中医药院校医学信息工程专业CDIO实训课程教学评价研究

近年来,基于CDIO的教学模式在国内外工科院校中取得了显著成效,其相关评价体系也在不断丰富和完善。成都中医药大学医学信息工程学院自2012年成立以来,明确采用基于CDIO的教学模式对学生进行培养,但中医药院校工程教育有其特殊性和具体要求,相关教学评价方法不能复制现有标准。本文针对成都中医药大学医学信息工程专业开设的基于CDIO教学模式的实训课程,结合专业目标和课程要求,进行教学评价研究和探讨。     

中医药院校医学信息工程专业硬件类课程体系改革研究

国内中医药院校医学信息工程专业大多脱胎于计算机科学与技术专业,且以软件教学为主,对硬件的教学不够重视。随着中医药信息化的发展,中医器械、仪器等在硬件层面的技术水平越来越不符合时代发展趋势。中医医疗器械与西医相比,存在技术水平、使用效率低等缺点。针对国内医学信息工程专业现状,围绕培养体现中医特色的信息化专业人才,提升学生专业素养,提高动手能力等方面提出基于CDIO的硬件类课程改革措施与实施方法。教学实践证明,所提出的方法具有一定的高效性和实践性。     

《推拿学导论》课程建设的意义和思路

专业导论课在教学体系中占有极为重要的地位,《推拿学导论》课程建设将有助于改变针推专业多年来"重针轻推"局面,提高本科生的推拿操作技能,提升中医药文化社会影响力。课程建设应本着"以学生为中心,以能力为基础,服务新生,服务大众,服务社会"建设思路,从课程目标理念、课程内容、师资队伍培养、教学方法与手段、教材建设、考评体系等需主要解决的教学问题、应用效果等方面进行建设。     

中医药院校计算机相关专业程序类课程的设置

中医药院校的计算机相关专业包括信息管理与信息系统、计算机科学与技术、医学信息工程、七年制中医学信息工程方向等专业,程序类课程一般包括:面向过程的程序设计、数据结构和算法、关系数据库管理系统,面向对象的程序设计、B/S模式的程序设计。程序类课程是计算机相关专业的关键课程。论述了程序类各课程的教学要点、所起的作用以及各课程之间的衔接关系。     

"计算机导论"课程改革的几点想法

1引言为了更好的将计算机应用于医学研究和发展,不少医学院校相继开设了计算机相关专业。计算机导论是计算机专业全程教学内容的导引课程,作为计算机专业学生进校的第一门计算机课程,在今后的专业学习过程中有着举足轻重的作用。其所授的内容较全面地介绍了计算机科学技术的基本概念和基础知识,如何给学生打下坚实的基础,特别是对学生实践能力和探究能力的培养,寻求一种统一的思想来认知计算机学科,是这门课所要解决的问题。1授业多元化,体现学生主体计算机导论课程有很强的理论性和延展性,传统的“以教师为中心,以书本为中心”的教学方法已…     

医药商品学在医药贸易类专业的地位与课程特点探讨

随着全国中医药高校的学科发展,很多中医药院校建立了医药贸易和医药营销、医药营销管理、医药信息工程等专业,而这些专业均是近年为适应社会对医药人才的需求而建立的,是由医学、药学、     

浅谈《护理学导论》“绪论”的教学设计

介绍《护理学导论》“绪论”一章的教学设计，认为全面充分的课前准备是讲授《护理学导论》“绪论”的前提。在课前准备上要做到备学生、备内容、备结构、备进度、备方法和备教具；在课堂讲授时要充满激情，满怀对护理专业的热爱，并灵活运用多种方式将护士形象直观化；课后注重巩固课堂学习效果。引导护生对护理专业有一个正确积极的认识，为护生树立正确牢固的职业观打下良好的基础，为学习后续专业课程做好铺垫。     

新安医学导论教学实践探讨

新安医学导论以新安医学发展史和学术特色为主要教学内容,是我校全面落实素质教育目标,培养高技能复合型中医人才的一门特色课程,面向中医学和中西医结合各专业开设,平均每班次18学时,由医史文献教研室承担教学.面对课程内涵和授课对象的特点,笔者在教学实践中进行了多方面探索,注意激发学生的学习兴趣,及时调整课程设计和讲授方法,取得了较好的教学效果.     

《新安医学导论》探究式课堂教学模式研究

《新安医学导论》是安徽中医药大学的一门特色课程,以弘扬新安医家医德医风、传授新安医家学术思想、汲取新安医家临床经验为主要教学内容。在教学理念、教学资源、教学组织、教学行为和教学评价五个方面设计实施探究式教学模式,强调学生的主体地位,调动学生学习的积极性培养学生自我学习、独立探索和合作学习的能力,提高了教学效果,较好地完成了教学目标。     

中药学特色专业药理学实践双语课程群的建设

双语教学是培养国际化中医药人才的重要途径,建立循序渐进,相互联系和促进的课程群可进一步提高双语教学的效果。我校针对药学院中药学特色专业,整合了中药学专业与药理学相关的几门重要的主干课程的实践课,建设了药理学实践课程群,从师资队伍、教材建设、教学模式与方法、教学评价等一系列环节进行改革,系统地开展了双语教学,提高了学生对双语教学的认可和接受度,可进一步在其他医学和药学专业的药理学实践教学中进行推广,形成完善的双语教学课程体系。     

