正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响

目的:探讨正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响。方法:选择2011年1月~2012年1月宁波市第七医院出生的200例婴幼儿作为研究对象,按随机数字表将其分为对照组(100例)和观察组(100例),对观察组婴幼儿实施儿童保健干预,对照组婴幼儿没有接受严格的儿童保健。比较分析两组儿童出生18个月后的一般身体情况(身高、体重和血红蛋白水平),疾病状况(感冒、腹泻和贫血)及智力发育状况(大运动、语言、精细动作、社交行为和适应性)。结果:观察组婴幼儿的身高明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(t=3.353 7,P=0.001 0);观察组婴幼儿的体重明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(t=2.218 8,P=0.027 6);观察组与对照组婴幼儿的血红蛋白水平比较差异无统计学意义(t=1.244 2,P=0.214 9)。两组婴幼儿感冒、腹泻和贫血发病率比较差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组的总发病率为56.00%,对照组为81.00%,两者比较差异有统计学意义(χ2=14.482 7,P=0.000 1)。观察组的大运动、语言、精细动作、社交行为及适应性评分均高于对照组(P<0.05)。结论:正确的儿童保健对婴幼儿早期发育有好处,可加快儿童体格发育,减少发病几率,并有利于儿童智力发育。     

纵向监测社区干预对高危儿体格和智力发育的影响

目的探讨社区干预对高危儿体格和智力发育的影响。方法抽取济南市2009年1—12月出生且筛查出的高危儿340例,随机分为干预组177例和对照组163例。干预组对高危儿定期进行监测随访,根据每次的评估结果制定不同的干预方案;对照组接受日常保健管理,进行喂养、营养的指导和体格发育检查,未进行系统干预。结果除6个月身长、18个月头围外,两组不同年龄体重、头围、身长比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。42 d两组各发育商数(developmental quotient,DQ)评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05),其余年龄两组DQ评分比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。6、9、12个月DQ异常率干预组分别为25.4%、6.2%、0.5%,与对照组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。3、6、9、12个月肌张力异常率干预组分别为38.9%、25.4%、6.2%、0.5%,与对照组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。3、6、9、12个月姿势异常率干预组分别为4.5%、1.7%、0、0,与对照组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论社区干预可促进高危儿的体格和智力发育,减少脑瘫等的发生。     

早期综合保健服务对儿童体格与智力、运动发育的作用

目的分析早期综合保健服务对儿童体格与智力、运动发育的积极作用。方法选取2015年1月-12月期间该院儿童保健门诊系统管理的50例足月产健康新生儿。所有婴儿均为母乳喂养。将其随机分为观察组25例、对照组25例。观察组儿童接受早期综合保健服务,对照组儿童接受常规保健服务,并定期来院接受健康检查;对比分析两组研究对象不同时间段体格发育以及智力、运动发育情况。结果观察组儿童在6个月、12个月龄时身长、体重及头围均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(t值分别为9.678、7.402、6.198;6.904、8.925、8.752,均P0.05);且观察组儿童在6个月、12个月龄时智力发育指数(mental development index,MDI)及运动发育指数(psychomotor development index,PDI)均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(t值分别为24.113、22.184;8.918、6.241,均P0.05)。结论在促进儿童体格、智力及运动发育中,早期综合保健服务具有显著作用。     

正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响

目的:探讨正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响。方法:选择110例婴幼儿,随机分为2组,各55例。对照组给予常规体检,观察组在对照组基础上给予儿童保健干预,比较两组婴幼儿干预前、干预6个月后行为、体格发育[采用年龄与发育进程问卷(ASQ-C)表]评分及常见疾病发生情况。结果:干预前两组婴幼儿ASQ-C评分比较,P>0.05;干预后两组婴幼儿ASQ-C评分均升高,且观察组高于对照组,观察组常见疾病发生率低于对照组,P<0.05。结论:婴幼儿早期发育采用正确的儿童保健,能促进婴幼儿行为、体格发育,降低常见疾病的发生率,值得临床使用。     

