大学生创业课题对中医药院校大学生素质提升的探究——以北京中医药大学为例

目的:本课题通过对北京中医药大学参加国家级创新创业课题成员目前的综合素质进行调查与分析,旨在探究大学生创业课题对中医院校学生素质培养的影响作用,并对如何利用大学生创新创业项目提升中医药人才的综合素质提出合理化建议。方法:文章采用文献调查法与深入访谈法,分析探讨大学生创业课题对中医院校学生素质培养的作用。结果:通过对参与创业课题成员的调查,不同专业的学生综合素质得到提高。结论:参与创业课题的学生从思想素质、专业素质、人文素质、心理素质和职业素质五方面体现综合素质的提升。     

中医院校加强审美教育的意义和举措

审美教育在高校校园文化建设中具有不可替代的作用,加强审美教育不仅有助于培养大学生的创新能力,更有利于身心健康,是大学生提高全面素质、实现自身人格完善的重要手段;中医院校因特有的专业美学价值而使其校园文化具有强大的美育功能,在培养大学生审美能力和丰富审美情趣方面奠定了良好的基础,也为当前高校实施审美教育提供了有效的途径.     

基于中医药博物馆功能的现代教育发展模式探究——以吉林省中医药博物馆为例

近年来,国内的中医药博物馆在数量上不断增加,伴随着博物馆的建设与发展,其教育功能也出现多元化,为了充分利用现有博物馆资源,更好的发挥博物馆的各项功能,有必要对博物馆教育模式进行深入研究。现以长春中医药大学博物馆的建设情况和发展趋势为例,探究中医药博物馆在大学生专业教育、素质教育、科学研究和科普教育以及对外文化交流等方面的作用,为展示几千年来中医药的古老文化与现代文明,使人们广泛了解我国传统医药的起源和发展历程,更好地传承和发扬中医药优秀文化,促进中医药事业的继承与发展做出积极而重要的贡献。     

浅谈中医药博物馆讲解员应具备的素质

中医药博物馆是弘扬中医药文化、宣传中医药知识的重要场所。一个合格的中医药博物馆讲解员应具备高尚的品德修养、系统而丰富的中医药专业知识和较高的外语水平。这样,才能够将中医药博物馆的内在信息与艺术价值传递给观众,达到培养人们高尚情操和思想意趣的效果。     

中医历史:提高中医大学生人文素质的必修课

重视并加强中医专业大学生人文素质教育 ,培养既有精深专业知识和技能 ,又有宽广的自然、人文、社会科学知识和良好文化修养的中医高级人才 ,是高等中医教育改革的重要内容之一。本文试图探讨中医历史在提高中医大学生人文素质中的重要作用。1　从学科本身看 ,中医历史具有丰富的人文底蕴中医历史是一门中医学科和人文学科的交叉学科 ,在中医大学生人文素质教育中具有重要的作用。一方面 ,它为中医大学生的人文素质教育提供取之不尽、用之不竭的丰富内容 ;另一方面 ,也使这种教育活动体现出鲜明的民族特色 ,从而增强人文素质教育的感染力 ,…     

广州市中医药博物馆特色比较研究

目的:比较广州市主要中医药博物馆,为广州市中医药社会科普的特色进行研究。方法:对广州市内主要的9个中医药博物馆进行走访,统计与分析规模、藏品、岭南特色品种与疾病谱的关系、对外开放情况、中医药知识普及力度等。结果:广州的中医药博物馆目前不论规模大小,对岭南特色品种均有专门的重点展示,对岭南中医药文化的知识普及和传承推广发挥了重要作用。结论:广州作为岭南文化中心,有着悠久的中医药历史,在近现代中医药中具有重要地位。近年来,广州的多个中医药博物馆在中医药文化传承、社会科普方面发挥了重要的作用。     

浅论中医药博物馆的定位和建设

中医药博物馆的定位必须以弘扬中国传统文化尤其是中医药传统文化为着手,达到收藏、研究和宣传珍贵的中医药文物资料,促进中医药研究为目的,同时可丰富我国博物馆种类。中医药博物的建设必须从树立中医药博物馆自身独特形象、开发中医博物馆的科普功能、加强中医博物馆的数字化管理和利用社会多种力量多途径办馆等四个方面着手,强化中医药博物馆的内涵建设和发挥其应有的作用。     

新媒体时代中医药博物馆信息传播的问题与建议

为调查新媒体时代中医药博物馆的信息传播途径,了解中医药博物馆在中医药文化传播中发挥的作用,以中医药(民族医药)博物馆联盟为研究对象进行整理分析.调查显示,中医药博物馆整体上新媒体技术应用不足,仅有少数博物馆在利用新媒体进行信息传播方面取得了一定的进展,其主要传播途径为官方网站、微信公众号、新浪微博.存在的问题包括信息传...     

