基于Teach-back的角色转型冲击模型在膝关节置换护理实习教学中的应用

目的 探讨基于反馈教学（teach-back）的角色转型冲击模型在膝关节置换护理教学中的应用。方法 本研究将2020年8月至2022年8月到南京医科大学附属南京医院（南京市第一医院）骨科膝关节置换小组的50名实习护生作为研究对象,按进科先后顺序分为对照组和观察组,每组25人。对照组采用传统教学,观察组采用基于Teach-back的角色转型冲击模型教学。实习后评价护生考核成绩、转型冲击程度对护生综合能力的影响及教学满意度。采用SPSS 22.0进行t检验和Fisher确切概率法。结果 观察组实习护生转型冲击评价量表中身体、心理、知识和技能、社会文化与发展4个维度得分均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组实习护生的护患沟通能力、护理实践能力、病情观察能力、健康教育能力、人文关怀能力、团队合作能力、临床思维能力及应急应变能力8个方面综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（t=12.31、11.52,P均<0.001）。观察组教学满意度为100.00%（25/25）,明显高于对照组的68.00%（17/25）,差异有统计学意义（χ²=9.52,P=0.002）。结论 基于Teach-back的角色转型冲击模型有助于缓解实习护生进入临床工作时所面临的转型冲击,在提升实习护生综合能力的同时,教学满意度也得到提升。     

生产实习中护理安全影响因素及预防

目的:针对护生生产实习中护理安全影响因素,提出预防措施,减少生产实习中护理安全事故的发生,提高护生实习质量,为带教老师改进临床带教提供参考意见.方法:选取2011年2月～2012年2月在我院妇产科生产实习中临床护生发生的护理差错及护理投诉事件进行整理,分析生产实习中护理安全的影响因素,并针对性的提出预防措施.结果:实习前、后期护生发生护理差错及护理投诉的影响因素有所不同,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:护生生产实习中影响护理安全的因素包括护生自身素质、带教老师、医院管理因素及就业压力等.实习前期影响护生护理安全的因素主要在于缺乏临床经验,技术水平差反复操作；后期的主要影响因素是就业压力及护生随着操作水平的提高而产生浮躁情绪.     

本科实习护生岗位胜任力现况调查及影响因素分析

目的 调查本科实习护生岗位胜任力现状,并分析其影响因素,为后续创新带教方式、提高本科实习护生岗位胜任力提供参考。方法 对云南省某三甲医院实习的本科护生进行横断面调查,并对护生岗位胜任力的影响因素进行单因素分析、多元线性回归分析。结果 类型（本科/专升本）、本次调查前是否听说过岗位胜任力、在校期间是否担任班委是本科实习护生岗位胜任力的独立影响因素,可解释岗位胜任力19.3%的变异度。结论 本科实习护生岗位胜任力处于中等水平,评判性思维能力不足,临床护理能力、职业发展能力急需提升。护理教育者需关注本科实习护生岗位胜任力现状及其影响因素,进一步探寻适合本科实习护生岗位胜任力培养的教学方法,以提升其岗位胜任力。     

影响临床实习护生角色转变的因素及对策

目的调查分析影响护生在临床实习中角色转变的因素,以促进护生从学生到实习护士角色的转变.方法对在我科进行临床实习的护生进行访谈,了解影响临床实习护生角色转变的因素,并结合我们在带教中的经验进行分析和探讨,帮助护生尽快完成角色转变的对策.结果当前病人及临床护理工作对护士的要求越来越高、护生缺乏应对经验及沟通技巧、临床护理人员严重缺编、人性化服务的要求等方面是影响临床实习护生角色转变的因素.结论影响护生临床实习中角色转变的因素较多,分析各种因素,提出在临床带教中应用鼓励启发式方法,培养护生的自信心;加强应对能力及沟通能力的培养;转变护理观念,理论联系实际及带教老师以身作则,做护生的楷模,潜移默化地影响护生等对策,可促进护生在临床实习中角色转变.     