系统早期教育对婴儿体格生长和智力发育的影响

目的探讨系统早期教育对0~1岁婴儿体格生长和智力发育的影响。方法选择2009年5月1日至6月1日在本院儿科门诊进行儿童保健的100例健康婴儿为研究对象。将其随机分为早期教育组(n=50,系统早期教育+常规儿童保健)和对照组(n=50,传统早期教育+常规儿童保健),观察时间为12个月(本研究遵循的程序符合本院人体试验委员会制定的伦理学标准,得到该委员会批准,分组征得受试对象监护人的知情同意,并与其签署临床研究知情同意书)。比较两组婴儿体格发育情况及9,12个月龄时血红蛋白(hemoglobin,Hb)水平。观察婴儿的神经、行为发育完成时月龄。在12个月龄时对两组婴儿采用《Gesell发育量表》进行相关项目测试,并进行统计学比较。结果早期教育组及对照组婴儿体格发育各项指标均在正常范围内,两组比较,差异无显著意义(P>0.05)。9,12个月龄时,两组婴儿血红蛋白水平比较,差异无显著意义(P>0.05)。两组婴儿神经、心理发育9个项目完成月龄比较,其中6个项目早期教育组较对照组提前,差异有显著意义(P<0.05)。两组婴儿应用《Gesell发育量表》进行各项发育指标评定结果显示,早期教育组婴儿的适应性、精细动作、语言和个人交往功能区发育商(developmental quotient,DQ)较对照组高,差异有显著意义(P<0.05)。结论系统早期教育对婴儿体格生长和智力发育有促进作用。     

强化保健服务干预对促进婴幼儿体格、神经行为发育的影响

目的探讨强化保健服务干预对促进婴幼儿体格、神经行为发育的影响。方法选取2016年4月-2017年11月在郑州市巩义瑞康医院健康检查的婴幼儿84例,根据随机数表法分为两组,各42例。对照组给予常规保健服务,观察组采用强化保健服务干预,对比两组婴幼儿体格发育及智力发育情况。结果与对照组各个月龄段相比,观察组婴幼儿体重、身高及头围值均较高,差异有统计学意义(P 0. 05);与对照组相比,观察组婴幼儿Gesell中各能区发育商(DQ)均较高,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论采用强化保健服务干预,能有效促进婴幼儿体格及神经行为发育。     

正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响研究

目的:探讨正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响。方法:随机抽取200名严格按照医院的儿童保健的孩子作为研究组,200名没有参与严格的儿童保健的孩子作为对照组,将两组儿童的出生后18个月间生长情况及智力发育情况进行比较分析。结果:在幼儿成长过程中,严格遵照医院儿童保健的孩子的疾病发生次数要少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组男、女孩的体格成长均较对照组有优势,尤其在身长方面,差异有统计学意义(P<0.05);18个月龄时实验组孩子的MDI、PDI均较对照组高,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论:科学的儿童保健能够给孩子提供一个舒适的成长环境,有利于孩子的身心健康及智力的发展,在孩子的健康成长过程中起到保驾护航的作用。     

正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响研究

目的:对促进婴幼儿发育中正确儿童保健的作用进行探讨.方法:2015年1月至2015年12月选择在我院接受儿童保健的幼儿成立观察组,选择同期未接受儿童保健的幼儿成立对照组,对两组幼儿出生18个月后的体重、身高、心理运动发育指数、智力发育指数、四病发生情况进行对比.结果:相对于对照组,观察组幼儿体重、身高、心理运动发育指数、智力发育指数更优(P<0.05);相对于对照组,观察组腹泻、肺炎、营养性疾病发生率更低(P<0.05).结论:正确儿童保健能够推动婴幼儿的心理成长、智力成长、早期体格成长,值得进行广泛推广[1].     

