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阐述新生入馆教育的必要性,分析目前新生入馆教育的方法及其利弊,结合高校新生心理特点研究,提出符合新生心理特点的入馆教育方法,包括入馆教育平台的设置、普及型入馆教育等方面。 相似文献
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针对传统的新生入馆教育内容和形式的不足,从平台操作流程、建设内容、应注意的问题3个方面介绍了基于Drupal的新生入馆教育平台。 相似文献
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杨丽娟 《中华医学图书情报杂志》2015,24(3):75-78
信息环境下高校图书馆新生入馆教育出现了内容多元化、形式多样化、教育阵地逐渐从实地转向网络等新特点。分析了北京师范大学、清华大学、上海交通大学和暨南大学等高校图书馆新生入馆教育案例,总结了信息环境下高校图书馆新生入馆教育工作的新技术、新模式,并展望了未来新生入馆教育的发展方向,将树立"新生本位"的教育理念,应用更多新技术,利用更多创新服务手段。 相似文献
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目的应用多环节、多方法联合的图书馆培训模式对入馆新生进行培训,探讨其培训效果.方法采用问卷调查法,对2012级医科大学新生进行抽样调查,对比分析培训前后新生对图书馆功能、资源、规则等认识的差异.结果新生对图书馆功能、资源及图书馆规则的认识在培训后有较大的改变(P<0.05).结论利用网络和现代教育手段,多方法并举是图书馆开展新生教育的有效途径. 相似文献
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分析滨州医学院图书馆样本书库现状和管理存在的问题,从入库原则、藏以致用、新生入馆教育、做好宣传工作和改善服务模式等几个方面进行论述,对改进高校图书馆样本书库建设提出合理化建议. 相似文献
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针对新生入馆培训效果不理想的问题,使用PHP语言和SQL server数据库,构建了基于B/S构架的入馆考试系统。该系统具有考生信息维护、考题信息维护、自动组卷和自动判卷等功能。新生只有通过考试后,才能注册成为正式读者,从而拥有入馆、选座、借阅、上机和参与图书馆文化活动等权限。新生在通过入馆考试后,能在一定程度了解本馆的规则制度,自觉约束各种违章行为和不文明行为,从而很快地融入图书馆的学习环境。 相似文献
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对中医院校图书馆如何加强信息素质教育进行探讨,指出中医院校图书馆可以通过突出教育职能、创新新生入馆教育模式、加强文献检索课程建设、提高图书馆员整体素质、建立及完善信息素质教育网站、培养院系教师信息素质、为学生创造信息需求环境等途径,增强信息素质教育效果。 相似文献
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文章针对麻醉专业大学新生入学教育的模式进行探索,从新生入学教育的形式与内容上入手,借鉴前期实践和相关文献研究,结合麻醉专业的特殊性,探索更加科学、实效、具有引导性以及针对性的入学教育.并通过对重庆医科大学156名麻醉专业新生进行问卷调查,了解学生对入学教育的认知程度,形式需求和内容需求以及对麻醉专业新生入学教育的效果评价,由此提出对麻醉专业新生入学教育模式的改进措施. 相似文献
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基于医药高职院校图书馆自身特点及新生的特点,阐述图书馆加强新生入学教育的必要性,同时从图书馆指南编印、网站视频利用、学生志愿者服务、检索语言培训、数据库培训等方面讨论高职院校图书馆新生入学教育的内容及形式. 相似文献
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目的 了解某高校新生焦虑现状及影响因素,探讨焦虑与人格特征的关系。方法 运用整群随机抽样的方法,选取某高校576例新生为研究对象,采用焦虑自评量表(SAS)和艾森克人格问卷(EPQ)进行心理健康状况调查。结果 新生的焦虑检出率为10.24%,SAS的平均得分高于全国成年人常模(P?<0.05)。焦虑组学生表现出敌对、内向、情绪不稳定的人格特征;相关分析显示学生的SAS标准分与EPQ-P、EPQ-N因素呈正相关,与EPQ-E、EPQ-L因素呈负相关(P?<0.05);Logistic回归分析显示学生的专业、高考成绩、父亲的文化程度以及不稳定的情绪因素是焦虑的主要影响因素(P?<0.05)。结论 该高校新生焦虑水平较高,学生的专业、高考成绩、父亲文化程度及人格特征等因素影响焦虑的发生。 相似文献
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郑文丽 《昆明医科大学学报》2016,37(5)
[摘要]目的 探讨云南本科护理新生专业认知的影响因素,为改善现状提出建议. 方法 对云南5所高校本科护理专业的623名新生进行问卷调查,运用SPSS统计软件包进行描述性分析及χ2检验进行数据分析.结果 合格回收的599份问卷中,有313人(53.2%)因“容易就业”选择护理专业.云南省本科护理新生专业认知较外省不全面,在护理任务等方面比例均低于外省,且具有统计学意义(P<0.05),但来自外省122人中有50人(40.98%)表示愿意另择专业,高于本省的34.98%.通过新生入学教育对专业感到自豪有324人(63.11%),认为护理发展前景很好的有327人(63.70%),均高于未进行新生教育的35.62%和42.47%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 学校应加强新生入学前教育和专业宣传,培养护理学生的专业情感. 相似文献
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生物信息学专业新生专业认知度调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
预设调查问卷对中南大学23名生物信息学专业新生的专业认知度进行调查,从专业录取意愿、重新选择专业意愿、专业了解程度、专业喜欢程度和专业预期等角度进行分析,提出有针对性的对策和建议,包括加强招生宣传开展新生入学教育、职业规划教育、适时进行心理沟通、丰富学习方式、建立合理的课程体系等方面。 相似文献