浅议针推专业康复医学的教学改革

在针推专业中康复医学课程开设起步较晚、起点低、教学改革经验不多,康复医学的教育仍处于滞后状态,教学质量效果欠缺。针对改革现状的困难,提出了更新教学思路,探索针对针推专业特点的教学方法以及结合专业特色加强学生动手能力两方面进行教学改革。     

康复治疗学专业中国传统康复方法学教学现状的调查与分析

目的研究康复治疗学专业本科中国传统康复方法学的教学现状。方法对2015级和2016级的150名康复治疗专业本科生进行回顾性分析,记录每位学生的基本信息,如性别、年龄、生源地等,在学期末进行理论及实践考核,并进行学习态度、教学满意度的调查,将其考试得分及问卷调查情况录入计算机,进行数据分析。结果 2016级的理论笔试及技能考核评分与2015级相比均有显著性差异,上课情绪、求知欲及对学习意义的认识等学习态度得分改善明显,对课程设置及教学效果满意度得分增加,差异具有统计学意义。结论对康复治疗学专业本科生进行中国传统康复方法学教学时,应充分考虑专业特点、教学目标及社会需求,适当调整教学内容、学时比例等,课程内容主次分明、详略得当,重视并优化实践教学内容、教学方法。     

针灸治疗学教学体会

《针灸治疗学》是针灸推拿本科专业的核心课程,是研究如何运用中医基础理论、中医诊断技术、经络腧穴理论、针灸操作技能等一系列知识治疗疾病的一门学科,也是针灸推拿专业的必修课。在多年的针灸教学过程及教研室集体备课中取得了一些本课教学方法方面的体会,特与同道交流商榷如下。1教学中注意因材施教,因人施教针灸临床教研室每年开设《针灸治疗学》的主要对象有针推专业本科及针推专业成教大专班的学生,由于学制、学时、生员来源的不同,讲授的重点也当有别。如大本生以总教学学时为108学时,理论与实验比值应2∶1,即讲课72学时,教学见习3…     

中医诊断学实训课教学改革探索与实践

中医诊断学是中医基础理论与临床各科之间的桥梁课程,是中医、针推、养生、康复等专业的主干课程。要求学生掌握扎实的中医基本理论,训练学生四诊、辨证的中医思维方式及基本操作技能。以学生为中心,加强学生动手能力,从实训课改革入手。此文分析了实训教学现状,以实训教学目标为中心,探索实训课教学内容、手段、方法、考核的改革。     

浅谈我校针灸学MOOC建设

针灸学是中医专业、针推专业、康复专业的必修课,也是全校任选课之一,是很受学生欢迎的课程,选修学生较多。针灸疗法适应症广,疗效独特,操作方便,经济安全,适合各专业尤其是中医针推专业广大师生学习和应用,故有必要进行系统的大型开放式网络课程(MOOC)建设。针灸学MOOC建设包括建设的内容、目标、形式等内容,它有自己独特的优点,当然也有一些缺点,这就要求我们在建设的过程中发扬优点,解决存在的问题。     

高等医学院校临床课程教学的思考

在目前专业内容不断更新、教学内容多、教学时数偏少等现实情况下,如何做好高等医学临床课程的教学工作,做到启发式与创造性教学、培养医学生善于思考、掌握发现问题和解决问题的能力,达到临床教学效果与医学教育目标的统一,成为目前高等医学临床课程中面临的现实问题。为此,文章对临床课程教学进行了初步探讨。     

新安医学导论教学实践探讨

新安医学导论以新安医学发展史和学术特色为主要教学内容,是我校全面落实素质教育目标,培养高技能复合型中医人才的一门特色课程,面向中医学和中西医结合各专业开设,平均每班次18学时,由医史文献教研室承担教学.面对课程内涵和授课对象的特点,笔者在教学实践中进行了多方面探索,注意激发学生的学习兴趣,及时调整课程设计和讲授方法,取得了较好的教学效果.     

