试论新世纪中医药人才的培养

1 新世纪人才的培养要有一支高水平的中医药教师队伍 新世纪中医药人才的培养要靠教师有意识地将创新意识与能力的培养贯穿人才培养全过程.     

王国强副部长提出高层次中医药人才培养要求

卫生部副部长、国家中医药管理局局长王国强在“优秀中医临床人才研修项目和第三批全国老中医药专家学术经验继承工作总结会”上。对高层次中医药人才的培养工作提出了六点要求：一是要紧紧抓住中医药事业发展的机遇。提高对中医药人才培养在继承和创新中医药事业中的重要地位和作用的认识，切实加强领导；二是要摸清本地区中医药队伍的现状和人才需求情况，     

与时俱进,开拓创新以十六大精神为指导培养中医药人才

党的十六大特别强调了教育在现代化建设中具有先导性全局性的作用。明确指出 :“要全面贯彻党的教育方针 ,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”在新形势下 ,面对中医药事业发展的机遇和挑战 ,我们要把认真学习和贯彻十六大精神和“三个代表”的重要思想放在工作的首要位置 ,与时俱进 ,开拓创新 ,以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导培养中医药人才 ,为中医药事业的发展作出新的贡献。从六个方面作了论述 ,即 :认真学习党的十六大精神 ,培养中医药人才科学的世界观和与时俱进的思维方式 ;重视和强调师资队伍和拔尖人才的建设是发展中医药教育的战略重点 ;抓紧抢救名老中医学术经验 ,做好中医药学术继承工作 ;加速中医药科技创新 ,大力培养优秀中医临床人才 ;适应“入世”需要 ,积极探索外向型人才的培养模式 ;注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力。     

论师承教育在中医药人才培养中的重要作用

21世纪,中医药事业面临前所未有的发展机遇,要想更好地发展中医中药,最强大的动力就是人才,尤其是高端人才.目前,中医药人才基本上经高等院校培养,但这远远不能满足临床需求,与此同时,名老中医的绝活面临失传,故而创新中医药人才培养模式,壮大中医药人才队伍乃是当务之急.师承模式,既能传承名老中医绝技,又能弥补高校毕业生临床经验的不足.本文着重论述了师承模式对培养中医药人才的重要性,同时提出了如何创新师承模式,更好地服务中医药事业发展.     

与时俱进，开拓创新以十六大精神为指导培养中医药人才

党的十六大特别强调了教育在现代化建设中具有先导性全局性的作用，明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”在新形势下，面对中医药事业发展的机遇和挑战，我们要把认真学习和贯彻十六大精神和“三个代表”的重要思想放在工作的首要位置，与时俱进，开拓创新，以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导培养中医药人才，为中医药事业的发展作出新的贡献，从六个方面作了论述，即：认真学习党的十六大精神，培养中医药人才科学的世界观和与时俱进的思维方式；重视和强调师资队伍和拔尖人才的建设是发展中医药教育的战略重点，抓紧抢救名老中医学术经验，做好中医药学术继承工作，加速中医药科技创新，大力培养优秀中医临床人才；适应“入世”需要，积极探索外向型人才的培养模式，注重培养学生的综合素质，创新精神和实践能力。     

用科学人才观指导中医药人才培养

中医药人才的培养要适应人才观的变革。传统人才观念已不再适应中医药人才的培养,必须在中医药人才培养模式中贯彻科学的人才观,创新教学内容、教学方法、教学评价标准与管理模式,加强人文教育,尤其是加强中国传统文化修养教育,才能既跟得上时代步伐又遵循中医药人才培养规律,培养出有利于中医药事业发展的创新型人才。     

中医药研究型人才胜任力的内涵探讨

中医药的发展需要创新,而创新能力是研究型人才必须具备的核心能力;高等中医药院校培养的中医药研究型人才既要符合时代对人才的要求,又要具备较强的胜任力。从中医药研究型人才胜任力的研究意义出发,对中医药研究型人才胜任力的内涵进行探讨,总结出中医药研究型人才需要具备的胜任力应该包括了知识、能力、素质三大类。     

中医药研究生创新思维与创新能力的培养

我国中医药领域正处于高速发展时期,需要大量有知识、有能力的高素质创新人才。因此,要保持传统医学事业的快速发展,培养有高度创新意识和创新能力的中医药研究生显得尤其重要。文章主要针对目前中医药研究生教育现状,结合实际工作,探讨培养中医药研究生创新意识和创新能力的重要性及其途径与方法。     