影响护生外科临床实习效果的因素及对策

我院外科每年接受临床实习护生一百多人 ,实习时间 1 2周。如何提高外科临床实习效果 ,培养合格的护生是带教老师关心的问题。现就影响护生外科临床实习效果的因素分析及对策如下。1 影响护生外科临床实习效果的因素内在因素　①缺乏刻苦精神。多数护生是独生子女 ,普遍缺乏勤奋刻苦学习的精神 ,个别护生轻视护士这个职业 ,一旦接触到外科病人的急、危、重、多 ,护理工作更脏、忙、累、苦 ,便不能理解和重视、接受其面临的临床实习 ,实习中明显缺乏主动性。这在很大程度上影响实习效果 ;②缺乏文化积累。近年来的护生多为初中生 ,整体的文…     

实习护生慎独行为及其影响因素的调查分析

目的探讨中专、本科实习护生的慎独行为及其影响因素。方法采用自行设计的问卷调查表对311名中专、本科实习护生进行调查。结果中专、本科实习护生都存在不同程度的不慎独行为和态度，但两者比较存在明显差异；影响中专、本科实习护生慎独行为及态度的因素不相同。结论中专、本科实习护生慎独行为都有待提高。     

影响实习护生人际沟通的因素及对策

目的 探讨影响实习护生人际沟通的因素及对策。方法 以问卷调查的方法对62名临床实习护生进行调查。结果 影响护生人际沟通的因素包括社会因素（83．87％）、患者因素（90．32％）、带教教师因素（64．52％），护生因素（56．45％-70．97％）。结论 针对不同的影响因素提出可行的对策，提高实习护生人际沟通的能力。     

实习前后护生职业态度及影响因素调查分析

目的探讨实习前后护生职业态度,分析其影响因素,为职业教育提供依据。方法实习前后采用护生职业态度量表对2015级高职护生进行调查,并分析影响其职业态度的因素。结果实习前护生职业态度量表得分为(4.89±0.41)分,实习后为(5.12±0.79)分,影响护生职业态度的因素为个人兴趣、家长、专业教师、临床带教教师、患者及其家属等。结论要培养护生稳定的职业态度,减少护理人才流失,保障护理事业健康有序发展。     

影响护生实习质量的自身因素和对策

护生的临床实习是学校教育的深化及延续,是理论联系实践的必由途径,是护生巩固知识、锻炼技能、开拓思维、积累经验的必经之路,是护生上岗前打基础,实现知识向能力转化的过程。实习质量受诸多因素的影响,而护生在其中的作用是主要的。笔者将临床实践中影响护生实习质量的自身因素总结为六个方面,通过正确指导,护生能及时、认真地改正缺点,圆满完成实习任务。现介绍如下:1　影响护生实习质量的自身因素1.1　胆怯　护生从学校来到医院,均有新鲜和陌生的感觉,具有两种心理状态,一怕错过机会,故跃跃欲试,急于求成;二怕责任重大,故缩手缩脚,不敢…     

影响护生临床实习积极性的探讨

临床实习是每个护生的必经之路,是将护理学知识与临床实践有效结合的重要阶段,是把护理理论知识转化为实践工作能力的关键时期,是护生巩固知识、锻炼技能、积累经验、开拓思维、为岗前打基础的重要过程.护生是否能够成功跨过此阶段,很大程度上取决于护生的主观能动性,即实习积极性.然而护生的实习积极性受多种因素的影响.如何提高实习护生的工作积极性是护生和教学医院所要面临和解决的问题.笔者对在我院实习的218名护生,调查其临床实习积极性的影响因素,并进行分析,提出对策.     

护生临床实习前不良心理影响因素调查分析

目的调查分析护生临床实习前不良心理影响因素。方法采用因子分析方法对715名实习前护生不良心理影响因素进行初步研究。结果影响因素主要是担忧专业技术不足、对医院环境感到恐惧、认为人际关系难处理及身高、视力等8个相互独立的因素。结论在校理论学习的最后阶段对护生进行相关心理辅导及适应训练,可避免和缓解护生临床实习前的不良心理。     

高职实习护生自主学习能力现状及影响因素分析

目的了解高职实习护生自主学习能力现状,分析其影响因素。方法采用一般资料调查表、护理专业学生自主学习能力测评量表对399名护生进行问卷调查。结果高职实习护生自主学习能力量表总得分为(112.89±14.67)分,在校成绩、参加社团活动频率、实习前是否见习、实习医院学习风气、实习压力、带教教师水平是其重要影响因素。结论高职实习护生自主学习能力处于中等水平,在校教育和临床实习教育应注重培养护生自主学习能力。     

护理实习生在中医医院实习中的心理问题及对策

随着社会的发展,人们对中医的需求越来越强烈,对于在中医医院实习的护理的要求也越高,护理实习生要面对中医理论中医穴位针灸穴位按摩穴位拔罐与临床实践的相互衔接[1],又要面对中医医院工作环境及中医护理工作压力。实习护士在中医医院实习的不同阶段会出现不同的心理问题,通过观察总结来解决护生的心理问题,不断提高中医医院实习在中医院实习的质量。     

大专护生实习后期常见心理问题及分析

目的 探讨护生实习后期的心理状态,并提出对策.方法 对96例大专护生进行自制问卷调查.结果 护生实习后期存在多种心理问题.结论 实习后期护生受到诸多因素影响,出现多种心理问题,应采取对策,保证实习质量.     

