高等职业教育实行两年制后课程建设的构想

论述了高职教育实行两年制的意义，并从转变教育思想、改革课程体系、深化教学改革、加强实习基地建设4个方面提出了高职教育实行两年制后课程建设的构想。     

对医药类高职教材建设若干问题的思考

教材是教学组织的载体，涵盖了教学内容、教学方法，反映了教学思想、教学观念，体现了教学模式、教学改革成果。教材对于稳定教学秩序、创新教学内容、深化教学改革、提高教学质量、推动高职教育发展、办出高职特色具有重要意义。但由于医药类高职教材建设严重滞后于飞速发展的高职教育，影响了适应医药行业生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的培养。医药类高职教材建设存在许多亟待解决的问题，构建符合医药类高职教育规律的教材体系已成为迫在眉睫的关键课题。     

高职校园评估文化——评估口号集锦

高职教育是一新生事物，不同于普通高等教育。它是以就业为导向，以能力为本位的大众教育。国家教育部为高职院校正确定位。改进教学和管理，办出高职特色，规定了5年一轮的人才培养工作水平评估。我院在迎评过程中，为了落实评估方针，更新教育观念，明确高职特色和办学方向。深化教学改革。提高教学水平，发动全院师生员工做好迎评准备．特此汇编丁20句评估口号．以黑板报、宣传栏、广告牌、标语、横幅等形式展示宣传，形成了高职校园评估文化，起到了较好的引导、教育、     

医学高职学生思想政治教育的特殊性及对策分析

从培养目标、教育对象、重视程度等方面论述了医学高职学生思想政治教育的特殊性,阐述了深化教学改革、加强和改进德育工作、强化实训、建设高素质师资队伍等方面的工作及体会,以增强医学高职学生思想政治教育工作的实效性。     

深化高等职业教育改革之浅见

高等职业教育是一类新型教育,如何深化高等职业教育改革,办出高职特色,需要适应人才市场需求变化的趋势,需要不断改革传统办学模式,构建开放性的职业教育办学体系,克服旧的观念、体制及办学封闭因素,加大高职教育教学改革力度,把素质教育贯穿教学活动的始终。     

深化改革重构高职检验实践教学模式

为培养面向基层、面向社区的高素质、高技能的检验专业人才,突显实践教学在高职检验教育中的核心地位,深化高职检验的教学改革,重构高职检验实践教学模式,并配以相应在实践教学方法、考核方法和考核内容,以全面提高学生实践操作能力,突出高职检验职业特色.     

高职类制药设备课程教学改革的探索与实践

为了贯彻落实中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,落实浙江省教育厅<关于加强高职高专教学工作提高教学质量的若干意见>,深化医药高职教育的教学改革,深入研究浙江省经济、社会发展对高等技术应用型人才的素质要求,我们就用人单位对高职学生的知识结构、能力结构、课程设置等方面的要求进行走访调研和问卷调查,获得了有关药学专业市场的需求、对应的岗位群、培养目标、知识和能力结构等第一手材料,为高职药学专业的教学改革提供了可靠的依据.     

论"水平评估"与高职院校建设

高职高专院校人才培养工作水平评估是当前高职教育发展的趋势,高职院校要正视“水平评估”的重要性、紧迫性和艰巨性。高职院校应坚持科学定位、深化教学改革,正确处理“评估”与“建设”的辩证关系,把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针落到实处,进而推动高职教育持续健康发展。     

重视实训报告书写促进实践教学改革

实训课程在高职教育实践教学中起着不可或缺的重要作用,而实训报告书写是其重要环节。实训报告是所学理论知识与实践相互验证过程的总结,是评价实训效果的重要依据。实训报告严格规范的书写要求有利于提高高职人才培养质量。深化实践教学改革。     

护理高职教育医学基础课程模块的研究

为不断深化护理高职教育教学改革，大力培养具有高素质职业能力的高级护理人才，通过对临床一线护理工作者以厦从事多年护理教学的教师进行问卷调查，提取医学基础课程知识点，将医学基础课程重新整合，建立护理高职教育医学基础课程模块。较学科系统化课程而言，既能体现专业知识的整体性和实用性，又避免重复性，提高教学效率，将护理专业教学与护理职业能力有机结合起来，实现“综合职业能力＋特长”的人才培养模式。     

