提高预防医学研究生培养质量的措施

社会经济的发展和医学模式的转变，对预防医学研究生教育提出了新的要求，如何适应这一变化，满足社会对预防医学高层次专门人才的需求，是医学教育工作者面临的一个新课题。本文从研究生招生、学位课程、科研选题、教学实践、学术交流、培养与管理方式以及学科与导师队伍建设等方面，就如何提高预防医学研究生培养质量、向社会输送合格人才提出了若干观点与措施。     

临床医学专业学位研究生的培养

临床医学研究生教育是国家培养高层次医学人于的重要途径,培养高层次医学人才已成为当务之急。确保培养出高质量的临床医学研究生,需要借鉴学习欧、美、日等先进发达国家的教育经验,突破旧的教育体制的束缚,加强临床医学研究生的独立学习及创新能力的培养。根据我国医学发展的特点,从多个方面注重对临床医学研究生的科研能力的培养,以及最终与临床实践相结合的能力训练。导师队伍建设是学科建设的灵魂,是整个研究生培养工作的关键。引进竞争机制,是促进和加强导师队伍的建设和发展的有效举措。     

医学研究生教育中实验技术培训和管理体系的探索分析

正医学研究生教育是我国高等医学教育的重要组成部分,已经逐渐成为医学高等院校的主要培养方式,是培养符合目前国际和国内医学背景和医疗需要的教育模式,能够为社会培养高素质的医务人员,为我国整体医疗水平的提高培养高层次的人才梯队。除了满足社会临床医疗工作的需求外,高等院校的医学研究生也是医学科研工作的生力军,对医学研究生进行科研能力的培养,特别是实验技术的培训已经成为医学研究生教育的重要组成部分。通过研究生阶     

“医教研并举”模式下儿科学专业型硕士培养现状分析与对策思考

目的：在“医教研并举”模式下,分析儿科学专业型硕士研究生临床能力及科研能力培养现状,针对存在问题提出现阶段儿科学专业型硕士研究生培养的建议。方法：对某儿童医院儿科学专业型硕士研究生进行调查,并对不同年级和不同专业方向进行差异比较,分析研究生培养现状。结果：由于儿科学的特殊性,研究生的临床实践机会仍然匮乏,儿内科专业尤为明显;模拟技能培训有待加强;科研能力培养重视不够,科研时间不足,儿外科专业科研压力更重。结论：为完善儿科学专业型硕士研究生的培养模式,应将临床实践结合模拟训练、夯实临床能力,提高科研重视程度,培养具有较强的临床实践能力并具备一定科研能力的儿科学高层次人才。     

医学影像学专业型和学术型研究生培养和教学方法的探讨

为了满足对不同人才的需求,当前医学影像学研究生的培养模式分为专业型和学术型,然而,当前专业型研究生普遍存在影像专业技能培训不充分、科研能力不强、思想人文教育不足等问题,学术型研究生则存在生源相对较差、缺乏对科研的兴趣、科研能力和创新思维不强等问题。本文分析了这些问题产生的原因,并针对这些问题提出了一些切实可行的研究生教学和培养对策,以期促进医学影像学高层次人才教育的发展。     

眼科临床医学专业学位硕士研究生的培养

<正> 为了完善我国医学学位制度,加速培养临床医学高层次人才,提高临床医疗队伍的素质和临床医疗工作水平,适应社会对高层次临床医生的要求,国务院学位委员会于1997年4月审议通过了《临床医学专业学位试行办法》。我校作为首批临床医学专业学位硕士研究生培养试点单位从1999年开始招生。眼科学专业作为暨南大学博士生培养基地多年来培养了众多医学博士、硕士,在医学研究生培养上积累了点滴经验。对于此次国家调整医学学位类型和设立临床医学专业学位,我们结合本专业特点和近3年来对临床研究生的培养过程进行了初步总结。临床医学专业学位研究生培养可谓我国研究生教育中的一件新生事物,国家对此只下达了有关指导性文件精神,国内亦无统一认可的培养方案。如何根据以往医学学位研究生培养体会结合本学     

