泉州市2013年城乡居民健康素养调查

目的 了解泉州市城乡居民健康素养状况及其影响因素,为提高健康素养工作提供依据.方法 采用多阶段分层随机抽样方法、2013年“全国居民健康素养监测调查”问卷,对813名15～69岁常住居民进行调查.结果 泉州市居民健康素养具备率6.4％,水平总体较低.城市居民健康素养具备率为15.6％,农村居民为1.8％,城市居民健康素养水平较高.在健康素养3个方面6类健康问题素养中,城乡居民均以安全急救素养具备率和健康观素养较高.结论 应积极广泛开展健康促进与教育,乡村医生应在公共卫生服务中承担农村居民的健康教育,以提高居民健康素养水平.     

武汉市某中学学生健康素养现状分析

健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断,以维护和促进自身健康的能力[1,2].2008年1月,卫生部第3号公告发布了<中国公民健康素养--基本知识与技能(试行)>[3],即健康66条.健康66条旨在通过大力开展健康教育和健康促进工作,提高全民健康素质.我国居民目前面临着较大的健康不利因素困扰,全民健康素质普遍不高的局面[4,5].文中以武汉市某中学在校学生为研究对象,通过问卷调查的方式,初步探讨中学生这一特殊人群的健康素养状况,为健康素养推进工作提供有益借鉴.     

我国居民健康素养现状堪忧

卫生部近日发布的《首次中国居民健康素养调查》显示,目前中国城乡居民健康素养偏低,居民具备健康素养的总体水平为6．48％,65岁至69岁的老年人更是各年龄层中健康素养最欠缺的,这种现状引起人们的担忧。对此．专家建议应大力推进健康促进与健康教育工作,提高全民健康素养水平     

泰州市居民健康知识与行为素养水平分离情况的分析

目的 分析健康知识与健康行为相分离的影响因素,为制订科学的健康干预措施提供依据.方法 采用多阶段分层抽样及统一的调查问卷,于2013年9 ～10月对15～ 69周岁居民进行健康素养监测现场调查.结果 共调查了3 975人,有效样本数3 809份,样本回收率95.8％,其中筛选出知行分离768人(21.16％),知行统一241人(6.32％),单因素分析显示,知行分离比例在不同地区、学历、职业及具备不同纬度健康素养水平的人群分布中差异有统计学意义(均有P＜0.05).多因素Logistic回归分析显示,综合健康素养水平、传染病预防素养水平、慢性病预防素养水平、基本医疗素养水平为影响知行分离的主要影响因素.结论 知行分离现象在各类人群中普遍存在,健康素养水平的提高对人群知行分离的减少具有重要作用,将健康素养作为健康教育与健康促进工作的重点是有效的,也是非常必要的.     

2019年东莞市东城区居民健康素养水平现状调查

健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力[1].2016年国家印发《"健康中国2030"规划纲要》(以下简称《纲要》),提出"健康素养水平持续提高"的战略目标[2].据此,及时了解居民健康素养水平,开展有针对性的健康教育工作,制定有效人群健康教育干预措施,对提高居民健康水平,促进健康中国建设具有重要意义.     

2014-2019年南京市不同文化程度人群健康素养水平变化趋势分析

目的 掌握不同文化程度人群健康素养水平变化,为全面提高居民健康素养水平提供参考依据.方法 分析2014-2019年南京市居民健康素养监测数据,采用年估计百分比变化(EAPC)评估其变化趋势.结果 居民健康素养水平自2014-2019年持续增长(EAPC=19.40％,P=0.007),其中小学及以下学历人群5年间变化趋势无统计学意义(EAPC=11.17％,P=0.288),中等学历人群5年间逐年上升(EAPC=17.94％,P=0.032),高学历水平人群逐年上升(EAPC=16.41％,P=0.025).结论 南京市居民健康素养正处于高速增长阶段,应采取针对性强的个体化健康教育干预手段,全面提升全民健康素养水平.     

福建省城乡居民健康素养状况调查

健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息或服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进自身健康的能力[1].首次中国居民健康素养调查结果表明,中国城乡居民具备健康素养的总体水平为6.48%,即每100人中不到7人具备健康素养[2].因此,提高全民健康素养水平是加快实现联合国千年发展目标中卫生相关目标的迫切需要.为了解福建省城乡居民的健康素养状况,为采取干预措施提供参考依据,于2008年9-12月对福建省11个城乡居民健康素养监测点随机抽取的18～69岁常住居民共4692人进行问卷调查.结果报告如下.     

