作培训,通过对学生训练前后比较进行效果评价.方法 采用示教-现看光盘-操作-观摩-再操作-考核教学程序对学生进行临床技能培训,比较学生培训前后各项综合考核指标.结果 学生通过培训,其临床技能较培训前有明显提高(P＜0.01).结论 实习前进行临床技能培训能巩固专业知识、提高专业技能.     

强化医学生实习前技能培训提高实习质量

通过分析我校2011级临床医学专业学生实践技能考核成绩,明确实习前技能培训对于提高实习质量的重要性。随机选择我校2011级临床医学专业学生100人,在临床技能培训前后分别进行一次技能考核,分析两次考核成绩。强化技能培训后,学生的成绩与培训前相比,有明显提高,P〈0．05,差异有统计学意义。实习前技能培训能有效提高学生临床实践技能水平。     

临床技能培训课程与医学生培养的关系研究

目的探讨强化临床医学专业学生实践技能方法,提高医学生临床应用能力和技能操作水平。方法选择2003级七年制临床医学专业129名学生为研究对象,随机分成2组,对照组直接进入临床实习,实验组经过临床技能培训后再进入临床实习。结果实验组的考核成绩和合格人数明显高于对照组,经过临床技能培训后,学生的考试成绩明显高于培训前。结论对医学生开展实习前临床技能培训,是提高医学生临床应用能力及实践技能水平的有效方法,具有一定的实用价值。     

临床医学生临床技能培训模式改进的初步探讨

目的:对医学生临床技能培训的改进,提高医学生的临床技能操作水平。方法:在2006级临床医学专业119名学生进入临床前集中技能培训一个月的基础上对2007级119名毕业实习学生的技能培训进行了改进,每轮学生转科前再增加一次技能培训强化训练,共培训四次。然后对2006级、2007级临床医学专业学生转科临床技能考试成绩平均值进行了相关性分析。结果:改进后的2007级学生出科技能考试成绩平均值高于改进前的2006级学生(P<0.05)。结论:改进后的培训模式,极大地提高了临床医学生的临床基本技能操作能力,逐渐减少或放弃在病人身上训练的方式,提高医学生临床基本技能、临床思维能力、创新能力及分析、解决问题的能力。     

强化实习前教育和技能训练提高临床实习质量

第三军医大学成都军医学院经对548名实习生和62所实习教学医院调查，结果表明医学生实习前的专业思想教育与技能培训，对缩短学生实习教学适应期、提高基本技能、尽快适应医疗环境、保证实习教学质量起到了显著的作用，提高了学生的综合素质，增强了学生的就业优势。     

医学生内科学临床实践技能培训方法探析

针对目前医学生临床诊疗操作机会减少以及临床动手能力普遍下降的问题，本文探讨了加强内科学临床实践技能培训和提高医学生临床实践能力的有效方法。通过加强内科学临床教师培训、医学生入科实习前教育、病史采集和体格检查训练、常规穿刺强化训练和医疗文书书写洲练，提高了医学生的临床实践技能，取得了良好的教学效果。     

客观结构化临床考试在医学生临床技能考试中的实践研究

客观结构化临床考试在临床技能评估中为医学生提供了一种逼真、全面的考试氛围，已经被国内外医学院校广泛应用，具有真实、有效、可靠等特点和广阔的发展前景。为了强化临床医学专业学生的实践技能方法，提高医学生临床应用能力和技能操作水平，提高医院带教教师和病人对医学生的满意度，第三军医大学西南医院选择2003级临床医学专业303名学生为研究对象，对其实施客观结构化临床考试。实践证明，客观结构化临床考试是提高医学生临床应用能力及实践技能水平的有效方法，具有一定的实用价值。     

高医疗风险环境下儿科临床实习面临的问题及对策

分析医学生儿科临床实习的现状,提出几条可以促进其取得更好的实习效果的对策:医学伦理学学习及风险意识培养应贯穿医学生培养的全过程;开展先模拟后真人的实习模式;加强业务学习,增强自信心;大力提高公众对临床实习的认识;注重人文精神的培养.     