儿童早期发展科学干预对婴幼儿生长发育的影响

目的:研究儿童早期发展的科学干预活动对婴幼儿生长发育的影响效果。方法:用随机抽样原则分实验组和对照组。两组儿童均自出生后接受儿童保健系统管理中常规生长发育监测和精神发育评估指导;同时,实验组儿童还自胎儿5个月开始,实施该院自行设计、符合婴幼儿早期发展特点和发育规律的科学训练方案至婴儿期。两组儿童均在1岁和3岁时采用盖瑟尔(Gesell)婴幼儿发育量表测试其神经心理发育水平。结果:体格发育指标在1岁和3岁时两组儿童中差异均无统计学意义。但发育年龄(DA)及发育商(DQ)在1岁时,实验组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);在3岁时实验组发育年龄(DA)和发育商(DQ)均高于对照组,其中言语能区和应人能区2个能区差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:儿童早期发展的科学干预活动可促进婴幼儿的智能发育,并可产生深远的长期持续影响。     

健康教育联合心理辅导在儿童体格、心理发育中的应用研究

目的研究分析健康教育联合心理辅导在儿童体格、心理发育中的应用价值。方法选取2016年1月-2017年1月在该院定期接受健康检查的120例正常儿童作为研究对象,根据随机数表法分为对照组与研究组,各60例。对照组儿童接受健康教育干预,研究组儿童接受健康教育联合心理辅导。比较两组儿童干预后6个月儿童体格增长情况、心理发育、智力发育状况。结果干预后6个月研究组儿童的身高增长、头围增长、体质量增长效果均优于对照组(P<0.05);干预后两组儿童心理发育评分均低于干预前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后6个月研究组儿童的智力发育指数(MDI)、心理运动发育指数(PDI)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育联合心理辅导在儿童体格、心理发育中的应用价值高,能有效促进儿童体格、心理健康发育,提高儿童智力水平,值得推广。     

预见性儿童健康保健在早产儿体格及神经心理发育中的应用

目的研究预见性儿童健康保健在早产儿体格及神经心理发育中的应用效果。方法选取2016年1月-2017年1月在该院出生的108例早产儿作为研究对象,根据干预方式的不同分为普通保健组和干预组,每组各54例。普通保健组接受常规健康保健,干预组接受预见性儿童健康保健。比较两组早产儿干预12个月后的体格、发育商(DQ)、智能运动发育情况。结果干预12个月后,干预组早产儿的头围、体重、身高均高于普通保健组,差异有统计学意义(P0.05);干预组早产儿的精细动作、社会行为、大动作、认知能力、语言评分均高于普通保健组,差异有统计学意义(P0.05);干预组早产儿的MDI、PDI评分均高于普通保健组,差异有统计学意义(P0.05)。结论预见性儿童健康保健能有效促进早产儿体格及神经心理发育,利于早产儿健康成长发育,值得临床推广。     

健康教育对基层婴幼儿行为发育的影响

目的探讨在儿童保健工作中实施健康教育干预对基层婴幼儿行为发育的影响。方法选取杭州市儿童医院2016年6-12月期间接受基层儿童保健的0~12个月的婴幼儿320例,随机分为两组,每组各160例。对照组给予常规家庭护理保健指导,观察组给予健康教育干预,为期6个月,在干预前及干预6个月后采用盖泽尔发育商检测法对婴幼儿发育商进行检测,对比两组干预后发育商、身高、体重、视力和牙齿各项指标达标情况。结果两组婴幼儿干预前各项能力的发育商相比差异无统计学意义(P0.05);干预6个月后,对照组各项能力的发育商提高不明显,观察组各项能力的发育商明显提高,观察组显著高于对照组(P0.05),观察组身高、体重、视力和牙齿各项指标达标率显著高于对照组(P0.05)。结论在儿童保健工作中实施健康教育干预对基层婴幼儿行为发育可显著提高婴幼儿行为发育,促进婴幼儿健康成长。     

