某陆军侦查兵的焦虑情绪及其与社会支持和应对方式的关系

目的探讨陆军侦察兵的焦虑水平及其与应对方式和社会支持间的关系。方法采用焦虑自评量表(SAS)、简易应对方式量表(SCSQ)和社会支持量表(SSRS)对某陆军侦察兵部队军人进行团体测试。结果陆军侦察兵的焦虑得分为(35.24±6.17)分,高于全国常模(P0.01)。焦虑水平与积极应对和社会支持呈显著负相关,相关系数分别为-0.563和-0.354,而与消极应对呈显著正相关(r=0.519)。多元回归分析表明积极应对、消极应对和社会支持是焦虑情绪的影响因素。结论陆军侦察兵有较高的焦虑水平,应对方式和社会支持是焦虑的重要影响因素,可通过相关心理干预降低陆军侦察兵的焦虑水平,保证其心理健康。     

357名军队医务人员心理防御方式和应对方式调查分析

目的对军队某医院医务人员心理防御方式和应对方式进行调查,探讨二者之间的关系,为更好地制定心理健康教育和应激自我调控方案提供依据。方法采用心理防御方式问卷、简易应对方式问卷对357名医务人员进行心理测查。结果357名医务人员中,采用成熟防御方式占47.8%,中间防御方式占43.1%,不成熟防御方式占9.0%;采用积极应对方式占71.1%,消极应对方式占28.9%。护士掩饰因子得分高于医生,差异有显著性(P<0.01);医生消极应对方式得分高于护士,差异有显著性(P<0.01)。本科文化程度医护人员不成熟防御方式、成熟防御方式、中间防御方式和积极应对、消极应对方式得分与大专文化程度者比较,差异均有显著性(P<0.05,P<0.01)。不成熟防御方式与积极应对为负相关,与消极应对为正相关,相关系数(r)分别为-0.103和0.284(P<0.01);成熟防御机制与积极应对为正相关,与消极应对为负相关,r分别为0.391和-0.982(P<0.01);中间型防御方式与积极应对、消极应对均呈正相关,r分别为0.496和0.111(P<0.01)。结论心理防御机制和应对方式关系密切,正向引导对应激自我调控具有指导意义。     

中职护生心理健康及气质类型特质对应对方式的影响

目的研究中职护生心理健康现状及气质类型与特质应对方式的关系。方法采用陈会昌气质测验量表、特质应对方式问卷和SCL-90量袁对474名中职护生进行调查。结果除躯体化因子外,SCL-90其余8个因子分均显著高于全国中学生常模（P〈0．01）,胆汁质和抑郁质与心理健康显著负相关（P〈0．01）。积极应对方式和心理健康显著正相关（P〈0．01）,消极应对方式和心理健康显著负相关（P〈0．01）。特质应对方式在气质类型和心理健康之间起到了中介作用。结论不同的气质类型、特质应对方式和心理健康显著相关,应针对不同的气质类型引导护生采用积极的应对方式,避免使用消极的应对方式,以提高心理健康水平。     

参与SARS救治医务人员心理健康及影响因素

目的 探讨医务人员在抗击SARS战斗中的心理健康状况及其影响因素。方法 采用简易应对方式问卷、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、症状自评量表(SCL-90)等量表，对115名参加抗击SARS战斗的医务人员进行调查。结果 1．所有被调查的医务人员心理健康水平下降。2．心理障碍以焦虑和抑郁障碍为主。3．一线工作人员在SARS病房工作中与工作后焦虑和抑郁障碍发生率不同，工作结束2周后焦虑情绪基本缓解，部分人抑郁缓解不明显。4．一线工作人员与二线工作人员焦虑发生率无差异，但抑郁发病率差异显著。5．消极应对方式、消极应对方式的频繁使用、职业、工作时间与焦虑、抑郁、躯体化、强迫、恐怖等症状相关。结论 参与SARS救治医务人员心理健康状况值得重视。在SARS隔离病房工作的医务人员，尤其需要心理支持，对他们进行应对方式的教育很有必要。     