中医药大学生人文素质培养的必要性和途径探讨

目的：探讨中医药大学生人文素质培养的必要性和途径。方法：借鉴医学、哲学、社会学、教育学等相关文献,对当前中医药大学生人文素质培养进行分析和探讨。结果：把中国优秀的传统医学人文素质与当代医学要求的人文素质培养相结合,提出中医药学人文素质培养的有效途径。结论：针对目前大学生人文素质现状及医患现状,中医药大学生人文素质培养重要而迫切。     

艺术的教育功能在医学道德培育中的积极作用

大多数医学院校在进行医德教育时,多重视职业技能训练,而忽略人文素质的培养.文章从良好医德、专业理念、职业观念、医德修养、心理素质等方面,探讨了艺术的道德教育功能在医学生道德培养中具有积极作用.提出可通过开设艺术欣赏等课程,使学生提高审美能力,陶冶道德情操,以此培养学生良好医德,建立良好的医患关系.     

中医药博物馆观众调查与分析

目的 了解中医药博物馆的观众,为博物馆教育工作提供参考.方法 以自行设计的问卷,对58名观众的构成特点和参观需求进行调查分析.结果 中医药博物馆的观众构成和参观需求具有多样性的特点,大学生和中老年观众是其中具有代表性的观众群体.结论 博物馆应根据不同的参观需求开展有针对性的教育活动,将社会热点融入教育工作中.     

浅析云南省中医药民族医药博物馆功能

高校中医药博物馆不但是高校开展教学和科研的场所,也是高校发挥传统医药文化传承重要载体。现以云南省中医药民族医药博物馆为例,探讨中医药博物馆在高校教学、科研、科普教育及对外交流方面的作用,对今后促进博物馆功能的提升有着重要的意义。     

中医药类专业计算机相关课程教学内容设置研究

我国高校非计算机专业的计算机基础教育始于20世纪70年代末,90年代进入普及阶段,21世纪得到了蓬勃发展。目前,计算机基础教育已成为我国高校教育体系中的基础环节,对非计算机专业学生计算机知识与能力的培养起着重要的作用。能熟练运用计算机解决本专业领域问题和处理日常工作,成为各专业大学生的必备素质。随着各专业领域信息化进程的加快,     

中医药大学生的专业素质特征及其培养

现代高等中医药教育只有40余年历史,还很年轻.如何避免应试教育的弊端,全面推行素质教育,满足社会和经济发展对中医药人才的需要,是高等中医教育面临的紧迫任务.专业素质的培养是素质教育的重要内容.本文就中医药大学生专业素质特征及其培养,作初步探讨.     

岭南文化对医学生素质培养的影响作用研究

目的调查医学生对医学素质培养的认识程度,探讨医学素质培养的影响因素,研究岭南文化对医学素质培养的影响。方法以广东省4所医学高校397名医学专业大学生为研究对象,采用自编的《医学生医学素质培养影响因素调查问卷》进行问卷调查。结果①78．59％的医学生认为医学素质培养需要教育培养和自我养成相结合。②62．14％的医学生认同岭南文化潜在影响医学素质。③医学生理解并认同专业价值观、行为、专业素养、人文素养。④33．16％医学生明确表示乐意做医生,43．86％持观望态度。结论岭南文化潜在影响医学生医学素质培养,岭南文化特质与医学教育全球标准之基本要求高度吻合并相融。医学生人文素养自我养成意识应高度关注,启蒙、指导、促进医学生自我教育自我修养是医学素质教育中不可或缺的重要内容。     

非药学专业学生开设中药鉴定学课程的教学法研究

针对非药学专业的课程设置、学生的知识结构和目前存在问题，采用现代化教学手段、理论与实践相结合的教学法及参观中医药博物馆，以更好的达到教学目的。     

基于仲景文化的医学院校大学生人文素质提升研究

目的:探讨提升医学院校大学生人文素质的方法。方法:结合医学院校教育教学实际,查阅文献,分析仲景文化的基本特征,以仲景文化氛围为依托,以仲景文化思想道德精髓和文化技能培养为重点,将人文素质教育融入医学院校人才培养的全过程,全面提升大学生综合素质。结果:仲景文化在培养德才兼备的医学人才中具有重要作用。结论:医学院校必须结合教育教学实际,弘扬仲景文化,充分提升大学生人文素质。     

在创新人才培养中实施大学生课外科技活动的理论与实践研究

大学生课外科技活动作为创新教育的重要环节,是高校人才培养的重要一环,它对于培养大学生的创新意识、提高创新素质、培养创业精神、增强实践能力都起到了重要作用.实施大学生课外科技活动,就要构建大学生课外科技活动的实施体系,建立课外科技活动的目标体系、载体体系、保障体系等.     

统计临床及药学专业文理科学生综合素质分析

目的通过对现阶段文理科兼收的临床和药学专业学生在校所学全部课程及综合素质进行全面统计分析,并为两专业招生打下良好的基础。方法通过对临床、药学专业几届文科理科学生在公共课、专业课、临床课、人次等方面进行统计分析,探讨文理科学生综合成绩培养的差异。结果与结论两专业文理科学生在综合素质培养方面无差异,在招生过程中,应不限文理科,有利于两专业发展。     

依托中医药博物馆的中医药文化的教育与传播

中医药博物馆是中医药文化传播的优势平台。文章梳理了国内中医药博物馆的发展概况,探讨了依托中医药博物馆的中医文化教育问题,认为应遵循科学与人文、传承与创新、传统与现代相结合的原则进行布展。开馆后应针对不同年龄层次观众特征开展教育活动,并以青少年群体为例探讨其方法和内容。