浅谈传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧

临床带教老师是护生接触护理实践的启蒙老师,每一名护理人员的言行举止、思想风貌皆能对护生产生影响.为提高传染病专科护理带教水平,规范临床护理带教队伍,我院护理部从2005年2月起,逐步完善临床带教老师的选拔、管理、带教老师工作职责及相关激励机制等制度及落实,建立起一套适用于传染病专科医院的临床护理教育管理模式,收到了较好的带教效果,为培养新形势下的传染病医院护理人才打下了坚实地基础.经过几轮的带教老师竞聘上岗及临床实践,笔者就传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧谈一点体会.     

规范临床护理带教

目的：探讨在医疗改的形势下临床护理教学管理模式,培养和提高临床实习护生的综合能力,建立科学的临床护理教学管理体系,提高临床护理带教质量。方法：建立和完善临床护理带教管理组织,加大带教组长和带教老师的选拔和培训,完善临床护理带教质量评价体系。结果：建立了一支优秀的临床护理带教队伍,教师素质得到大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等得到了明显提高。达到了教学互长的目的。结论：建立科学的临床护理带教管理体系,开展多种形式的临床护理带教活动是提高临床护量带教质量的关键。     

神经内科临床护生实习带教的体会

目的：通过临床带教提高护生护理专业水平及自信心。方法：由护士长、主管护士及高资历的护师组成实习带教小组。由一名主管护师担任总带教老师，将具体任务分配到各带教老师，并安排他们分期进行小讲座。按教学大纲的要求和科室各病种的实际情况，制定出神经内科实习带教计划和护生实习内容。带教老师依据计划和护生的学历情况，制定出具体的实习内容。对教与学效果评价，建立完善的出科考试制度。结果：通过带教老师的理论培训和临床实践示范指导，使护生在实习中掌握临床护理理论并能对患者高质量的护理。结论：通过带教过程中的理论与实践的结合，提高了临床教学质量，有效的促进了护生学习效率。     

规范临床护理带教

目的:探讨在医疗改的形势下临床护理教学管理模式,培养和提高临床实习护生的综合能力,建立科学的临床护理教学管理体系,提高临床护理带教质量.方法:建立和完善临床护理带教管理组织,加大带教组长和带教老师的选拔和培训,完善临床护理带教质量评价体系.结果:建立了一支优秀的临床护理带教队伍,教师素质得到大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等得到了明显提高.达到了教学互长的目的.结论:建立科学的临床护理带教管理体系,开展多种形式的临床护理带教活动是提高临床护量带教质量的关键.     

临床护生带教体会

目的：护生通过临床实习掌握专科技能知识。方法：通过抓好岗前培训,规范操作步骤,选拔优秀带教老师带教,创新思维在带教中的应用等,使护生能熟练掌握基本知识、基本技能和基本理论。带教过程中做到理论与实践相结合,放手不放眼的原则。结论：护生能成功掌握专科护理技术操作,健康教育内容,适应护理改革的要求,培养了护生的综合素质,提高了教学质量。     

胸外科实习护士临床带教经验与体会

临床实习是护士由学校走向工作岗位的第一站。在实习阶段打下良好的基础对以后独立工作至关重要。临床带教更是如此,它是护士理论联系实际,提高护理技能,强化心理素质,顺利步入社会及工作岗位的关键性过渡期。目的通过临床带教提高护士护理专业水平及自信心。方法由护士长、主管护师组成实习带教小组,由一名主管护师担任总带教老师,将具体任务分配到各带教老师,并安排她们分期进行专题小讲座,并制定出《胸外科带教计划》和《护生实习内容》。对教与学进行效果评价,建立完善的出科考评制度。结果通过带教教师的理论培训和临床实践指导,使护士在实习中把握护理理论并能对患者高质量的护理,提高了临床教学质量,也有效的促进了护士学习效率。     

临床护理带教方法改革体会

目的：改进临床护理带教方法,提高带教质量。方法：采取带教老师选拔制,岗前培训,结合双向评定及终末质控的形式。结果：带教质量明显提高,护生适应临床快,圆满完成临床教学任务。     

PDCA循环系统在外科临床带教中的应用

目的：在外科带教中运用PDCA循环系统，提高实习带教质量。方法：结合外科特点及教学大纲的要求，将PDCA循环系统的四个阶段具体运用于临床带教中，随时发现问题，及时处理，形成良性循环。结果：使带教工作更具有科学性、系统性，提高带教老师和学生学习的积极性。结论：PDCA循环有利于提高外科带教质量。     

临床带教护生实习手册的设计与应用

目的：通过建立护生实习手册,促进临床护理带教质量的持续改进与提高。方法：根据临床带教特点自行设计临床护生实习手册,带教老师根据手册各项要求带教护生并且记录,在每轮护生实习结束时,将手册提交教学办负责老师审核评价,评价结果及时反馈到科室相关带教老师与护生本人。结果：使用实习手册2年多来,教师的各带教项目质量明显提高,护生每月实习后期I临床护理综合能力考核成绩明显提高,每月评分一目了然,年底评优方便快捷。结论：临床护生实习手册有利于临床实习带教质量的管理及持续改进。     

