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当前我国临床专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训实施"并轨"的教学培养模式。中医外科学作为中医学二级学科,同中医内科与西医外科相比发展相对滞后,研究生培养基础薄弱。现分析当前中医外科学临床型硕士研究生规范化培训中存在的问题,并提出专科研究生应具备的七种能力,以提高新形势下中医外科专业研究生的培养质量。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2018,(2)
中医研究生教育是培养中医学高等人才的主要来源,而目前许多已经毕业或即将毕业的研究生中医临床能力欠佳。面对这种情况,课题组对目前中医临床学位研究生培养现状进行调查分析,针对中医研究生综合实践能力培养中存在的问题,提出改善教育状况、教学模式、提高中医素质以及临床能力等建议,以期培养出高素质的中医继承人。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2016,(18)
中医学是我国的国粹,中医的发展离不开高层次的中医人才,而如何培养高素质、创新型、应用型中医临床人才,直接关系着我国医学事业的发展前景。中医临床医学专业研究生教育是培养中医高级人才的主要途径,开展二十余年以来其培养模式已渐趋成形,但仍有诸多方面亟待完善。本文就中医临床医学专业研究生教育的现状进行综述,以期为其教育改革提供参考。 相似文献
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研究生教育是培养高层次人才、推动先进生产力和先进文化、实现国家持续快速发展的重要力量。而中医临床呼吸内科研究生的培养和教育目前尚未形成统一的规范,本文就中医呼吸内科研究生教育与培养中的医德教育、临床技能、英语教育等问题进行了探讨,为与时俱进,规范化的研究生临床教育培养提供了参考。 相似文献
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李智全张靖芳崔应珉 《中国民族民间医药杂志》2016,(17):120-120
研究生教育是我国实施科教兴国战略和知识创新工程建设的关键环节,中医研究生培养工作是振兴祖国中医药事业的重要措施,文中结合中医基础学科硕士研究生在科研、教学、临床及管理中存在的问题,从科研创新,专业素质培养及管理和临床实践等方面为切入点,积极探索中医院校基础学科硕士培养方案的创新与实践。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2020,(8)
中医药医学研究生教育是现代医学研究生教育重要组成部分,中医研究生需要继承发扬传统医学文化,同时还要学习先进西医理论知识,充实自己,更好的服务于临床。关于中医临床研究生教育形式一直处于摸索中,本院脑病科在研究生培养方面,借鉴先进国家的研究生教育模式,将学术沙龙更好地融入研究生培养计划中,使专科研究生得到理论的提升、科研能力的培养、临床技能的提高。 相似文献
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我国中医专业学位研究生教育已经日渐成熟,但现有的硕士和博士培养模式难以兼顾临床能力和科研能力的培养。文章通过分析现状和借鉴国外经验,认为将中医专硕教育与科研为主的中医博士教育衔接到一起的硕博培养模式能够更好地兼顾两种能力的培养,并且能够更好地开拓中医临床青年医师的思路,更好地培养中医科学家。 相似文献
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正医学研究生教育是医学高等教育的最高阶段,其核心是培养研究生的创新意识和创新能力。目前,我国中医药高等学校培养研究生过程中出现了一些不可忽视的问题,如生源规模和素质对创新教育的影响,导致学生对中医药基础知识、经典著作的学习和中医临床实践无法深入;中医课程设置过于专业化,未注重中医药深厚的人文气息;对中医临床的考核不规范等。因此,如何系统地从研究生创新能力培养体 相似文献
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中医硕士研究生临床综合能力培养是中医临床医学专业学位人才培养的关键,应通过建立适应中医临床教育的监控体系,量化完善考核指标体系,健全临床综合能力培养考核机制,完善临床综合能力培养评估制度,来保证和促进中医临床医学专业学位硕士研究生临床综合能力培养质量的提高。 相似文献
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中医药学位与研究生教育是中医药高层人才培养的主要渠道,是我国高等中医药教育的延伸。由于历史等原因,我国中医药(包括中西医结合)研究生起步比较晚,1978年我国恢复研究生培养制度后,经当时教育部批准开始了中医研究生教育的探索与实践。首先在中国中医研究院举办中医研究生班,从全国各地招收了一批青年在职中医人员进行培养与提高,这个班也成为中医研究生教育的先河。继后其他一些高等中医院校也招收中医研究生,举办研究生班。1980年国家建立了学位制度,制定了 相似文献
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我国临床专业研究生教育开展十余年以来,渐趋成形,但其中仍不乏很多不完善之处。文章通过分析现在中医临床专业研究生教育过程中存在的问题,提出从严把研究生招生入口关到加强临床能力培养,从优化导师队伍到严守毕业论文答辩出口关的解决对策和建议。 相似文献
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随着我国中医高校研究生教育的迅速发展和研究生数量的增多,中医研究生教育面临着教育质量和人才培养的现实问题,在研究生专业课教学中,怎样保证教学质量,怎样能在中医药学的继承与发扬之间找到较好的切入点,真正培养出中医药研究型人才,不仅关系到硕士生个人发展,也关联到中医高校的可持续性发展。笔者通过多年的教学工作体会谈谈中医临床基础课程改革的初步设想。 相似文献
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全科医学自20世纪80年代进入我国后迅速发展,但直到2012年才正式进入我国高等医学教育领域,而中医全科医学研究生教育更是才刚刚起步。当前,中医全科医学研究生教育甚至没有一个较为完善的教学模式。因此,探索并建立一个科学、实用、健全的中医全科医学研究生教育教学体系迫在眉睫。本文通过对我国已开展中医全科医学研究生教育教学现状的分析,讨论现阶段存在的问题和不足,突出中医全科医学研究生培养的必要性,从而为探索出一个相对健全的中医全科医学研究生教育教学体系提供一种思路。 相似文献
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研究生教育是我国最高层次教育,担负着为各学科培养学科带头人和科学技术骨干的重要任务。我校著名的中医学家邓铁涛教授提出,"发展中医,人才是根本"。而中医现代化,尤需依赖于中医研究生教育,需要培养继承与创新两种能力兼备的复合型人才[1]。临床医学专业学位研究生的培养是随着我国学位制度的改革应运而生的,1997年国务院学位委员会第十五 相似文献
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中医药院校临床医学专业学位研究生培养的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
临床医学专业学位教育是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重大举措。如何做好中医药院校临床医学专业学位研究生的培养教育,提高其综合素质水平成为目前急需解决的问题。正确界定中医药院校临床医学专业学位研究生综合素质的内涵;建立有效的运行、管理机制,实施过程与目标管理相结合;加强临床医学理论知识的培养,优化学位课程体系;加强临床能力的培训、考核,发挥中医师承教育作用;重视培养临床课题的研究能力,是保证其质量、培养高层次中医临床医学专门人才的重要途径。 相似文献