我国师范院校培养通用技术教师的思考

通用技术教师严重缺乏已成为制约我国高中通用技术课程全面快速发展的瓶颈。文章在介绍"技术教育"、"通用技术"及"教育技术"三者关系的基础上,分析了国外技术教育教师培养及国内通用技术教师培养的现状,从而提出了从教育技术学专业方向进行培养的途径,同时指出此举是教育技术学专业人才就业的新方向。     

《医学影像检查技术学》课程思政建设的探讨

医学是关乎人民生命及健康的学科,立德树人在医学教育中更能凸显其重要性。医学影像技术专业建设时间短,师资力量薄弱,课程思政研究较少。《医学影像检查技术学》是医学影像技术专业的核心课程之一。把课程思政教育与《医学影像检查技术学》课程教育的专业教育结合起来,有利于医学影像技术专业学生的思想道德培养和医德医风培养。笔者提出开展思政教育的关键是具有课程思政能力的师资,并提出课程思政的实施路径,包括：重视医学发展史的学习、培养医学人文情怀、深挖医学职业素养的要求、健康中国及时代精神的融入、有效利用信息化技术及在实践教育中进行思政育人。文章总结了《医学影像检查技术学》课程思政的改革成效,并对开展的课程思政工作进行反思,最终实现了课程思政的创新式发展。     

美国教育技术专业课程设置现状及启示

美国是教育技术的发源地,在全世界教育技术学专业处于领先地位。文章采用文献研究等方法从课程结构、课程内容、研究方向、实践实习几个方面对美国教育技术学硕士课程的设置做了细致的分类统计与分析,从不同角度研究了美国教育技术学课程设置的特点,并对我国教育技术学专业发展和专业课程设置在个性化学习、评价体系、课程比例等方面提供借鉴。     

《医学影像设备学》设计性实验教学方法初探

<正>进入21世纪以来,随着电子学、计算机技术等相关学科的飞速发展,各种新型先进的医学影像设备不断出现。同时,先进的医学影像设备和技术对专业人员提出了更高的要求。面对国内医学影像技术学教育现状,如何培养出适应时代发     

医学影像技术学实验教学的改革与实践

近年来，随着电子学，计算机技术等相关学科的飞速发展，各种医学影像设备不断更新换代，先进的成像设备带动了医学影像技术的革新，医学影像技术学已成为医学科学中进展最快的一门学科。同时，技术的进步对高校人才培养质量提出了更高的要求。文章通过在医学影像技术学课程中开展自主设计性、创新性的实验项目，探讨理论和实践问题，提出规范和制订规范，努力把医学影像技术人才的培养质量提高到一个新水平。     

陕西师范大学新闻与传播学院

陕西师范大学是教育部直属、国家211工程重点建设的一所师范大学,是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地,被誉为西北地区教师的摇篮,面向全国招生。陕西师范大学新闻与传播学院教育技术学专业成立于1984年,是全国较早成立教育技术学专业的高校之一,已先后为国家培养了     

中美教育技术学专业的课程设置比较

文章通过对中美两国教育技术学专业课程设置比较,指出由于在教育理念和对教育技术学科的认识不同,在教育技术学专业的课程设置中存在着差异.     

国外临床药学专业培养模式的比较与启示

调研美国、日本、英国等国外高校临床药学专业的培养模式,重点了解其课程体系构建的特点,探讨国内高校现行临床药学专业教育模式在培养目标、课程体系、教学模式及实习实践等方面与国外模式的不同,提出进一步优化我国临床药学专业培养模式的改革建议：明确国内药学教育目标是培养贴近临床实践的复合型药学人才;课程体系应从化学类课程向提高临床实践技能的课程方向转变;采用讨论式、启发式和探究式等多种教学方式调整教学模式,加强培养沟通能力、推理能力及批判性思维;依托高校附属医院等资源,加快落实多样化的实习与实践方式。     

医学影像技术本科专业人才培养模式探索——以徐州医科大学医学影像技术专业为例

随着我国医疗卫生事业的快速发展,现有的医学影像技术专业人才培养模式已不能适应新形势的要求。徐州医科大学医学影像学院在多年来五年制医学影像学专业影像技术方向办学基础上,开办四年制医学影像技术理学专业,在办学理念、课程设置、师资、教学条件等方面与时俱进,毕业生就业质量高,广受社会赞誉,为有志于开办此专业的高校起到了示范作用。     