某部科技干部心理健康及影响因素分析

目的探讨第二炮兵部队科技干部的心理健康水平和影响因素。方法采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）和简易应对方式问卷对第二炮兵256名科技干部进行测评。结果科技干部心理异常检出率为8．6％，焦虑、强迫、精神病性、阳性项目数因子分均高于全军常模（P〈0．05，P〈0．01）；精神质因子分低于全军常模（P〈0．01）；个性基本呈正态分布：积极应对方式高于全国常模，消极应对方式低于全国常模（P〈0．01）；SCL-90总分及各因子分与精神质、神经质和消极应对因子分之间正相关，且相关系数较大。结论第二炮兵部队科技干部的心理健康状况较好，部分人员存在的主要心理问题是人际关系敏感、敌对和强迫，与精神质、神经质和消极应对方式等因子有关。     

驻岛礁军人心理健康状况与应对方式研究

目的了解驻岛礁部队军人的心理健康状况及应对方式特点。方法采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷对236名驻岛礁军人进行调查．分析他们的心理健康状况．应对方式特点及其影响因素。结果(1)驻岛礁军人SCL-90各因子分均显著高于地方常模，而且除躯体化因子外，其余各因子分也明显高于军人常模；(2)驻岛礁部队军人在面对应激时，采取积极应对方式较多，消极应对方式较少；(3)他们所采取的积极应对方式与心理健康水平呈显著弱正相关(γ=0．153)，消极应对方式与其心理健康水平呈极显著正相关(γ=0．567)，与抑郁因子相关程度最高(γ=0．569)；(4)进一步的多元逐步回归分析表明，消极应对方式与心理健康有密切关系(R^2=0．318)，尤其是以下4种消极应对方式对他们的心理健康产生较大的消极影响，分别是试图忘记整个事情，通过吸烟喝酒、服药和吃东西来解除烦恼，幻想可能会发生某种奇迹改变现状和接受现实。结论驻岛礁军人心理健康状况明显低于地方人群和军队总体水平，消极应对方式是影响他们心理健康水平的重要因素。     

艾滋病医护人员应对方式与心理健康的相关研究

[目的]探讨应对方式对心理健康的影响,为提高艾滋病医护人员的心理健康水平提供帮助.[方法]用一般健康问卷(GHQ-12)和简易应对方式问卷(SCSQ)对342名河南省艾滋病医护人员进行测查.[结果]艾滋病医护人员心理健康不良的检出率为33.9%(116/342);积极应对分与全国常模接近,而消极应对分则显著低于常模(P<0.001).积极应对与GHQ-12总均分呈显著负相关(P<0.001),消极应对与GHQ-12总均分呈显著正相关(P<0.001);分层回归显示,积极应对方式和消极应对方式对艾滋病医护人员心理健康均有极显著的预测作用(均P<0.001).[结论]艾滋病医护人员的心理健康值得关注,应特别注意应对方式对其心理健康的影响.     

安徽农村有偿献血HIV/AIDS成人心理健康促进干预效果评价

目的评价以心理应对方式为核心的心理健康促进干预方法对农村有偿献血艾滋病病毒感染者/艾滋病患者(HIV/AIDS)成人心理健康的促进作用。方法编制"HIV/AIDS成人心理健康促进干预手册",利用多媒体讲授与集体参与相结合方式对41名AIDS患者和HIV感染者实施心理健康促进干预;使用焦虑自评量表(SAS)、流调中心用抑郁量表(CDS-D)、自尊量表(SES)和简易应对方式问卷(SCSQ)等对41名干预对象和21名对照对象干预前后进行调查,评价干预效果。结果 62名HIV/AIDS成人中文化程度为文盲者占35.5%,46.7%的家庭需要部分或完全靠政府补助和借贷生活。干预前干预组和对照组抑郁症状、焦虑症状检出率,积极应对得分、消极应对得分、自尊得分,差异均无显著统计学意义(P>0.05);干预后干预组抑郁症状、焦虑症状检出率均低于对照组,积极应对得分和自尊得分均高于对照组,消极应对得分低于对照组,差异均具有显著性(P<0.05)。农村有偿献血HIV/AIDS成人心理健康促进干预对其焦虑症状、抑郁症状、应对方式和自尊均有显著效果(P<0.05);年龄是抑郁症状、消极应对方式干预效果的影响因素;受教育程度是抑郁症状、焦虑症状、自尊干预效果的影响因素;性别是积极应对干预效果的影响因素。所有的干预对象均报告喜欢这次干预活动和喜欢这种参与互动式的教育方式。结论心理应对能力干预措施对改善农村有偿献血HIV/AIDS成人心理健康具有良好的效果;不同心理维度干预效果的影响因素存在一定差异。     