传统医学在现代康复医学实践中的现状调查及教学改革探讨

目的了解传统医学在现代康复医疗实践及本科教育中的现状,探讨康复治疗学专业本科教育中传统康复医学课程教学改革的方法与策略。方法采用网络问卷调查,对国内康复治疗从业人员就传统康复医学在现代康复实践中的应用现状及在康复治疗学专业本科教学模式等问题进行调查。结果共收到197份有效问卷表,结果显示现代康复医疗机构中传统康复医学应用广泛,但康复治疗学专业本科教育中传统康复医学还存在课程类别为选修课、教学时数不足、教学内容重点不突出、教学方式偏重理论教学等问题。结论康复治疗学专业本科教育中传统康复医学的教学改革应在课程设置规划、教学内容、教学方式等方面进行探索,以适应并促进现代康复医学发展。     

医学专科学校针灸推拿和康复治疗技术专业传统保健体育课程模块的研究

借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析湖南省医学专科学校针灸推拿和康复治疗技术专业传统保健体育课程内容的开设情况.根据因子分析的结果,认为构建和优化医学专科学校针灸推拿和康复治疗技术专业传统保健体育课程模块,能最终达到培养人才的目的.     

四川大学康复治疗专业传统康复医学教学的体会

中国康复医学是集中医、西医两大生命科学为一体的特色医学,现代康复与传统康复并存、融合是中国特色康复医学的灵魂.四川大学康复教学中深化康复治疗专业传统康复医学课程教学改革,在教学目标、授课内容、思维培养、教学实训、教学评估等多方面探索.康复人才培养重视学生的中医思维及实用传统康复技术,提升传统康复和现代康复的结合能力,培...     

中医院校针推专业开设中西结合康复医学必修课势在必行

从康复医学的兴起与发展对康复医学教育的重要性进行简要介绍,指出我国康复医学发展的两个瓶颈问题,论证康复医学与针灸推拿学科之间的密切关系,提出解决我国康复医学发展瓶颈问题的探索性建议,并指明中医院校针推专业目前开设康复医学必修课的迫切性和必要性.     

针推结合治疗小儿秋季腹泻临床观察

目的 :通过对祖国医学推拿、针刺方法治疗小儿秋季腹泻临床疗效回顾性调查研究来探讨针推治疗小儿秋季腹泻的疗效和治疗优势。方法 :将住院患儿 99例随机分成 2组 ,分别予西药思密达治疗、针推治疗及对症支持治疗。结果 :针推治疗婴幼儿腹泻明显优于西药治疗。结论 :针推治疗小儿秋季腹泻的方法疗效确切 ,具有简便、可靠、易行的优点。     

对高等中医药院校英语专业人才培养的思考

从我校英语(医学)专业英语语言环境实践现状调查入手,通过对在校高年级学生和往届毕业生进行问卷调查,回顾北京中医药大学英语(医学)专业创办12年来,实践教学和专业建设取得的成绩,梳理存在的问题,在优化课程设置、调整教学内容和加强实践教学管理等方面,进行思考与探讨,以期为高等中医药院校英语专业人才培养提供借鉴。     

中医本科院校医学生康复知识问卷调查与分析

目的调查中医本科院校开设康复医学相关课程前后不同时期大学三年级非康复专业的医学生康复知识的认知情况。方法通过问卷调查的形式,对开设康复医学相关课程前后不同时期高年级医学生进行康复知识调查,并对收集的调查问卷进行分析整理。结果康复课程开设后学生对"康复"概念的知晓率有所提高,对康复治疗对象的理解有明显的变化,且对于中医院校普遍的错误认识有所改观;在康复医学内涵的认知方面均有所提高;对于脑卒中患者早期康复意识较强,但骨折患者、心肺疾病患者是否需要早期康复的认知较为模糊;多数学生认为有必要学习康复医学相关知识,且医学院校有必要开设康复医学相关课程,但认为社会对康复知识的宣教力度不够的人数比有所下降;多数学生认同学习康复医学有关的知识对今后工作有帮助。结论通过康复医学相关课程的教学,中医本科院校医学生康复知识认知度总体提高,将康复医学纳入各类医学专业的常规教学环节势在必行。     

三年制针推专业《刺法灸法学》考试“3＋2模式”改革与应用

针灸应用型人才培养是高等中医药院校针推专业毕业生主要培养目标.以提高学生实践动手能力为核心的技能操作训练和考核,理所当然成为教学改革与教学研究的对象.本研究围绕人才培养目标和教学核心内容,率先采用“3＋2模式”在三年制针推专业《刺法灸法学》课程考核中进行改革试点和应用。     

