信息技术在病理学教学中的应用探讨

病理学是一门医学基础学科，它是建立在生理、生化、组织胚胎学、解剖、免疫等基础学科的基础上，其基础性的信息来源十分广泛，与此同时来自病理学自身的信息亦十分丰富。许多新技术，如图像分析、原位杂交、流式细胞术、PCR、基因芯片等在病理学的研究和诊断中的运用，使得病理学知识得到极大的充实，通过信息技术将这些知识和教学内容充分结合将极大丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，健全学生的知识结构。同时病理学还是一门融形象性和实践性为一体的基础学科，学生需要大量的组织、器官、细胞的病理学标本来认识疾病，揭示疾病发展的规律。在教育信息化的新形势下，将病理学课程和信息技术进行整合，是顺利完成教学任务，保证教学质量，提高教学效益的行之有效的途径。     

病理学的学习方法与技巧

病理学是医学课程中的重要桥梁课程,要学好病理学必须明确学习病理学的目的和内容,明确该学科的知识框架,掌握理解和记忆病理学知识的方法,做到学会看、想、问、查、比较、找关键词这“六学会”,掌握将病理变化与临床表现相联系的技巧。     

紧密联系临床提高病理学教学效果

病理学作为基础医学与临床医学之间的桥梁学科，占有十分重要的地位。但由于病理学学科特点，理论课讲授中有大量形态描述，易使学生感到枯燥乏味，此时调整教学目的，增加学科实用性就显得尤为重要。美国教育学家华尔特曾说过：“如果他们认为某一学科对于他们的职业目标有用的话，他们就有可能努力钻研这一学科。”医学生的未来主要是面向临床，因此在学校他们十分注重所学知识是否有用于临床。这就要求我们在教学活动中针对学生的这一实际需求来选择教学重点，突出教学内容的实用价值，这就是在病理学授课中要讲述临床病理联系的主要原因…     

在病理学教学中教师应注重知识的反复性和连续性

病理学是一门重要的沟通基础医学和临床医学的桥梁课。学习病理学必须首先掌握解剖学、组织学、生理学、生物化学、寄生虫学、微生物学、免疫学等基础医学知识;同时,学习临床医学课如内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等,又必须以病理学知识为基础。所以,在病理学教学中必须不断运用已熟悉的基础医学知识分析推理,而且还要用病理学知识解释、解决临床医学问题,因此,在病理学教学中,应十分重视知识的反复性和连续性。为此,教师必须力求把握好以下几个环节。1教师指导学生课前预习,注重知识的反复性和连续性教师指导学生预习时,不仅…     

探讨病例分析教学法

病理学是基础医学与临床医学之间重要桥梁学科,是临床各学科的基础.为激发学生学习病理学的兴趣、提高病理学实验教学质量,笔者在本学期高职护理班病理学实验教学中尝试采用病例分析教学法.通过分析、讨论疾病的发病机理、临床特征与病理学之间的关系,提高了实验教学效果.通过对教学效果的对比性研究,发现该教学法不仅能引导学生有效掌握病理学知识,还能提高其综合分析能力,有利于病理学教学质量的提高.     

病理学病例教学法的探索与实践

目的为了适应病理学教学改革的需要,提高病理学教学水平,在本校的病理学教学中,我们对病例教学法的应用进行了积极的探索与实践。方法通过以临床问题和临床病例为材料,将病理学理论知识与临床基础知识相结合,将病例教学融入于病理学理论课及实验课的教学中。结果在病例教学法的应用中,建立并完善病理学病例教学模式,通过实验对比定性和定量地说明病理学病例教学实践的效果。通过建立病理学病例教学的教学计划、大纲,建立病理学病例教学的教材及相关资料,并采用病理学传统教学和病例教学比对的方法,对其教学效果进行评估。最后通过考试成绩分析,学生和教师问卷调查分析及相关专家的评定,对病例教学的效果进行总结并推广。病理学教学中应用病例教学法,对于增加学生的学习积极性及学习兴趣、促进学生知识的复习巩固、提高学生获取知识的能力、提高学生思考分析和解决问题的能力有着重要的意义。结论运用病例教学法是提高病理学教学质量、推进病理学教学改革的重要手段。     