实习护生睡眠质量与压力源的相关性分析

目的 调查在岗实习护生的睡眠质量和压力源现状,为实习护生针对性心理干预提供依据。方法 借助《匹兹堡睡眠质量量表》和自行设计的护生实习压力量表,选取2020年5月至2021年7月172人实习护生进行问卷调查,了解护生睡眠质量和压力水平,通过Pearson相关分析研究实习护生睡眠质量与压力的相关性,并采用多元线性回归分析实习护生睡眠质量的主要影响因素。结果 实习护生压力总均分为(1.81±0.32)分,处于中等偏上水平;实习护生睡眠质量得分为(7.84±3.07)分,睡眠质量受实习医院是否组织相关培训、学历层次、实习医院等级、实习科室、政治面貌等因素的影响(t/F=2.646、4.562、5.070、8.532、4.139,P<0.05),睡眠质量总分与实习压力总均分及各维度得分存在相关性(r=0.424、0.267、0.384、0.209、0.267、0.173、0.336、0.322,P<0.05);多元线性回归分析结果显示,实习护生压力总负荷、工作性质与程度、传染病防控知识与技能、临床知识与技能是实习护生睡眠质量的主要影响因素(t=2.574、2.623、2.843、2....     

应用Roy适应模式分析本科护生临床实习适应问题

目的调查与了解本科护生临床适应情况及影响适应的因素,应用Roy适应模式,以期能得出针对本科护生自身特点的对策,来提高其在临床实习中的适应能力。方法采用问卷调查方法,自行设计问卷,对上海交通大学医学院护理系2003、2004级实习护生进行调查。结果促进护生临床实习的适应应是多方面的,包括护生自己、学校及实习医院等各方面。结论护生总体的临床实习适应平均分为49．59&#177;7．97,而所有的护生都存在着各种不适应的反应。男女护生适应情况及影响适应的因素差异较大。     

本科实习护生职业心态的影响因素及对策

目的了解本科实习护生职业心态的影响因素,探讨培养护生积极职业心态的方法。方法采用自制问卷调查表对福建省三级以上医院的60名本科实习护生进行问卷调查。结果成就感、带教教师资质、师生关系、护患关系、职业风险、职业环境、工作量、护士待遇、社会地位、发展空间和学习压力是本科实习护生职业心态的影响因素,且影响很大。结论本科护生的职业心态受多方面因素影响,应采取有效措施缩小职业心态与职业角色之间的距离。     

实习护生工作倦怠状况的调查分析

目的了解实习护生工作倦怠状况及其影响因素,寻求有效的干预措施,以提高护生的实习质量。方法采用刘祥业的《职业倦怠自测问卷》对我校实习护生298人进行问卷调查。结果 298名实习护生中,倦怠度很低的有25人（8%）,倦怠度较低的有158人（53%）,轻度倦怠的有92人（31%）,倦怠度较高的有21人（7%）,倦怠度过高的有2人（1%）。结论实习护生工作倦怠的状况不容乐观,工作倦怠对护生的实习工作和生活皆有影响,它会直接使实习护生在情感、认知上发生消极改变,这些改变则会影响护生实习的质量和实习任务的完成。因此,应采取积极措施进行干预,以保证实习护生的身心健康,提高实习质量,让护生顺利完成实习任务。     

高职护生临床实习存在的问题分析及对策

高职护生的临床实习是高职院校护理教育的深化和延续,是培养护生综合能力和专业化思维方式的关键环节。现从医院实习环境、实习护生、带教老师3个方面分析影响护生临床实习质量的因素,并提出发挥护理部的管理调节作用、提高带教老师的素质、激发护生的学习热情等对策,以提高高职护生的,l盏床实习质量。     

实习护生护理人文执业能力现状及影响因素的问卷调查与分析

目的：通过问卷调查,了解实习护生护理人文执业能力现状及影响因素,为护理教育者制定实习护生护理人文执业能力培训方法提供参考。方法：便利抽样选取241名实习护生为调查对象,应用修订的护理人文执业能力测评问卷进行横断面调查。结果：实习护生护理人文执业能力平均得分为(102.73±14.37)分,标准分为79.02分,自我管理能力维度标准得分最低。多元线性回归分析结果显示,对护理专业喜欢程度及护患沟通感受是护理人文执业能力的影响因素(P<0.05)。结论：实习护生的人文执业能力有待加强,护理教育者应根据其影响因素,采取多种举措提高实习护生的人文执业能力,提升护理服务质量。