基于中药学专业核心课程中药分析学课程思政的探索与实践

针对中药学专业及学生特点,围绕“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教学目标,整合教学内容,构建基础知识模块,方法学模块,应用模块、拓展模块和课程思政模块化课程体系。挖掘中药分析学课程教学中蕴含的思政元素,研究专业核心课程教学与“思政”教育有机结合的基本思路、教学策略与评价方法,将思政教育贯穿于课程教学的全过程,在知识传播中增强学生的专业认同感,培养学生的职业道德,以达到润物无声的教育效果。     

OBE+混合教学模式下中西医结合内科学 “闻-见-试-思-悟”智慧课堂的教学探讨

中西医结合内科学是一门实践性较强的临床课程,学生应具备较强的理论知识及较强的实践运用能力。课题针对医学院校中西医结合内科学课程在教学中存在的问题,将成果为导向教育(OBE)教育理念与混合式教学模式应用于中西医结合内科学的课程目标、课程定位、授课内容、教学方法改革、学习效果以及考核评价标准认定中去,形成“闻-见-试-思-悟”的产出式、应用式优化教学模式。课程还引入学校与附属医院“以医促教,以教惠医”共建课程模式,以此搭建新型实用性“医-教-学”良性互动平台,最终实现将课程建设与培养目标对接、培养目标与专业需求契合的专业课程授课目标。实践证明,该教学模式对教学效果、学生实践能力以及专业素质的提高有良好地促进作用。     

医学生职业发展与就业指导课程构建与实施策略

随着发展变化,传统的医学生就业指导课程已经难以满足社会对医学生的职业要求,广州某医药大学结合专业特色,整合资源不断构建《医学院校大学生职业发展与就业指导课程》,在主要内容、教学手段、教学方法、组织管理等方面改革创新,逐步增强课程的科学性和合理性。     

上海中医药大学国家级精品课程医古文建设纵横谈

国家精品课程是高校深化教育改革，提高教育质量的重要举措。介绍了上海中医药大学实施国家级精品课程医古文建设的具体实践与思路，从深化课程内涵、整合课程体系、名师领衔的人才建设、多元化的教学内容与教学模式等多方面进行了探讨。     

医学检验技术专业无机化学实验的教学改革与探讨

本文讨论无机化学实验的教学改革,从教学理念、教学方法、教学内容、实验考核等方面进行了尝试,以强化学生的操作技能,培养学生的实验技能,提升学生的综合能力。     

中国医学史课程在思政教育中的作用

中国医学史课程是我国中医药院校广泛开展的一门专业基础课。其学科性质是介于社科学与自然科学之间,故在理论知识教授与人文素质养成之间形成融合联系作用。这种作用在思想政治教育方面有着先天优势,并在具体内容方面有着广泛的切入点。可以认为,中国医学史课程是我国中医药高等教育课程序列中为数不多的、可广泛与思政教育相结合的课程之一。通过进一步发挥学科与课程优势,中国医学史可成为中医药高等教育中思想政治教育与专业课程结合的典范。     

高职高专院校护理英语精品课程建设的探索与实践

精品课程在很大程度上代表了一个学校的办学水平,尤其是在以培养人才为导向,以提高学生竞争力为落脚点的高职高专院校.护理英语是英语知识与护理专业知识相交叉的整合课程,这门课程已形成了具有“突出护理英语、强化岗位能力”特点的课程体系.开展好护理英语精品课程建设,对于护理英语的发展以及护理专业人才的培养是至关重要的.本文对护理英语精品课程的发展现状、意义以及精品课程建设的各项内容和方法进行了一定程度的研究,对如何在高职高专院校建设好护理英语精品课程提出了一些看法和对策.     

新冠肺炎期间超星学习通在药理学课程中的探讨和应用

新冠肺炎疫情突如其来,使全国进入非常战“疫”模式。作为未来的医生,不仅仅要开出负责人们肉体健康的“医学处方”,还要开出做到精神抚慰的“社会处方”,这样才能心身同治。药理学课程作为医学生的专业基础课,不仅与“医学处方”息息相关,且蕴含着思政元素的“社会处方”,在大医精诚、救死扶伤、爱岗敬业的职业能力养成中发挥着至关重要的作用。但学时有限,知识点多,抽象难懂,在如此有限的课堂教学中既要做好知识点的讲解,还要做到课程思政并重。现代线上教学平台:超星学习通以建课便捷、自主性强、资源丰富及多种在线授课模式和通过使用大数据实施学情分析,对学生学习全过程实施在线监控、督导、答疑、考核与评价等优势被广泛应用,成为代替传统课堂教学的首要途径。     

中医学专业人体解剖学课程思政教学探究

中医学专业是培养适应中国医药卫生事业现代化发展需要,德、智、体全面发展的中医学人才。人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学,是中医学专业重要的理论基础课程。研究挖掘思政元素,并将其融入中医学专业人体解剖学教学工作中,并通过期末测试和调查问卷的方法进行评价。结果显示课程思政融入专业课可提高学生的学习积极性和专业课成绩。     

基于立德树人的高职中医学专业课程思政教学设计--以中医基础理论课程为例

医务工作者特殊的使命要求其具有高尚的道德情操,因此在医学生的培养过程中思政教育显得尤为重要。中医基础理论是学生满怀期待,踏入中医学专业的入门课程,课程中蕴含了优秀的中华民族传统文化,在中医基础理论教学过程中开展思政教学,具有专业教育的必要性及天然优势。文章从提炼思政元素、探索思政路径、检验思政效果3个方面的阐述,探索将思政德育元素融入中医基础理论课程教学设计,目的是促使学生知识能力与思想品德共同增长。