2013 年宝鸡市城市社区居民健康素养情况调查

目的调查了解宝鸡市部分社区居民健康素养状况,为我国城市居民健康素养教育工作提供依据。方法2013年在宝鸡市4个城市社区入户进行社区居民健康素养情况调查,发放健康素养调查问卷300份,对获得的有效问卷进行统计分析。结果宝鸡市社区居民具备健康素养的比例为9．38％。具备健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能3方面素养的比例分别为19．79％、11．11％和20．14％。结论宝鸡城市社区居民健康素养水平较好,但还应当采取以利用网络、传播媒体等多种知识获取途径,积极开展公民健康教育工作,提升居民健康素养水平。     

商丘市城乡居民健康素养现况调查

目的 了解商丘市城乡居民的健康素养状况,探索影响健康素养的主要因素,为今后健康教育和健康促进工作提供科学依据.方法 于2008年采用分层随机整群抽样的方法共抽取15～69岁的居民1 024人作为调查对象,其中城市居民517人,农村居民507人.利用2008中国公民健康素养调查问卷对调查对象进行入户调查.结果 调查居民的健康素养平均知晓率为55.8％,在健康素养的3个方面中,健康基本知识与理念的知晓率为55.7％,健康生活方式与行为的知晓率为54.5％,健康技能的知晓率为61.7％；健康素养的得分均值为(36.5±11.7)分.logistic回归分析显示,影响研究对象健康素养的主要因素为文化程度和家庭平均月收入,OR值(95％ CI)分别为2.602(2.290～2.956)和0.896(0.814～0.986).结论 今后在开展健康教育和健康促进工作时要加强健康素养相关知识的普及,同时应采取有效的干预策略和措施,从整体上提高居民的健康素养水平.     

老年人健康素养与促进策略研究

我国老龄化进程日益加深,提升健康素养水平是实现全民健康的前提,也是促进健康老龄化的重要策略和措施.全国居民健康素养监测项目显示老年人健康素养处于较低水平,老龄健康问题形势严峻.本文从老龄化视角出发,结合近年来老年人健康素养相关研究,对我国老年人健康素养水平、健康素养常见影响因素,以及老年人健康素养促进策略等方面展开论述...     

从居民获取健康信息的渠道论基层健康教育方向

健康教育是提高居民健康素养,促进其健康水平的一项重要策略。有效的健康信息渠道对于居民健康信息的获取有重要的意义。本文通过分析社区居民获取健康信息的渠道,对健康教育的核心思想、终极目标、基本工作模式和能力进行探讨。     

大学生健康素养研究进展

健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力。世界卫生组织（WHO ）指出不论是发达国家还是发展中国家,居民健康素养都较低。2012年的中国居民健康素养监测结果显示中国居民健康素养水平为8．80％,其中慢性病预防素养最低。近年来有研究表明大学生健康素养水平高于全国城市居民水平。     

南京市某高校大学生健康素养现状调查

目的 了解高校大学生健康素养水平现状,为采取针对性干预措施提供依据.方法 采用《2012年全国居民健康素养监测调查问卷》,选择南京某高校大一各专业学生655人进行问卷调查.结果 健康素养水平为33.9％,不同性别、专业学生健康素养水平差异均有统计学意义(P值均＜0.05).具备基本知识与理念、健康生活方式与行为素养以及基本技能素养的比例分别为48.9％、28.5％、21.3％.具备科学健康观、慢性病防治、安全急救、信息获取、传染病防治、基本保健医疗等素养比例由高到低依次为77.3％、65.3％、46.1％、42.1％、15.4％、9.2％.结论 大学生健康素养水平仍有待提高,建议学校根据本次调查结果,制定针对性的健康素养教育方案,提高大学生健康素养整体水平.     

2019年宿州市埇桥区15～69岁居民健康素养水平及影响因素

目的 了解宿州市埔桥区居民健康素养水平和影响因素,为制定健康促进措施提供科学依据.方法 采用多阶段抽样方法抽取辖区内15～69岁常住居民970名进行面对面问卷调查.结果 2019年宿州市埇桥区居民健康素养总体水平为18.73％,基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三个方面素养水平分别为34.57％、21.36％...     