病理学理论授课方法改革实践

如何改变教学方法,提高学生学习效果,减轻学生负担,是医学院校教师尤其是基础医学学科教师当前的重要任务。作为病理学教师,为了使病理学这门与临床联系十分紧密的学科的教学能够获得良好效果,我们在病理学教学中进行了改革,采用了不同以往的教学方法,取得良好效果。一、对象与     

浅谈高职护理专业病理学教学与人文教育的整合

人文教育是高职医学教育的重要组成部分,病理学是高职护理专业重要的医学基础课程。在高职护理专业病理学教学中,将教学内容与人文知识有效整合,可以进一步提高护生的人文素养,从而促进其全面发展。     

肾脏病理学教学实践与思考

病理学是研究疾病的发生发展规律,阐明疾病本质的医学科学,是基础学科与临床学科联系的桥梁学科.肾脏病理学诊断在协助临床医生做出正确的临床诊断,指导疾病的治疗以及判断预后方面起着非常重要的作用,因此要做好肾活检病理学诊断,认真学好肾脏病理学知识非常重要.     

探讨病例分析教学法在病理学实验教学中的应用

病理学是基础医学与临床医学之间重要桥梁学科，是临床各学科的基础。为激发学生学习病理学的兴趣、提高病理学实验教学质量，笔者在本学期高职护理班病理学实验教学中尝试采用病例分析教学法。通过分析、讨论疾病的发病机理、临床特征与病理学之间的关系，提高了实验教学效果。通过对教学效果的对比性研究，发现该教学法不仅能引导学生有效掌握病理学知识，还能提高其综合分析能力，有利于病理学教学质量的提高。     

病理学实验教学的改革与探讨

病理学作为基础医学与临床医学之间重要的桥梁学科,它既是各门临床课程的基础,同时又是一门实践性和实用性很强的学科。本文就如何通过实验课教学改革使学生将所学的病理知识融会贯通,做到理论与实际紧密联系、病理学与基础医学及临床医学三者有机结合、突出病理学的实用价值等问题提出笔者的观点与体会。     

病理学教学改革与创新的问题研究

病理学教学在医学教育中具有十分重要的意义与价值。在病理学的教学中坚持理论与实践相结合,内化与外化相统一;采用科学合理的教育模式;加强病理学师资队伍建设,改进和创新教学工作的方法;采用科学的具体教学方法;试点实施双语教学模式等方式,提高病理学的教学质量,激发学生的学习兴趣,提高其分析和解决问题的能力,增强其学习的主动性和积极性,有利于学生对授课内容的理解和掌握。     

病理教学标本规范化管理实践

病理学是介于基础医学和临床医学之间的桥梁课程。实验课是病理学十分重要的部分，而教学标本、切片是病理学实验教学的重要资源。为了教学资源的充分利用、方便使用，提高教学资料的规范化管理、现代化管理十分必要。     

浅谈病理学实习课教学

病理学实习教学是病理教学的重要组成部分，也是病理教学不可忽视的一个方面。因此，带学教师如何进行实习课教学，对学好病理学以及学生的成长有重要意义。通过多年教学实践和笔者近年参加教学评估活动，下面就病理实习课教学谈一些体会。１备课是关键１．１熟悉教学内容带学教师必须十分熟悉病理学内容，最好的方法是随堂听理论课，参加各项教学活动，对教材的重点、难点、基本概念以及讲课的进程等都应做到胸中有数。对每一次实习课的内容，包括每一个标本，每一张切片，每一幅挂图的有关基础知识以及病理知识等内容都应十分了解和熟悉。…     