浅谈康复医学教学方法和手段的灵活运用

康复医学是现代医学的一个重要分支，WHO和中华人民共和国卫生部明确将康复划归为综合医院必须具备的四大功能之一。为适应社会对康复的需求，提高毕业生就业竞争力，我校为针灸推拿专业学生开设了康复医学课程，课程内容包括绪论、康复医学评定、康复治疗技术及常见疾病和损伤的康复4个部分。针对4个部分教学内容的不同，结合高职高专教育培养高级技术应用型人才的培养目标，     

高职高专康复治疗技术专业人才培养模式特色的分析

康复医学是医学的重要分支,是促进病、伤、残者康复的医学学科,与保健、预防、临床并称四大医学.康复治疗技术专业是康复医学临床需求的重要补充,其培养周期短,可以较快填补我国康复治疗人员的空缺,发展迅速,潜力巨大.高职高专人才培养模式的特色主要体现在以能力为本位、以应用为主线、以服务为宗旨、以就业为导向.在注重学生专业技术能力培养的同时注重学生的创新能力的培养,把这些理念渗透于课程设置、教学计划和教学实践实训中.因此,有必要对高职高专康复治疗技术专业人才培养特色进行分析.     

针推专业课课程体系改革的思考

众所周知 ,在高校教学领域改革中 ,教学内容和课程体系的改革既是重点 ,又是难点。它直接反映了教学目的 ,决定了人才培养的质量。因此 ,可以说是教学改革的核心。1997年我们向教委申报了《面向 2 1世纪高等中医院校教育改革计划》中“针推专业临床课课程体系改革”的课题 ,并围绕该课题进行了思考与探索、调研与论证 ,开展了一些工作 ,现总结如下。1　针推专业临床课程体系现状分析目前的针推专业临床课程体系构建是《针灸治疗学》与《中医内科学》、《中医外科学》、《中医妇科学》、《中医儿科学》 ,各课自成体系。经过十几年来教学实践 …     

康复治疗专业引进海外课程的质量反馈与评价--以上海中医药大学康复医学院为例

目的评价康复治疗专业引进海外课程的教学质量。方法本研究调研上海中医药大学康复医学院2014—2016年在校参加海外授课的学生,采用《课程调查反馈问卷》(学生版)进行问卷调查,评估海外引进课程的教学质量。结果学生对海外引进教师授课效果的评价:94%的同学认为外聘教师的教学活动有效的帮助学生学习和掌握了该课程的主要知识;95%的同学认为外聘老师组织的教学、学习活动,例如案例学习、讨论式教学都很好的围绕教学目标展开。学生对课程考核方式的评价:92%的同学认为课程评价考核方式可以全面反应学生所学知识和技能。学生对课程学习负担的评价:67%的同学认为课程的学习负担适中,33%的同学认为学习负担较重。学生对教师的评价:90%的同学认为外聘老师逻辑清楚地完成整个课程的讲解;75%的同学认为外聘老师在授课过程中,融入了对学生职业规划、人文关怀的内容模块。结论海外引进课程的教学质量得到了同学们的认可,可以满足当下康复教育的需求。加强学生专业英语学习、培养本土康复教育人才是当下发展康复教育的有效途径。     

中医针推综合方案床旁康复治疗脑卒中急性期偏瘫的临床研究

目的:研究中医针推综合康复方案床旁治疗缺血性中风急性期偏瘫的疗效。方法:将120例患者随机分为常规康复组和床旁针推组,每组60例。2组均采用相同的神经内科常规药物治疗和良肢位摆放。常规康复组采用常规康复训练。床旁针推组采用针刺联合推拿为主辅以康复训练的方案,该方案特点是针刺选穴去除了身体背侧穴位,推拿手法以、拿法为主。评价2组治疗前后临床神经功能缺损程度(NIHSS)、肢体运动功能(FMA)评分。结果:2组病情组内比较均有改善,组间比较床旁针推组明显优于常规康复组。结论:中医针推综合方案床旁康复治疗脑卒中急性期偏瘫的疗效优于常规康复组。