八年制医学生临床实习之思考

八年制临床医学专业在培养方案、实习要求等方面与其他学制有所不同.临床实习作为高等医学教育的重要组成部分,无疑对医学生未来的职业生涯有着不可估量的重要作用.本文通过对复旦大学附属华山医院2003级七年制临床医学专业学生实习情况的调查和分析,从实习管理制度、教师素质等方面提出了相应的对策,为进一步完善八年制医学生的实习管理,提高八年制医学生的临床实习效果提供了参考.     

医学生儿科学临床见习中人文关怀的缺失与构建

通过对当前医学生儿科学临床见习中人文关怀缺失的现状分析，阐述了构建人文关怀的具体对策，即加强教师人文素养，进行发育行为儿科学教学，注重培养医学生的沟通技巧、法律意识等相关人文社会科学知识。     

血液病学临床实习教学改革的初步探索

为了更好地培养医学生临床实践能力,新疆医科大学第一附属医院血液科在临床实习中进行了积极的探索,主要包括明确血液病学实习的重要性与目的 ;加强医学生基本技能的培训,提高医学生病历书写质量;注重临床思维模式的训练和培养医学生医患沟通的能力.实践证明,以上方法有利于培养医学生的临床实践能力,有利于医学生向临床医生的转变.

Abstract：

To cultivate the medical students' clinical competence better,active exploration in clinical practice was made in the hematology department of the first hospital affiliated to Xinjiang Medical University. It focused on defining the importance and purpose of clinical practice in hematology, enhancing clinical basic skills cultivation, improving the quality of medical records writing, strengthening the training of clinical thinking and cultivating medical students' communication skill with patients. The results showed that these methods are helpful to cultivate students'clinical skills and make the transition from students to clinicians easy.     

血液病学临床实习教学改革的初步探索

为了更好地培养医学生临床实践能力,新疆医科大学第一附属医院血液科在临床实习中进行了积极的探索,主要包括明确血液病学实习的重要性与目的 ;加强医学生基本技能的培训,提高医学生病历书写质量;注重临床思维模式的训练和培养医学生医患沟通的能力.实践证明,以上方法有利于培养医学生的临床实践能力,有利于医学生向临床医生的转变.     

内科学实习医生临床能力的培养

提高临床能力是内科学实习医生教学的一个主要目标。临床能力包括临床思维和临床基本技能。培养临床能力的方法包括：注意培养逻辑思维能力，应用循证医学的思维，主动适应医学模式的转变，强化临床基本技能的训练，加强法律意识，建立良好的医患关系。     

Medical students in their final six months of training: progress in self-perceived clinical competence, and relationship between experience and confidence in practical skills

INTRODUCTION: We evaluated the progress in the self-perceived competence of medical students in a range of common clinical, practical and personal skills, in their final six months of training. METHODS: The study was conducted on 65 final-year medical students undertaking their senior clerkship training at International Medical University, Malaysia. Questionnaire surveys were conducted at the beginning and the end of the six-month period, with 44 items covering clinical, practical, personal skills and readiness to work. Correlations were performed for experience and self-perceived competence, with the respective skills. RESULTS: 64 students returned the first survey and 63 returned the second survey. When the two survey results were compared, significant increases were found in self-perceived competence for the majority of the skills examined. The items with no significant improvement were divided into those which the students were already proficient in before senior clerkship, and those in which experience and confidence remained poor at the end of training. There were significant, but moderate, correlations between the experience and confidence of all common practical skills (correlation coefficients: 0.348-0.522, p-value is less than 0.001 for all items). At the end of training, students were, in general, more prepared to work as house officers (mean rating in the first survey: 3.05, second survey: 3.97, p-value is less than 0.001). CONCLUSION: Significant progresses in clinical experience and confidence can be observed in the final stages of medical training. The findings of inadequate improvements in some skills call for dedicated training sessions and strengthening of on-site supervision.     

提高医学生临床技能操作水平的探讨

医学生临床基本技能操作能力的培养是整体医学教育的主要目的之一，加大和强化实践技能训练已成为医学教育改革的重点。在生产实习的过程中，采取实习前教育、量化考核指标、多途径的操作训练、全程质量监控等措施，可以取得较好的效果。