高等医学教育教学改革与人才培养研究思路

在加入WTO的新形势下,经济全球化对我国高等教育的影响越来越突出,医学教育与国际接轨的需求已经成为必然。重视高等医学教育教学改革与人才培养,要培养高等医学教育创新人才,更新教育思想和教育观念是先导。构建新型高等医学教育人才培养体系,是实现培养高素质创新型人才的关键。     

标准化操作规程对保障和提高中医儿科实践性教学质量的运用体会

随着教育改革的深入发展,高校更新教育观念,增强质量意识,加强素质教育的教育革命在不断深化[1].高等医学教育教学也改变过去轻实践、重理论的教学方式,正在向培养和加强学生素质的目标不断改革创新.而医学高等教育要实现人才培养理念的创新,应当使医学教育过程植根于实践.目前许多高等中医药院校都在加强各门课程的实践性教学,纷纷开设实验课,增加课间见习课时、毕业实习时间、学生动手操作机会,目标均为培养和提高学生的能力和素质.     

用科学发展观指导高等医学教育的思考

分析高等医学教育的概况与面临的挑战,结合医学教育的特点和国际医学教育的标准,从战略层面规划发展,提出高等医学教育的办学思路和发展方略,即①按照医学教育发展规律及本校的实际情况,制定切实可行的发展战略。②突出学术为本,重视医学教育特点。③对医学教育的投入要适度倾斜。④理顺医学教育管理体制,完善运行机制。⑤医学教育要国际化。⑥完善终生教育体系。⑦建立多样化医学层次,处理好扩大规模与保证质量的关系。⑧加强学生的素质教育和教师的师德教育。⑨重视教师队伍的培养。     

构建质量监控体系提高本科教学质量

构建高等中医教育全面质量监控的组织体系、制度体系、分析评价体系和监控反馈体系.4个体系相互支撑、密切配合,形成质量管理合力.同时针对教学质量的监控不仅仅限于教学过程的某一环节,而是对课堂教学质量、考试环节、临床教学等关键环节进行全方位的监控.     

高等中医药成人教育教学质量监控体系的思考与实践

成人高等中医药教育是中国高等教育体系的重要部分,新时期下要充分认识影响其教育质量的主要因素,树立质量生命线观念、因材施教多元教育质量观及全面质量管理观;适应社会需求,主动改革,加强对教育管理科学化与标准化、教学各环节质量标准等重要问题的研究,构建系统、规范的中医成人高等教育教学全面质量管理、监控与评价体系,全面提升成人教育教学质量监控与评价水平。     

临床实践教学中的伦理学问题

临床教育是实现医学人才培养的高等医学教育的重要阶段,临床教学工作的水平和质量对医学人才培养的质量起了决定性作用.实习教学是整个医学教育过程中的重要环节,是促进医学生将理论知识与临床技能相结合、内化理论知识、强化实践技能、培养临床思维、提高医患沟通能力和树立良好医德的过程.医科大学附属医院作为医学生临床实习的重要基地,如何在保障医疗质量和医疗安全、维护患者权益的前提下,确保医学生圆满完成临床实践任务,成为医院管理者思考的重要问题.     

医学青年教师能力培养体系的建立

随着我国高等医学教育规模的扩大,师资队伍的结构也发生了较新的变化,医学青年教师成为高等医学教育的核心力量和主力军,他们的培养质量直接关系到学校的发展.因此,重视和加强青年教师的培养,无疑成为医学院校面临的重要课题.本文通过建立的一套医学青年教师能力培养的体系,以期青年教师的能力达到较为有效的提高.     

加强理论研究促进高等中医教育发展

21世纪的高等中医药教育面临许多机遇和挑战,医学教育全球化以及医学教育国际标准化必然影响到中医高等教育的发展,传统的中医学教育如何应对新的时代,如何应对中国进入WTO后的医学教育形势,如何应对伴随中医药现代化发展而带来的大量中医药人才需求,需要引起高度重视。我们要不断总结经验,不断探索中医高等教育的规律和教育模式,才能使中医药教育事业实现稳步发展。1对高等中医教育所面临的主要困惑与存在不足的反思1.1“中医学”概念的困惑医学是研究人体生命活动、防治疾病、增进健康、延长寿命和提高劳动力的知识体系和实践活动。医学…     

国内期刊针灸推拿专业本科教育研究的现状分析

检索CBM、CNKI及VIP数据库,对2000年以来发表在国内期刊上有关针灸推拿本科教育的研究进行分析,发现近年来国内高等针灸推拿专业教育改革及人才培养的研究文献有逐年增多的趋势,其研究主题以“课程和教学”为主(60％),研究设计的方式多为“非对照研究”(68.2％).从循证医学教育角度看,其中高质量证据的随机对照研究和主题侧重自身质量与评价的研究很少.可见,关注研究的实际效果评价,提供更多高质量教育实证研究,是高等针灸推拿专业本科教育研究未来发展的方向.     