高中生考试焦虑与应对方式的关系

目的 探讨高中生考试焦虑与应对方式的关系。方法应用考试焦虑量表（TAS）、应付方式问卷和特质应对方式问卷对山东省某中学高一年级538名学生进行调查。结果高中生考试焦虑的检出率为65．20％。有考试焦虑者应付方式问卷的自责、幻想、退避、合理化因子分及特质应对方式问卷的消极应对因子分显著高于无考试焦虑者（P〈0．05或P〈0．001），而无考试焦虑者特质应对方式问卷的积极应对因子分显著高于有考试焦虑者（P〈0．05）。同时TAS总分与应付方式问卷的自责、幻想、合理化因子分和特质应对方式问卷的消极应对因子分呈显著正相关（P〈0．05或P〈0．001），而与特质应对方式问卷的积极应对因子分呈显著负相关（P〈0．001）。结论高中生考试焦虑与应对方式密切相关。在面对考试等应激事件时有考试焦虑者多采用自责、幻想、退避等不成熟的应付方式，且不成熟的应付方式在高中男生中表现更为突出；同时有考试焦虑者多采用消极应对方式，而无考试焦虑者多采用积极应对方式。     

应对方式对高职医学新生心理健康的影响

[目的]探讨应对方式对心理健康的影响,为提高高职医学新生的心理健康水平提供帮助.[方法]用一般健康问卷(GHQ-12)和简易应对方式问卷(SCSQ)对316名高职医学新生进行测查,用频数统计、相关和分层回归进行分析.[结果]高职医学新生的积极应对方式上的得分显著高于全国常模(t=3.105,P<0.01),消极应对方式上的得分显著低于全国常模(t=7.156,P<0.001),积极应对与GHQ-12总均分呈显著负相关(r=-0.270,P<0.01),消极应对与GHQ-12总均分呈显著正相关(r=0.263,P<0.01);分层回归显示,高职医学新生采用积极应对方式和消极应对方式对心理健康水平的预测作用的差异均有统计学意义(F=23.909,P<0.001;F=32.838,P<0.001).[结论]应多关注高职医学新生的心理健康和应对方式状况,他们采用的应对方式对其心理健康水平构成重要影响.     

军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系

目的了解军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系,为其心理教育和管理工作提供科学依据。方法整群抽取363名军队工科院校研究生,采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷(SCSQ)对其进行测评。结果军队工科院校研究生SCL-90各因子分均显著高于军人常模(P<0.01);军校工科研究生的人际敏感、偏执因子分显著低于军校学员,军校工科研究生躯体化、焦虑、敌对、恐怖因子分明显高于军校学员(P<0.01,或P<0.05);男研究生的敌对因子分明显高于女研究生(P<0.05);从部队考入的研究生强迫、抑郁、焦虑和偏执的因子分明显高于直接从院校考入的研究生;消极应对方式与SCL-90各因子呈正相关(P<0.01),积极应对方式(除敌对因子外)与SCL-90各因子呈负相关(P<0.01或P<0.05)。结论军队工科院校研究生的心理健康水平低于军人群体,应特别关注从部队考入的研究生的心理健康状况,积极应对方式的教育有助于提高其心理健康水平。     

新乡市大学生心理健康与紧张性生活事件及应付方式的关系

目的　探讨紧张性生活事件、应付方式与大学生心理健康之间的关系 ,为进一步科学地传授心理健康知识提供依据。方法　以新乡市 3所高校 6 0 7名一年级大学生为研究对象 ,用症状自评量表 (SCL - 90 )、紧张性生活事件评定量表、简易应付方式问卷 ,分别评定其心理健康水平、心理压力和应对方式。结果　 6 0 7名大学生有心理症状 ,占 14 .99% ;心理问题组紧张性生活事件的压力明显高于对照组(P <0 .0 5) ;心理问题组消极应对因子分高于对照组 (P <0 .0 5) ;积极因子两组无明显差异 (P >0 .0 5) ;心理问题组SCL - 90总分和消极应对因子分呈正相关 ,与积极应对因子分呈负相关 (P <0 .0 1)。结论　紧张性生活事件和应对方式都是影响大学生心理健康的重要因素。     