上海市松江区居民2010年健康素养水平调查

目的了解松江区居民的健康素养水平及存在的健康问题,为进一步规范本区的健康教育与健康促进工作,制定和评价该区公共卫生政策与干预策略提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样方法,使用统一调查问卷对松江区1270名居民进行入户问卷调查,并进行统计学分析。结果就我国当前的5类主要卫生问题,松江居民健康素养从高到低依次为:安全与急救(32.67%)、科学健康观(31.36%)、传染病预防(21.98%)、基本医疗(15.00%)、慢性病预防(11.82%)。结论松江区居民具备健康素养的总体水平不高,需开展针对性的健康教育与健康促进干预,以提高他们的健康素养。     

广东省高中生健康素养现状及影响因素调查

目的 了解广东省高中生健康素养水平和影响因素,为学校健康教育提供理论依据.方法 采用卫生部编制的中国公民健康素养调查问卷对在广东省8个城市抽取的1 606名高中生进行调查.结果 广东省高中生具备健康素养的比例为12.3％,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能3方面素养的比例分别为22.4％、6.9％、56.4％;城市生源、珠三角地区、独生子女和学习成绩好的高中生具备健康素养比例分别为15.4％、18.0％、20.3％和16.0％,高于农村生源、非珠三角地区、非独生子女和学习成绩差的高中生的9.3％、9.2％、10.8％和5.3％,差异均有统计学意义(P＜0.05);父亲、母亲不同文化程度、不同职业的高中生具备健康素养的比例比较,差异均有统计学意义(P＜0.05);多因素logistic回归分析结果表明,珠三角地区(OR=1.94)、学习成绩一般和好(OR =2.75、2.48)、父亲文化程度为高中/职高/中专和大专及以上(OR=1.90、2.46)、母亲职业为医务/科技人员(OR =5.24)的高中生具备健康素养的比例较高.结论 广东高中生健康素养水平较低,地区、学习成绩、父亲文化程度和母亲职业是广东高中生健康素养水平的影响因素.     

2019年天津市河东区居民健康素养水平及影响因素分析

目的 了解天津市河东区居民健康素养水平,分析辖区居民健康素养影响因素,为制定卫生健康相关政策提供科学依据.方法 采用分层多阶段整群抽样方法,抽取天津市河东区5个街道居民作为研究对象,使用全国居民健康素养调查问卷收集相关信息,分析健康素养水平,并分析其影响因素.结果 共调查900人,健康素养水平为29.89％,基本知识和理念为49.44％,健康生活方式和行为为34.89％,健康技能为24.22％.健康素养6类问题分别为科学健康观68.33％、传染病防治11.11％、慢性病防治50.00％、安全与急救68.67％、基本医疗17.22％、健康信息水平43.56％.多因素logistic回归分析发现,年龄、文化程度和居住街道是河东区居民健康素养水平的影响因素(P值均＜0.05).结论 河东区居民健康素养水平较高,但不同特征人群的素养水平差异较大,应根据人群相应特点,重点开展有针对性的干预措施.     

青少年健康素养研究现状与进展

青少年健康素养水平的高低一定程度上反映了全民的健康素养状况.一项调查报告显示,我国居民健康素养水平偏低,15~25岁年龄组具备健康素养的比例仅为8.41%[1].为了解青少年健康素养研究现状和进展,分析主要问题,本文对当前健康素养和青少年健康素养研究相关内容进行了综合阐述,以便为今后相关研究和实际应用提供参考.     

弘扬中医养生文化,提高全民健康素养

2016年11月21日至24日,由世界卫生组织与中国国家卫生和计划生育委员会联合主办的第九届全球健康促进大会在上海举行.本次大会的主题为“可持续发展中的健康促进”,口号是“人人享有健康,一切为了健康”.健康作为一项普遍权利,是所有国家共享的社会目标和政治优先策略,而加强健康促进与教育,提高人民的健康素养,是提高全民健康水平最根本、最经济、最有效的措施之一.《“健康中国2030”规划纲要》明确指出,提高全民健康素养既是重要目标之一,又是各项指标最终得以实现的基本保证,要将中医药优势与健康管理相结合,发展中医养生保健治未病服务,在群众中大力传播中医药知识和易于掌握的养生保健技术方法,将提高居民中医养生保健素养作为健康素养促进工作的重要内容.     

温州市鹿城区居民健康素养调查分析

目的：了解温州市鹿城区居民健康素养现状及影响因素,为开展相关健康促进与教育工作提供依据。方法：通过多阶段随机抽样方法,对鹿城区440名居民进行问卷调查。结果：鹿城区居民具备健康素养的总体水平为17．05％,具备基本知识和理念的占26．14％,具备健康生活方式与行为的占8．41％,具备基本技能素养的占34．77％。从五类健康问题素养分析,具备科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救及基本医疗素养的占比分别是44．32％、32．05％、17．27％、50．91％和48．64％。不同年龄段居民的总体健康素养水平存在差异（Х^2=11．98,P〈0．05）,文化程度与家庭收入较高的健康素养水平也相对越高。结论：鹿城区居民总体健康素养虽有一定基础,但水平偏低,应针对健康素养中掌握较低的部分,重点开展健康促进与健康教育。