北京市怀柔区0～18个月婴幼儿早期教育效果研究

【目的】探讨早期教育对0~18个月正常婴幼儿体格潜能、智能发育的影响。【方法】选择2004年6月~2005年6月出生于怀柔区的正常足月新生儿60人,按照1∶1配对分组,分为实验组和对照组各30名。对实验组进行早期智能开发指导,两组小儿均参加儿童保健定期监测和指导。并于生后1岁、1.5岁用《0~6岁儿童神经心理发育量表》进行智能发育测查。【结果】体格发育主要指标(体重、身长)两组差异无显著性(P>0.05);实验组于1岁、1.5岁时发育商(developmental quotient,DQ)明显高于对照组。【结论】早期教育可以促进和提高婴幼儿的智能发育。     

早期智能发育干预效果评价

【目的】研究儿童智能发育干预模式,探索父母早期智能开发指导对小儿生长发育的影响及其可行性。【方法】选择来儿童保健门诊的0~1岁婴儿,分干预组(65人)和对照组(62人)。对干预组小儿实施早期智能开发指导,两组均参加儿童保健常规定期监测和指导。测定基线和终末时(训练8个月)小儿的体格发育指标和发育商(developmentalquotient,DQ)。【结果】基线和终末凋查时两组小儿的身高、体重、头围评价均差异无显著性(P>0.05),终末调查时干预组的DQ明显高于对照组(P<0.05)。【结论】本次研究采用的干预方案简单易行,易被家长接受。早期干预可以提高幼儿的智能发育。     

探讨早期综合教育与保健服务对儿童体格发育的影响

目的探讨早期综合教育及保健服务对儿童体格发育的影响。方法选取定期接受健康检查的正常足月产健康新生儿240名按照出生时间分为观察组与对照组各120名。给予对照组儿童定期健康检查与一般保健服务,给予观察组儿童早期综合教育、开展家长教学、进行膳食指导、喂养指导等综合保健服务,对两组儿童6、12、24个月龄的体格发育情况及12月龄智力发育情况进行比较。结果与对照组比较,观察组儿童6、12、24个月龄时体重、身长及头围均明显提高,差异均有统计学意义(P0.05);且0~24个月体重、身长与头围正常值较对照组明显提高,差异均有统计学意义(P0.05);6、12个月龄时智力发育较对照组明显提高,差异均有统计学意义(P0.05)。结论对儿童进行早期综合教育及保健服务,能够对儿童体格与智力的发育起到促进作用,有助于儿童快速发展。     

早期干预对早产儿体格和智能发育的影响

[目的]探讨早期干预对早产儿体格智能发育的影响。[方法]将在四川省妇幼保健院住院分娩或就诊的早产儿146例,分为早期干预组71例和对照组75例,同时选择同期出生的足月儿为正常对照组,除外先天畸形和遗传代谢性疾病。[结果]干预组和对照组资料在胎龄、出生体重、头围差异无统计学意义(P﹥0.05)。早期干预组给予抚触、听、视、触觉刺激及按摩和婴儿操综合疗法,同时对家长进行健康教育,同时补充铁剂。对照组和正常对照组只接受常规保健指导。3组均于出生后定期接受体格发育监测、血常规检查和智力(CDCC)检查。[结果]干预组身高、体重、头围和智能发育指数(MDI)和运动发育指数(PDI)显著高于对照组(P﹤0.05),干预组贫血和营养不良的发生率显著低于对照组。而且干预组在12个月和18个月与正常对照组差异无统计学意义(P﹥0.05)。[结论]早期干预能促进早产儿智能和体格发育,并能减少贫血和营养不良的发生。     

儿科保健对早产儿智力和体格发育的影响分析

目的:研究儿科保健对早产儿智力和体格发育的影响。方法:选取2010年1月~2012年5月承德市中心医院早产儿104例,采用随机数字法均分为观察组与对照组,对照组予常规保健,观察组在此基础上予儿科保健干预,比较两组患儿的智力发育指标与体格发育指标。结果:观察组早产儿与对照组同期相比较,身长、体质量、头围等体格发育指标差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组早产儿与对照组同期相比较,运动发育指数、精神发育指数等智力发育指标差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:儿科保健能够促进早产儿体格及智力发育,值得临床进一步推广研究。     