高职医学生心理健康状况与应对方式关系研究

目的探讨高职医学生的应对方式对心理健康的影响,为高职医学院校学生心理健康教育提供理论依据。方法以福建省某医学护理职业学院263名二年级大学生为对象,用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷(CSQ),分别评定其心理健康水平、应对方式及其相关性。结果263名高职生有心理症状的占6.8%,男女生在人际关系敏感、焦虑、恐怖和精神病性等因子差异有统计学意义;护理、医学、药学专业学生在SCL-90各因子分差异有统计学意义。学生更多倾向选择问题解决、求助等成熟型的应对方式,较少采用自责、退避等消极的应对方式。但女生较男生更倾向于选择求助、幻想、自责方式;3个不同专业学生在幻想和总均分方面差异有统计学意义。高职生心理健康各因子与应对方式之间存在显著相关。结论女生更倾向于采取消极的应对方式,其心理症状较男生明显。不同类型的应对方式对高职生心理健康有着重要影响。     

乳腺癌保乳手术患者围手术期心理状况分析

目的比较乳腺癌保乳手术围手术期患者心理社会状况的差异。方法应用临床心理问卷（EPQ,SCL-90）评定经乳腺癌保乳手术患者围手术期在人格特征、应付方式及心身健康的状况。结果患者围手术期通过心理调节,SCL-90除人际关系、焦虑因子、恐怖因子及偏执因子外,其他因子分均高于术前,具有显著性差异（P〈0.05）;EPQ评分中N分、消极应付方式均分显著高于术前,E分、积极应付方式均分则显著低于术前（P〈0.05）;未行心理调节患者其EPQ评分和SCL-90评分均无明显差异（P〉0.05）。结论临床心理工作的开展有利于改善乳腺癌患者保乳手术术后的心理状况。     

高血压患者应对方式与心理健康关系研究

目的 了解高血压患者心理健康状态及患者所采用的应对方式的相关性。方法 选取在河北北方学院第一附属医院心血管内科住院治疗的高血压患者237例,使用症状自评量表(SCL-90)和医学应对问卷(MCMQ)对所有患者进行调查;采用独立样本t检验进行高血压患者和常模的比较,心理健康和应对方式相关性采用Pearson相关分析。结果 高血压患者SCL-90总分及五个因子(躯体化、抑郁、焦虑、恐怖、偏执)得分均显著高于常模(t₁=4.377,P₁<0.05;t₂=2.429,P₂<0.05;t₃=3.627,P₃<0.05;t₄=3.380,P₄<0.05;t₅=2.263,P₅<0.05),应对方式中面对因子显著高于常模(t=6.545,P<0.05)、回避因子显著低于常模(t=-3.246,P<0.05)、屈服因子差异无统计学意义;面对因子与除强迫症状、敌对、恐怖因子外的其他因子及总分呈负相关(P<0.05);回避因子与除敌对因子外的其他因子及总分呈负相关(P<0.05);屈服因子与除强迫症状、敌对、偏执、精神病性因子外的其他因子与总分呈正相关(P<0.05)。结论 高血压患者的心理健康水平明显低于常人;面对和回避应对方式对高血压患者心理健康有积极作用,屈服应对方式对高血压患者心理健康有消极作用。     