浅谈新时期临床护理带教老师的素质要求

临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规范的专业行为的关键时期，而临床护理教师则是这一关键环节中的关键人。带教老师的言行举止，知识水平、专业素质、仪表态度，工作责任心都会对实习护生的思想和行为产生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心发展和教学效果，因此，提高临床带教老师的自身素质，是保证临床带教的质量的关键。我们通过多年的护理工作的实践，深深体会到，带教老师要搞好临床护理带教工作，必须具备以下素质要求：     

用＂三多一少＂方法带教实习护生

临床实习护生是她们走出校园,迈向神圣的＂白衣天使＂工作岗位的第一步,也是护生从学校走入临床和理论联系实际进行综合训练的一个非常重要的阶段,因此,带教老师的教学方法与经验对护生过渡到护士起着至关重要的作用.如何针对现代护生的特点,提高她们在临床工作中学习和解决问题的能力,使之理论与实践相结合,更好地运用所学的知识服务于人民,回报于社会.根据笔者在三十多年的临床护理工作经验和从事带教实习护生二十余年的体会,笔者认为传统的带教实习护生方法,大部分带教老师对实习护生的优点往往忽视,总是注意找缺点或不足,唠叨多、训斥多、指示多,这样极易挫伤护生的自信心、自尊心,其结果往往适得其反、事倍功半.在带教护理实习护生实践中,采用 ＂三多一少＂的带教方法,收到了事半功倍的效果,得到了同行和实习护生的肯定.     

浅谈实习护生临床带教体会

临床实习是护生将理论与实践相结合的必经之路,是培养护生实际工作能力,并向专业化较色转换的重要环节,带教工作质量的高低与护理部科学管理、合理安排有直接关系.同时每一位带教老师将实习护生培养成合格的护理人员,也起到了重要作用.我院是一所二级甲等综合性医院,每年担负着各大医科院校的教学任务.现将我对临床带教的体会介绍如下.     

大科带教秘书岗位在临床护理教学管理中的作用

目的：探索大科带教秘书岗位在三甲医院临床护理教学管理中的作用,以优化护理实习生教学管理的模式,使临床带教更加规范化.方法：设置大科带教秘书岗位,统筹管理大科片区的护理带教管理.结果：学生培训课出勤率达到100%,学生实习任务（操作和文书作业）完成率达98% 病区教学档案完善,教学计划完成92%以上.结论：大科带教秘书岗位的设立完善了临床教学管理的架构,有利于教学医院护理实习生教学管理的进一步规范化.     

护理专业学生实习阶段自选带教老师的效果分析

目的：观察护理专业学生实习阶段自选带教老师的效果。方法：2009年以前，我院对护理专业实习生随意分配带教老师，2009年开始．我院实行护理专业实习生自选带教老师，现随机抽取248名分别于2007年，2008年及2009年在我院实习的护理专业学生，分析其实习效果。结果：2009年实习的护理专业学生实习效果明显好于2007年及2008年（p〈0．05，p〈0．01及p〈0．001）。结论：护理专业学生实习阶段自选带教老师可明显提高实习效果。     

临床心电图带教体会

目的：总结我科在心电图临床带教中的体会,提高心电图的带教质量.方法：在带教中重视心电图与临床的联系,强调心电图的重要性;重视多媒体教学,将抽象的心电图理论形象化生动化;重视启发式教学及案例讨论教学;重视对带教老师整体素质的培养.结果：提高了学生对心电图的重视,启发了学习心电图的兴趣,掌握了心电图的基本原理,培养了学生独立动手能力及独立分析基本心电图的能力.结论：不断探索教学方法,一方面强调学生的学习兴趣,一方面强调带教老师的方法,是做好心电图带教工作的保证.     

护理临床教学的意义及教员素质对带教影响的探讨

本文重点探讨了护理临床教学的意义及教员自身素质对临床教学质量的影响,讨论了什么是素质,临床教员应具备怎样的素质及其对实习学生的影响力.从教书育人、教学相长、运用技能等几方面论述了护理临床教学的意义.强调只要每一位临床带教老师都重视自我素质的不断完善,重视教学工作,倾注爱心和热忱,认真琢磨和钻研,护理临床带教质量将稳步提高.     

护理临床带教中存在的问题与对策

本文就护理临床带教中存在的五个问题：①实习护生专业思想不稳定;②部分带教老师责任心不强;③护生理论与实践脱离;④带教过程中忽略了整体护理;⑤不注重医德医风教育.提出相应对策：①正确引导学生,激发其职业荣誉感;②以身作则,为人师表,树立良好的职业形象;③因材施教,注重理论指导实践工作,指导护生学习方法,注重能力培养;④带教过程中加强整体护理工作;⑤注重医德医风教育,强调了临床带教工作的重要性,目的是通过临床实习带教这一重要环节,培养出一批优秀的护理专业人才,从而推动护理事业的发展.     

心电图带教工作的探讨

为了临床实习生能够更加牢固的掌握心电图基本知识、基础理论、基本技能,提高心电图实习的质量.建立健全一套行之有效的心电图带教制度;教师为人师表,实行传、帮、带,充分把理论与实践相结合,定期进行考核,加强实习生的＂三基＂训练.让一名医学实习生,利用短短1～2月的实习机会掌握正常心电图及常见异常心电图,理解心电产生的复杂机制,是非常困难的.在长期的带教中,有下面几种体会,以供探讨.