病理学病例教学法的探索与实践

目的 为了适应病理学教学改革的需要，提高病理学教学水平，在本校的病理学教学中，我们对病例教学法的应用进行了积极的探索与实践。方法 通过以临床问题和临床病例为材料，将病理学理论知识与临床基础知识相结合，将病例教学融入于病理学理论课及实验课的教学中。结果 在病例教学法的应用中，建立并完善病理学病例教学模式，通过实验对比定性和定量地说明病理学病例教学实践的效果。通过建立病理学病例教学的教学计划、大纲，建立病理学病例教学的教材及相关资料，并采用病理学传统教学和病例教学比对的方法，对其教学效果进行评估。最后通过考试成绩分析，学生和教师问卷调查分析及相关专家的评定，对病例教学的效果进行总结并推广。病理学教学中应用病例教学法，对于增加学生的学习积极性及学习兴趣、促进学生知识的复习巩固、提高学生获取知识的能力、提高学生思考分析和解决问题的能力有着重要的意义。结论 运用病例教学法是提高病理学教学质量、推进病理学教学改革的重要手段。     

改革教学方法培养学习能力——病理学教学工作的一点体会

<正> 病理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的一门科学,在医学教育中具有重要地位,它是架设在基础与临床两岸的桥梁,引导学生从具有正常人体的有关知识的基础上逐步走向对疾病机体的认识,为疾病的防治提供理论依据。而病理学的教学目的.不仅要传授知识,更重要的是培养学生     

搞好病理学实验教学的几点体会

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁,在医学教育中具有举足轻重的地位.病理学实验课教学是病理学教学过程中的重要组成部分,在病理学教学总学时中占1/3或以上的比重.它的主要任务有二:一是让学生通过对人体病理组织、器官标本、切片的实物观察和临床病理讨论,验证、补充、巩固理论课所学知识,加深对理论课知识的理解、掌握、运用;二是使学生在实验教学过程中,循序渐进地养成科学的观察能力、思考能力、分析能力和解决问题的能力,为临床各科的学习和今后从事临床工作打下坚实的基础.因此,病理学实验教学在学生能力和素质培养方面,具有其他教学方式不可取代的地位和作用,是人才培养过程中不可缺少的重要环节[1].如何搞好病理学实验课教学,不断提高病理学实验教学质量,完成好病理学实验教学任务,是每个病理学实验课指导教师必须面对和重视的问题.     

利用网络资源进行以问题为中心的CPC病理学教学法的探索与实践

病理学课程在医学生的教育中占有重要的地位，为了激发学生学习病理知识的兴趣与热情，让学生能够在较短的时间里尽量掌握更多的知识，汕头大学医学院病理学教研室对基于病理教学网络资源利用以问题为中心的CPC即临床病理讨论会(Clinic pathological conference)病理学教学法进行了探索和实践，具体介绍了其病理学网站(网址http：//Pathol．med．stu．edu．cn／pathol)的特点及该网站资源在CPC病理学教学法中的应用。     

浅析PBL教学法在护理专业病理学教学中的应用

病理学是护理专业一门重要的基础课程,传统的教学方法影响病理学知识在护理工作中的应用,PBL教学法是病理学教学改革的研究热点之一。本文基于病理学的课程特点和PBL教学法的特点,通过分析PBL教学法在护理专业病理学教学中存在的问题并提出相关建议,旨在为PBL教学法在护理专业病理学教学中的应用提供理论借鉴。     

病理学教学改革中集体备课的意义及体会

<正>病理学是一门重要的医学基础课程,是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,学好病理学知识可帮助后续的临床医学各学科的学习.在病理学教学改革的新形势下,延边大学医学院病理学课题组为提高教学质量,不断在教学方法、教学手段、教学模式等方面进行摸索及尝试,也总结出一些经验及体会.各课题组成员间的沟通、交流的最好途径就是集体备课,把集体备课制度化是经验交流的较好平台,其重要性日渐突出.