“医改”推动“教改”打造卓越中医药教育

基于高等中医药教育跨越医疗和教育两大领域的现实,从“医改”的需求出发分析了高等中医药教育转型发展的社会背景及行业需求,阐述了高等中医药教育改革“3.0时代”的基本特征与主要任务.即加快推进全科人才的培养,探索中医药全科人才培养新模式;全面实施住院医师规范化培训,贯通医学教育职前与职后培养;注重人才个性化发展,构建个性化发展途径;强化中医临床思维和临床能力,保持中医药特色精髓;建立合理的中医药人才评价标准,人尽其才,才尽其用;开展中医临床治疗标准化研究,带动临床教学质量建设.     

成人医学高等教育教学质量监控与评价体系的思考

成人医学高等教育的发展,让不少在基层医疗岗位工作的医卫人员得到进一步深造的机会.随着我国成人教育的发展,作为普通医学高等学校应该充分利用自身的办学优势和办学条件,深入研究影响成人医学高等教育质量的各种因素,完善成人医学高等教育管理体制,构建成人医学高等教育教学质量监控与评价体系,从而适应新形势下成人教育的发展要求.     

医科学生加强素质教育的途径与方法的研究与实践

深入探讨医科学生素质教育的若干基本概念和理论问题,是实施医学生素质教育的前提,是加强医学生素质教育的途径和方法,是研究医学人才素质构成的各个要素及其相互关系,初步确定医学生素质结构的基本框架和课程体系,制定具有可操作性的教育评估体系和方法,实现素质教育的正规化.     

对高等中医药教育发展相关问题的再认识

对高等中医药教育的特点、任务与对策进行再认识,有利于更好地深化和发展高等中医药教育,提高人才培养质量。从3个方面作了分析研究,明确提出:现代高等中医药学科及教育的发展,应当坚持中医药学科的主体性,发挥现代多学科的互补性;应构建以中医药学科为主体,与现代多学科结合,科学的、可持续发展的现代高等中医药的教育体系、办学模式与人才培养模式;建立正确而科学的现代高等中医药教育的人才质量标准;切实解决好中医临床教学理论与实践、知识传授与能力训练的结合与统一问题;正确把握和处理好“全科”“通才”的广泛适应性与“专科”“专才”的专业专门性的关系。     

浅谈《医古文》课程的传统文化内涵

《医古文》课程作为中医药高等教育的基础课程之一,包含着丰富的中国传统文化内涵。本文着重从《医古文》课程中所包涵的古代语言文化现象、古代文化常识、传统道德观等内容与传统文化的关系及其在中医药高等教育中发挥的作用入手,探讨《医古文》课程在提升素质教育中的潜在作用。     

彰显中医药教育特殊性 践行中医方剂学人才培养方式

中医药学具有鲜明的自然科学与人文双重内涵,这就决定了中医药教育形式的特殊性。中医方剂学作为中医药高等教育的学科专业教育,在人才培养上应突出中医药教育的特殊性,据此黑龙江中医药大学方剂学科进行了人才培养方式改革,保证和提高了中医药人才的培养质量。     

中医文化融入医学院校人文素质教育研究

从中医文化在医学院校人文素质教育中的地位以及作用、医学院校学习中医文化存在的问题、挖掘中医文化人文素质教育的措施3方面入手对中医文化融入医学院校人文素质教育进行探讨,旨在提高学生的人文精神,推动医学院校的不断发展。     

中西医结合专业临床实习教学改革的几点体会

通过对医学教育面临的基本问题和临床实习教学所存在困难的分析以及就目前所遇到的问题进行实习教育改革、建立教育评估的方法及体会,提出为适应21世纪社会与医疗环境的快速变化及世界性的医学教育思潮(特别是全球医学毕业生最低医学基本七项要求),实习教育的改革理念应是:促进医学生在知识、技术、态度的均衡发展,培养分析及解决问题的能力,重视伦理道德修养,强调改变过去以教师为中心的学习方式为以学生为中心的学习方式,培养团队合作、终生学习能力.通过改革提高中西医结合专业的教育水平.     

诊断学教学中渗透人文素质教育内容的研究

目的：研究人文素质教育内容与诊断学教学过程的有机结合。方法：将人文素质教育内容有机地贯穿于诊断学课程的教学全过程,渗透于具体的教学环节,密切联系具体的教学内容如病史采集、体格检查、实验室及器械检查、诊断思维方法,方式灵活多样。结果：提高了学生的学习兴趣与动力,提高了专业课教学质量,受到学生的广泛欢迎。结论：在进行专业知识传授的同时,教师应充分认识人文素质教育在医学人才培养中的特殊地位,自觉地将人文素质教育的思想有机地贯穿于教学全过程,灵活、生动、有效地开展,以带动专业知识的学习和师生素质的共同提高。对于医学生来说,人文素质教育的着眼点主要应放在：①强化人文关怀精神与责任感教育,培养良好的职业道德;②强化认真求实的科学精神教育,培养良好的职业素养。     

创新教育与护理教学

创新教育是深化护理教育改革,提高护理人才素质的核心内容,护理教育创新性人才的培养,对提升护理学术水平,促进医疗卫生保健事业的健康发展具有重要的意义.提出培养创新性护理人才应转变教学观念,更新教育思想;优化教师结构,提高教师素质;创新教学内容,改进教学方法;营造创新环境,完善评价标准.