强化优势彰显特色建设高职中医护理专业

为适应现代社会经济生活的需要,以高职示范专业为目标,探索五年制高职中医护理专业建设道路,立足市场,突出特色,确立专业培养目标,深化教育教学改革,加强现代化教学设备和实习实训设施建设,培养高素质师资队伍,为服务一线输送高级应用型护理专业人才。     

医学高职教育如何实施素质教育

文章介绍了学校围绕素质教育所进行的调整培养目标、深化教学改革、加强和改进德育工作、强化实训、建设高素质师资队伍等方面工作及体会，以期促进医学高职素质教育的进一步深化。     

高职药学专业教学改革的实践与探索

我院药剂专业创办于1971年，2001年开办高职药学专业，2003年通过湖北省高职高专药学专业办学水平评估，现已建设成为本校骨干专业之一，累计培养2000多名药学人才，为当地医药事业的发展作出了贡献。国家大力发展职业教育，以就业为导向，深化职业教育教学改革，大力推进了我院高职药学专业教学改革的实践与探索。     

就业导向下的高等职业教育师资队伍建设

20世纪90年代末，我国高职高专教育进入了快速发展期。2002年国家教育部提出了高职教育“以就业导向”的办学方向；2004年，教育部颁发《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》；2005年9月，温家宝总理主持召开国务院常务会议，会议要求，必须“以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，继续深化职业教育教学改革，加强职业教育院校学生实践能力和职业技能的培养”；由此，“以就业为导向”的高职教育办学思路逐渐深入人心，这也表明了我们对职业教育本质属性和发展方向认识的进一步深化。但是如何切实贯彻落实“以就业为导向”的高等职业教育办学方向，实现“培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”的高等职业教育人才培养目标，师资队伍的整体水平是关键。而“以就业为导向”办学思路的实施对高等职业教育的师资队伍建设提出了一系列新的挑战。     

以工作任务为导向的中药鉴定学教学改革探讨

近年来,教育部面向高职教育作出重要指示：高职教育要以市场需求、就业为导向,深化教学改革,大力推行工学结合、任务驱动,使学生校内学习和实际工作相一致,学校和企业联合承担人才培养任务。我校三年制药学专业学生,是为城乡基层医药卫生机构培养的高素质技能型药学专门人才,能够从事药品调剂、生产、经营和质检等工作。     

开发和利用高职护理学生积极学习时间的有效策略（二-五）-多管齐下

通过分析高职教育和高职学生的现代特征，锐意教育教学改革，采用“以用促学、以做代学、激趣主动学、探索自主学”等教学方法和手段，开发和利用学生积极学习时间，提高高职护生科学文化素质。     

解放思想 改革创新 促进卫生职业学校又好又快发展

分析发展卫生职业教育的重大意义，提出进一步深化教学改革，推进教育创新，提高教育教学水平的工作思路和措施。     

影响高职护生实习效果的原因分析及对策

教育部在《关于深化教学改革，培养适应21世纪高质量人才的意见》中指出：我国高等专科教育工作要以加强人才培养的针对性、应用性、实践性为核心。在这种教育观念下。高职护理教育的目标是培养高级实用型护理人才。临床实习是护生实现理论知识向实践能力的转化，护生向护士角色转变的重要阶段，是护生获取护理技能的必要途径。本文就影响护生实习的效果分析原因并探讨对策。     

浅议高职院校学风现状与对策

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,其首要任务是培养社会需要的高层次技术人才.教育部2007年工作要点指出:"全面实施职业教育的四大工程.深化职业教育教学改革,提高职业院校办学水平."为明确高职教育的发展方向、适应当前社会对高层次技术人才的需要,探讨当前高职院校学风现状与对策,这不仅是现实社会的需要,更是时代发展的迫切要求.     

与时俱进创建高职影像专业人才培养模式

高职医学教育面临大好发展机遇，高职医学影像专业要与时俱进，以观念改变为先导，明确高职教育特色；以高职需求为目标，创建人才培养新模式；以职业能力为本位，强化教学改革、办出特色，做出成效。