基于以家庭为中心的护理模式对婴幼儿健康促进效果的研究

目的：探讨基于以家庭为中心的婴幼儿护理（FCC）模式的健康促进效果。方法：将240名6~18个月婴幼儿随机分成两组,对照组采用常规的儿童保健措施,观察组采用基于FCC模式的健康促进措施;6个月后观察婴幼儿生理发育指标的变化,以及健康状况指标和管理效果指标。结果：干预前两组的认知能力、体格发育和精细运动评分指标比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。干预6个月后两组指标均较前升高,观察组升高幅度高于对照组;干预6个月后,观察组的反复呼吸道感染、胃肠功能紊乱、维生素营养障碍和缺铁性贫血等慢性病的患病率低于对照组;观察组的监护人认知度、工作质量评分和护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论：对婴幼儿实施基于FCC模式的健康促进措施,能有效促进婴幼儿的体智发育和改善健康状况,提高儿童保健的工作质量。     

研究婴儿操对儿童早期发展的影响

目的 研究婴儿操对儿童早期发展的影响.方法 将在儿保门诊进行健康体检的42天足月婴儿随机分为实验组和对照组.实验组由儿保医师指导家长每日在家中进行训练,并定期追踪随访;对照组仅给予常规的儿童系统保健管理服务.两组婴幼儿定期进行体格发育、营养状况及神经发育评估,并于生后6个月、12个月、18个月用婴幼儿智力发育测验量表进行智力测试.结果 实验组体格发育主要指标高于对照组,6个月、12个月、18个月身长的χ2值分别为:7.198、6.667、6.053,体重的χ2值分别为:7.888、7.392、6.380,P值均小于0.05; 6个月时实验组智力发育指数较对照组高2.71分(P＜0.05),实验组心理运动发育指数比对照组高3.32分(P＜0.01);12个月时实验组智力发育指数较对照组高3.90分(P＜0.01),心理运动发育指数比对照组高3.62分(P＜0.01);18个月时智力发育指数较对照组高5.82分(P＜0.01),心理运动发育指数比对照组高3.84分(P＜0.01);差异有显著性,表明脑的发育与外界环境刺激密切相关.结论 婴儿操有利于婴幼儿体格和智能发展.     

不同分娩方式对婴幼儿生长发育状况的影响

目的探讨不同分娩方式对婴幼儿体格和智力发育的影响。方法采用前瞻性队列研究,确定自然分娩队列、社会因素剖宫产队列、医学因素剖宫产队列各150例,出生时测量身高、体质量、头围,再分别于6月、12月、24月、36月龄进行体格检查,同时采用贝来量表(CDCC)进行智力检测。结果医学因素剖宫产婴幼儿出生体质量高于自然分娩组和社会因素剖宫产组婴儿,差异有统计学意义(F=4.208,P0.05);6月龄、12月龄医学因素剖宫产组体质量高于社会因素剖宫产组、自然分娩组,差异有统计学意义(F=5.012、4.124,均P0.05);不同分娩方式的各月龄婴幼儿身长、头围比较差别均无统计学意义(P0.05)。6月龄自然分娩组婴幼儿智力发育指数(MDI)高于社会因素和医学因素剖宫产组,差异有统计学意义(F=7.671,P0.05)。6月龄、12月龄自然分娩组婴幼儿运动发育指数(PDI)高于社会因素和医学因素剖宫产组,差异有统计学意义(F=3.983、6.914,均P0.05)。结论剖宫产对婴幼儿期体格发育未见显著影响,但可对婴幼儿早期智力结构产生不良影响,应加强围产期保健宣教和孕产期保健,树立正确的分娩观念,避免非医学指征剖宫产。