关于临床医学研究生的培养

在培养临床医学人才方面 ,不仅要培养学生缜密的逻辑思维、良好的科研方法 ,同时还要培养学生发现问题、解决和处理问题的能力。根据我国目前专业人才培养体制 ,研究生是进入某一专业领域中高层次人才的基础。如何培养和怎样培养研究生是十分重要的 ,它直接关系到个人能否成才 ,更重要的是关系到这一领域中未来的发展与走势。现结合多年来对博士、硕士研究生的培养 ,对于临床医学研究生的培养体会如下 :(一 )高素质人才的培养 :素质教育和培养是研究生培养的基础 ,素质教育和培养的实质 ,就是培养社会所需要的全方位人才 ,如政治思想素质、…     

《医学免疫学》教学中研究生综合素质的培养

目的在《医学免疫学》教学中培养研究生的综合素质,为国家培养医学院校的高层次人才。方法教学中从医学免疫学发展史、创新思维、实践能力、从事社会工作特别是团结防作能力和良好的精神、道德和心理品质等五方面培养研究生的综合素质。结果研究生的综合素质得到较大提高。结论对研究生进行综合素质的培养,为培养跨世纪的高层次医学人才奠定基础。     

应用型医学研究生实验技术教学的思考

高层次医学人才的培养,主要是研究生培养模式,因此,医学研究生教育质量紧密关联着中国医学人才整体储备质量的问题。医学研究生科学知识的获得和科研素质的培养,在中国现阶段主要是通过研究生教学方式实现。因此,如何提高医学研究生实验教学质量,就成为现阶段应用型医学研究生教育必须面对的问题。在研究生教学实践过程中发现,应用型医学研究生实验技术教学要做到以下几点:(1)与时俱进,把握最新的科学进展。(2)从理论到实践,了解研究方法的选择与适用范围。(3)举一反三,熟悉科学研究的关键点,根据实验目的及条件实施具体实验操作。(4)实用性与科学性相结合,采用高水平科研论文中的实例,使应用者既可了解实验设计目的、自主实验操作,又能保证研究方法的科学性。     

高等医学院校全科医学专业研究生培养模式的探讨

培养高层次全科医师是当前我国医学教育改革的一项重点工作,该文就高等医学院校全科医学硕士研究生培养策略方面进行探讨,分析了存在的问题,提出了几点改进建议。旨在促进从事全科医疗行业的高素质应用型人才培养。     

军队医院军民融合式发展实践

中共十八大提出坚持走中国特色的军民融合式发展,是新时期做出的重大战略决策。本院在践行军民融合式发展的道路上做有益的探索,通过建立和完善军民融合的人才培养体系、学科发展体系、研究创新体系,收到显著效益,提高医院的人才队伍建设、学科建设、科研创新能力,同时对提升医院的卫勤保障能力起到推动作用。     

河南省临床重点专科科研现状研究与发展对策分析

目的 了解河南省临床重点专科科研教学产出情况,分析现状及存在问题,为专科能力提升提供科学依据与建议。方法 通过问卷调查收集2015—2019年河南省临床重点专科科研数据,应用EpiData 3.0进行数据录入,采用SPSS 21.0软件进行卡方检验和Mann Whitney U检验,对河南省国家级和省级临床重点专科学科带头人、医疗人才队伍、学术、科研及教学产出情况进行对比分析。结果 河南省国家级与省级临床重点专科学科带头人之间学术素养和科研能力持平、科研教学能力之间仍有较大差距。结论 省级临床重点专科需全面提升科研教学能力,应进一步壮大医疗人才队伍,重点关注高水平学术平台的交流和研究型人才的培养。     

适应中国特色军事变革造就高素质军事医学人才

加快军事医学人才队伍建设不仅是长久之策．更是当务之急。军事医学人才的培养具有周期性和特殊性．要加强军事医学人才的培养．就必须要进一步解放思想．转变观念．按照打赢要求，紧“盯”战场需要．切实解决好当前军事医学人才培养的诸多矛盾和问题．遵循科学的发展观、人才观。处理好“跟踪帮带与大胆放手、素质求广与专业求深、重点培养与公平竞争、鼓励冒尖与整体提高”的关系，确保军事医学人才持续、健康成长。     

北京大学肿瘤医院加强卫生人才队伍建设的措施和成效

为了推动医院持续发展,北京大学肿瘤医院采取了一系列措施,包括建立了完善的人才引进与培养制度,引进高层次人才、招收高素质毕业生、选派优秀中青年骨干出国学习等,加强卫生人才队伍建设,并取得了显著成效.同时,卫生人才队伍建设也极大地推动了医院医疗和科研工作的持续发展.     