儿科护士压力应对和社会支持与心理健康的关系

目的：研究儿科护士压力应对方式、社会支持与心理健康的关系,为进行循证团体心理干预寻找理论支持。方法采取分层抽样的方法,使用一般情况调查表、症状自评量表（ SCL-90）、应对方式问卷和社会支持评定量表对福建省福州儿童医院临床科室护士111名进行问卷调查。结果17．82％的儿科护士心理健康筛查阳性,比中国常模高（χ2＝4．36,P＜0．05）。客观支持、主观支持、支持利用度及解决问题型的压力应对方式均与SCL-90总分存在极其显著的负相关（ r值分别为-0．27、-0．38、-0．24、-0．40,均P＜0．01）;自责型及幻想型的压力应对方式与SCL-90总分存在显著的正相关（r＝0．37,P＝0．00;r＝0．26,P＝0．02）;解决问题型应对方式与社会支持三维度均显著正相关（r值分别为0．27、0．44、0．26,均P＜0．01）,求助型应对方式与支持利用度显著正相关（r＝0．32,P＝0．00）,而退避型应对方式与主观支持显示负相关（r＝-0．28,P＝0．02）。结论不同的压力应对方式及社会支持程度与儿科护士的心理健康状况显著相关,尤其是解决问题型应对方式及主观支持水平高的儿科护士,心理健康状况较好。主观支持程度能显著预测儿科护士的心理健康状况。     

东莞市外来医务人员心理健康状况与生活事件应对方式的相关性研究

目的了解外来医护人员心理健康状况、生活事件及应对方式。方法应用症状自评量表（SCL-90）、生活事件量表（LES）、应对方式问卷（CQ）,对460名医护人员进行调查和分析,其中外来组268名,本地组192名。结果外来组,SCL-90总分（135．95±32．56）、躯体化（1．62±0．38）、强迫症状（1．75±0．53）、人际敏感（1．68±0．59）、抑郁（1．66±0．55）、焦虑（1．52±0．54）、偏执（1．53±0．45）、精神病性（1．454-0．46）均高于本地组[（129．28±34．35）、（1．38±0．41）、（1．52±0．48）、（1．43±0．56）、（1．48±0．58）、（1．38±0．41）、（1．45±0．48）、（1．57±0．42）],两者差异有统计学意义（P〈0．05）。相关分析显示,外来医护人员SCL-90因子分与LES总分及因子分均呈显著正相关（t=2．09、6．15、4．69、4．52、3．35、3．51、1．81、1．95,P〈0．05,P〈0．01）;SCL-90因子分与CQ评分中解决问题因子分呈明显负相关（P〈0．01）,合理化与焦虑恐怖无相关性,与CQ其他因子分呈正相关（P〈0．01）。结论东莞市外来医护人员心理健康状况较差,生活应激因素较多,应对方式欠妥,应引起重视。     

艾滋病科实习护生心理健康与应对方式的研究

目的了解艾滋病科实习护生心理健康状况与应对方式的相关性,为改善其心理健康、提高社会应对能力提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和应对方式问卷对66名在艾滋病科实习的护生进行问卷调查,并与常模对比。结果SCL-90测试结果,艾滋病科实习护生各因子分明显高于中国青年常模,差异均有统计学意义（均P〈0．05）。其心理健康状况与求助、解决问题、合理化应对方式成正相关（r值分别为0．36、0．23和0．22）,与自责、幻想、退避消极的应对方式成负相关（r值分别为-0．39,-0．21,-0．10,）。结论教育者和护理管理者应注意护生心理健康与应对方式的关系,有针对性地进行干预,使其保持良好的心理状况,提高社会适应能力。     

研究生应对方式与心理健康的相关研究

目的探讨研究生的应对方式与心理健康之间的关系，为开展对研究生的人格健康教育提供依据。方法采用《应付方式问卷》和《症状自评量表（SCL-90）》对200名研究生进行团体施测。结果研究生对各种应对方式的使用程度依次是解决问题、幻想、自责、合理化、退避和求助。研究生解决问题和求助的应对方式与SCL-90的各因子均呈现负相关，而自责、幻想、退避和合理化与SCL-90的各因子均呈现显著正相关。结论研究生的应对方式与心理健康存在着密切的关系。     

研究生应对方式与心理健康的相关研究

目的探讨研究生的应对方式与心理健康之间的关系,为开展对研究生的人格健康教育提供依据。方法采用《应付方式问卷》和《症状自评量表(SCL-90)》对200名研究生进行团体施测。结果研究生对各种应对方式的使用程度依次是解决问题、幻想、自责、合理化、退避和求助。研究生解决问题和求助的应对方式与SCL-90的各因子均呈现负相关,而自责、幻想、退避和合理化与SCL-90的各因子均呈现显著正相关。结论研究生的应对方式与心理健康存在着密切的关系。