对中医药创新人才培养的若干思考

中医是中华民族的文化瑰宝,中医药事业发展人才是关键。文章对中医传统教育模式和现代中医教育模式进行了总结,分析了目前培养中医药创新人才存在的问题,提出了中医药创新型人才培养须以继承为基础;中医药教育与人文教育并重;在培养方案上,建议深化课程体系,创新教学方法;在教学制度上,建议完善中医专业教育层次;并开展多种形式的实践活动,培养创新精神,以期为我国的中医药事业培养创新型人才提供参考和指导。     

中医院名医堂建设初探

文章从江阴市中医院名医堂建设入手:古朴典雅,内涵为先;传承创新,人才为重;优质品牌,管理为要,梳理了江阴中医流派、整理了代表医家学术经验、研究丰富传承内容、建设成果支持可持续发展,推进了区域中医药发展和专业学科发展,储备了中医药传承人才,对弘扬和传播江阴中医文化、传承和创新江阴中医学术、培养和教育江阴中医人才具有创新和现实意义。     

论学生教育管理与中医学专业创新人才培养

学生教育管理在高校整体工作中占十分重要地位,尤其在创新人才培养中发挥举足轻重的作用.学生教育管理在中医学专业创新人才培养过程中意义重大,其对学生的中医学人才理想信念的形成有主导性功能、对学生道德品质的塑造具有建构性功能、对学生良好的个性心理品质具有内化的功能.因此,要构建适合培养中医学专业创新人才需要的学生教育管理模式.     

关于中医创新性人才培养的几点思考

在简述中医教育创新的意义及以往医学院校教学改革经验和措施的同时,重点从帮助学生树立富于创造性的目标与意图,强化自身内在动机;帮助学生掌握专业知识;奖励学生的创新观点;激发学生的好奇心和探索精神;帮助学生克服创造的困难,树立自信;吸取以往的经验等几个方面论述了培养中医创新性人才的方法.     

中医学专业创新人才培养的学生教育管理模式构建

适应中医学创新人才培养的学生教育管理模式包括目标与任务体系、途径与方法体系、阶段与层次体系,这些体系是创新教育模式的基本要素。中医学创新人才培养就是在这3个体系方面进行理论和实践探索。     

中医人才培养的历史、现状与展望

中医人才培养是中医事业发展的关键。透过历史,我们可以清楚地知道,中医药学的发展史就是中医人才的发展史。只有通过对历史的回顾,客观分析中医人才培养的现状,找出正确的规律和方法,才能真正寻求到中医药人才培养的最佳途径,从而带动整个中医药事业蓬勃发展。     

刍议《服务贸易总协定》对中医药研究生教育的影响

<服务贸易总协定>的生效,给我国中医药研究生教育带来巨大的机遇和挑战,要求我们深化教育改革,更新教育观念,提高教学质量,加强与国际中医药界的交流,加强跨学科课程建设,加强研究生创新能力的培养,加强研究生导师队伍及临床基地的建设,培养一批高素质多学科知识交叉的复合型中医药人才.     

中医师承教育调查研究报告--上海地区三届名老中医师承班学术继承人资料分析

师承教育是中医传统培养人才的重要形式.作者对上海市已举办的二届全国、一届上海市名老中医学术经验师承班的3届学生跟师学习进行了跟踪调查和研究,希望在群体调研的基础上,为政府部门提供一些有价值的数据,拟寻找一种既融学院教育优势又弥补其不足,并超越传统师承教育局限的一种次师承教育的模式及具体操作方案.     

具有中医药特色的生物工程专业培养模式的实践和思考

介绍了具有中医药特色的生物工程专业人才培养模式。在修订生物工程本科教学计划时,必须以优化知识结构、提高学生综合素质为指导方针,重点培养学生的创新精神和实践能力。与之同时,结合中医药特色,适当参照国内知名大学安排课程设置,增开前沿选修课,安排实验设计和综合实习训练,并加强专业教师队伍建设,为培养具有中医药特色的创新型生物工程人才提供实践模式和有益思考。     

中医人才培养模式的思路与构想

中医人才的培养目标必须要适应社会需求,体现多层次多规格的特点,适应现代医学模式的转变,还要突出中医教育特色.中医人才的培养模式必须坚持多样化原则,主要培养学术型、临床型、传统型、中西医结合型、外向型、边缘型、其他等7类人才.     

开放显微外科实验室教学培养大学生的创造性思维

创造不仅是民族兴旺的关键因素,而且是知识经济的迫切需要,创造性的培养是教育的最终目标。中医药大学教育的最终目标也是培养大学生的创造性,然而,当前我国大学生存在创造性缺乏的现状,原因主要是我们教师忽视学生创造性的培养。开放实验室教学,可为大学生创造性思维的培养创设良好的条件。