我国卫生人才培养体系研究的文献计量与内容分析

卫生人才的成长关系到医疗行业的可持续发展和专业有效进阶,为探索卫生人才培养领域的研究进程及发展趋势,采用文献计量学和可视化内容分析软件,分析中国知网2000—2019年有关文献,发现我国卫生人才培养体系的研究已进入快速发展阶段,但总体发文量尚待增加,已形成以北京、江苏、上海为主的研究中心地域,但尚未形成多领域合作态势。研究者群体多为高校学者,医疗机构对该方面研究较少。人才培育的政策内涵、路径模式、评价体系、激励保障等主题是近年来众多学者关注的焦点。后续研究建议着重于关注政策文献与学术文献之间的协同关系,广泛开展科学实证研究。研究方向应多元化、细节化、具体化。     

对中医医院高层次人才培养基本框架设计的评价与思考

科学的评价是检验人才培养效果的关键。实施评价的前提要求建立一套科学全面、可操作性强的质量标准与操作框架,以降低医院人才评价方案制定与实施的随意性、提高评价人才培养方案的可操作性。针对目前中医医院高层次人才培养评价的现状与问题,通过总结有关高层次医学人才评价经验,形成研究思路,提出了一套对评价中医医院高层次人才培养具有普适意义的操作框架与技术路线。     

三甲医院高层次卫技人才队伍建设发展现状及对策研究

通过对某三甲医院高层次卫技人才的规模、构成、引培和流失进行统计分析,了解医院高层次卫技人才队伍建设现状和流动变化规律,为制定和完善医院高层次卫技人才队伍建设策略提供证据参考。结果显示,该院高层次卫技人才规模、构成均得到有效改善,高层次卫技人才流失情况在可控范围内,但也面临着高层次卫技人才总量相对不足、流失人才中辞职占比较大等问题。未来要继续推动"人才强院"战略,创新人才引培考核机制,完善人才培养体系和计划,建立科学的测评体系以及健全绩效评价机制和薪酬分配制度。     

“组团式”援疆对喀什地区医学科研能力的提升效果及对策研究

目的:通过对"组团式"援疆前后受援医院医学科研能力的效果分析,在对受援医院医学科研能力的现象和成因充分认识的基础上,利用援疆优势资源,优化科研管理模式、营造良好的科研氛围、提高科研产出、培养科研人才,研究科学合理的提升受援医院科研能力的对策。方法:自2018年10月15日至11月15日,通过问卷调查法,对喀什地区受援7家医院1321名医务人员进行问卷调查,并对调查结果进行统计学分析。结果:"组团式"援疆在喀什地区受援医院的成效显著;通过对受援医院医务人员的问卷调查,援疆后医院的科研氛围很好,大部分医务人员对科研感兴趣;援疆前后受援医院在医务人员对科研认知、成果产出、课题研究有显著性差异(P<0.05)。结论:在"组团式"援疆的引领下,以开展科研工作为纽带,使受援医院顺应了现代医院改革与发展的趋势,加快实现由输血到造血的转变,保持医院可持续发展的动力,提升医院的核心竞争力。     

美国学校心理健康教育的进展

美国学校心理健康教育的发展主要呈现以下几个特点：（1）人才培养科学，主要表现在师资队伍不断壮大、课程体系全面系统、专业训练要求严格；（2）内容体系完善，主要表现在内容丰富全面、服务领域广泛；（3）通过学校青年服务中心、校园生活渗透、社会服务和健康图书馆以及朋辈心理互助、学生自我心理保健教育等方法和途径开展学校心理健康教育；（4）科学研究进展迅速，主要表现在学术组织不断增多、学术期刊不断创办、政府投入逐年增长；（5）资格认证规范，认证标准严格，认证体系完善；（6）监督管理严格，评估作用日益突出，伦理规范逐步完善。     

建设高水平公共卫生学院，培养高层次公共卫生人才

高水平公共卫生学院建设的落脚点始终在于人才培养,要把培养什么人、怎么培养人、为谁培养人作为根本问题,对标世界一流高校,建设一流学科,培育一流人才,产出一流成果。要注重学科交叉融合,注重新发突发传染病和突发公共卫生事件应急处置的理论教学和实践训练,注重医疗机构和公共卫生机构融合,全链条培养公共卫生人才。