陕西师范大学新闻与传播学院

陕西师范大学是教育部直属、国家"211工程"重点建设的一所师范大学,是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地,被誉为西北地区"教师的摇篮",面向全国招生。陕西师范大学新闻与传播学院教育技术学专业成立于1984年,是全国较早成立教育技术学专业的高校之一     

西部边疆高校加强教师教育技术培训初探

对于西部边疆高校而言,由于地域的原因,教师在现代教育观念的培养、信息技术掌握的水平以及教育技术应用等方面,都与内地一些高校存在着较大的差距,加强教师现代教育技术应用能力的培养就显得尤为重要。本文就我校开展教师教育技术培训的现状,提出了相应的对策与看法。     

军队院校教育技术学专业硕士研究生培养模式的研究与实践

研究生队伍是教育技术学科实现跨越式发展的中坚力量,加强军队院校教育技术研究生培养是促进学科建设和高层次人才培养的重要途径。文章结合实践对军队院校教育技术专业研究生培养的特点、规律和模式进行了探讨。     

利用Authorware7实现网上虚拟实验系统

CAI是目前高校教学中普遍采用的一种教学方式，但在实验教学过程中由于存在各种原因，学生不能进行相关的实验操作。文章以医学院校医学影像高职专业微机原理与接口技术课程的8255并行接口实验为实例，介绍了利用Authorware7制作虚拟实验系统使学生在计算机上完成相关硬件实验过程的方法。     

创新驱动发展战略背景下医学信息管理与信息系统专业转型研究

以内蒙古医科大学信息管理与信息系统专业为例，制定以转型为导向的人才培养方案与专业培养目标，详细阐述转型的主要任务与措施，包括优化课程设置、探索导师制培养模式、构建实践教学质量保障与监控体系等，为医学院校相关专业转型提供参考。     

中医院校护理学专业健康评估课程的改革与建设

对中医院校护理学专业健康评估课程的实践教学、教学方法和教学评价应进行有计划的改革和建设,注重根据护理本科和护理高职、高专培养目标的要求,调整教学内容、理论与实践教学的比例和教学方法,逐步将健康评估建设成为能指导护理专业学生作出护理诊断及对护理工作有实用价值的课程。     

少数民族地区高等医学院校本科专业设置的分析

对少数民族地区高等医学院校不同时期本科专业设置进行了比较分析,揭示了少数民族地区高等医学院校本科专业设置的特点。顺应经济社会发展要求,坚持医学特色和民族特色是推动少数民族地区高等医学院校本科专业设置持续发展的重要举措。     

我国高等学校康复治疗学专业本科教育现状分析

康复治疗学专业已成为我国高等学校竞相开设的热门专业。目前国内备案开设康复治疗学专业的本科院校已有160所,其中公办高校与民办高校(包含独立学院)分别占73.75%和26.25%。院校类别主要集中在西医类院校(占40.6%)、中医类院校(占18.1%)和综合类院校(占31.3%),东西部区域分布存在不均衡现象。随着备案院校数目不断增长,学科培养模式差异、院校类型构成差异、教学质量差异、专业/行业标准差异和康复教育资源分布差异等问题日渐凸显。通过厘定康复治疗学概念内涵及外延、建立具有中国特色的康复治疗学学科专业培养模式、明确高等院校专业培养目标、加强高等院校师资队伍建设、制定康复治疗学专业标准、改善康复教育资源分布不均,将更有利于促进我国高等学校康复治疗学专业本科教育的良性发展。     

教育技术推广应用的职责化探讨

如何把现代教育技术作为从业人员的一种职责,渗透到教与学的各个方面,以发挥其扩大教学规模、优化教学过程、增强教学效果的积极作用。文章就目前高等院校教育技术领域存在的主要问题,提出了举办不同层次的教师培训班;与一线教师一起作课件;与教师共建信息资源系统;把教学设计落实在一线教学的课堂上等措施。     

浅谈医学院校微观经济学课程教学方法改革

微观经济学是医学院校卫生管理类的专业基础课,但医学院校管理类学生的生源多为文科生,学生常常感到微观经济学抽象枯燥,难以掌握。因此需要有针对性的对微观经济学的教学方法进行改革,探索出一套行之有效和科学合理的教学方法。     

医学院校物联网工程专业应用型人才的培养

医学院校物联网工程专业既具有普通高校该专业的普遍性,又具有一定的特殊性。从实施卓越计划、智慧医疗、“211质量工程”3个方面探索了培养方案的制定策略,对该专业学生提出专业知识与能力要求,并在实际教学过程中从更新教育观念、改革课程教学、强化实践能力、重视科技创新四个方面进行了实践。