江苏省城乡居民健康素养水平分析

健康素养是指个人获取、处理和理解基本健康信息和服务,并运用信息和服务来促进健康的能力。根据卫生部2008年发布的《中国公民健康素养-基本知识与技能(试行)》,按照《全国健康素养监测指导手册》以及江苏省城乡居民健康素养监测工作方案,2009年3-6月对江苏省各市15~69周岁城乡居民健康素养水平进行了抽样调查,并按照全国统一法进行统计分析。现将结果报告如下。     

孟津县居民健康素养相关知识调查

<正>健康素养是指个体获得、理解和处理基本的健康信息或服务,并利用这些信息和服务做出正确的健康决策的能力,由健康知识,健康信念,健康行为组成。居民的健康素养水平对其健康水平有直接的影响[1]。为了解孟津县城乡居民健康素养水平,为制定合适的健康干预提供依据。孟津县疾病预防控制中心健康教育所于2011年11月开展了城乡居     

门诊患者电子健康素养现状及影响因素研究

目的 了解门诊患者电子健康素养水平,并探讨电子健康素养的影响因素。方法 采用自制问卷对有网络健康信息搜寻经历的467名成年门诊患者进行调查,并采用多重线性回归进行多因素分析。结果 门诊患者的电子健康素养平均得分为（24.33±6.49）分。搜寻频率方面,20.3%的门诊患者经常利用网络搜寻健康信息;搜寻渠道方面,患者最常使用的是搜索引擎（29.6%）;搜寻态度方面,32.2%的患者认为网络健康信息在帮助自己做出健康决定方面是有用的。多因素分析显示利用网络搜寻健康信息的频率越高（beta = 0.189,P＜0.001）、使用的网络渠道越多（beta = 0.244,P＜0.001）、对网络健康信息态度越积极的患者（beta = 0.125,P＜0.05;beta = 0.361,P＜0.001）,其电子健康素养得分越高。结论 加强网络健康资源的利用,改善门诊患者对网络健康信息的态度,有助于其电子健康素养水平的提升。     

合肥市包河区2012年部分居民健康素养调查分析

健康素养是指个人获取、理解和处理基本的健康信息或服务,并运用这些信息和服务做出正确决策以维护和促进自身健康的能力,是影响健康的重要因素。低健康素养人群不能有效预防疾病的发生,不能适应当今复杂的医疗环境,导致个人和国家医疗支出的增加[1]。包河区作为《2012中国公民健康素养调查》项目抽样监测点,根据《安徽省居民健康素养监测方案》,于2012年11～12月对包河区300名居民健康素养情况进行调查,现报道如     

应用德尔菲法构建更年期妇女生殖健康素养评价指标体系

目的初步构建一套完备的更年期妇女生殖健康素养评价指标体系。方法通过文献检索和专家会议确定关键信息,按照德尔菲法原理,组织符合条件的专家对形成的指标条目进行筛选评价。结果共纳入20位专家进行3轮咨询,初步构建了更年期妇女生殖健康素养评价体系。指标涉及卫生利用服务、疾病预防和健康促进方面,并考察其对健康信息的获取、理解、评价和应用能力。结论此次研究初步构建了更年期妇女生殖健康素养评价指标体系,具有较好的参考意义。     

连云港某校高中生健康素养现状

健康素养是指个人获取和理解健康信息,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力.我国对健康素养的研究工作起步比较晚,也只是近几年政府才提高了对国民健康素养的工作力度.2009年首次中国居民健康素养调查报告中指出我国居民具备健康素养的总体水平仅为6.48％.专家建议应大力推进健康促进与健康教育工作,提高全民健康素养水平.我国高中生占全国总人口的3.48％[1-2],由于其可塑性强,积极对他们进行健康素养的教育有利于他们的健康成长和全民健康素养水平的提高.笔者于2011年3月对连云港某高中高一至高三年级的学生进行了现况调查.为了解高中生的健康素养现状,有针对性实施健康教育提供教学参考.     

上海市徐汇区高中生健康素养水平及健康相关行为特征

【目的】了解上海市徐汇区高中生的健康素养水平及健康相关行为特点,为开展健康素养干预提供依据。【方法】采用定性与定量相结合的方法,定量部分采用多阶段分层抽样方法,选取辖区内15～18岁的高中生共355人进行面对面调查;定性部分采用小组访谈形式,选择徐汇区2所高中的20名学生进行访谈。【结果】徐汇区高中生健康素养具备率为27.32%,低于同期成年人群的水平。3个维度中,基本知识和理念素养水平最高,其次是基本技能素养水平,健康生活方式与行为素养水平最低;6类健康问题中,传染病防治素养和基本医疗素养处于较低水平。对问题回答正确率进行统计后发现,健康素养调查各项问题的答对率差异较大。进一步对高中生的健康相关行为特点进行分析发现,绝大部分学生有正确的健康理念和改变不健康行为的意识,但在知识转化为行动的过程中遇到阻力,阻力主要来自学业负担、学校教育、同伴影响等;高中生获取健康相关信息的渠道主要有课堂、家长、学校宣传和各类媒体,且对专业医务人员有较高的信任度,在寻求健康信息时遇到过困难。【结论】上海市徐汇区高中生的健康素养水平有待提高,应针对其健康素养的薄弱环节,探索更适合这一群体行为特点的健康干预模式。     

长沙市高校新生健康素养调查结果分析

目的揭示高校新生健康素养水平和健康素养相关信息获取的基本现状,为高校健康教育的内容和方式提供参考依据。方法根据中国疾控中心的问卷进行修改,对2270名新生进行问卷调查。结果社会性别对健康素养水平某些方面的影响有统计学意义。高校类别对健康素养水平的影响有统计学意义(P0.05)。高考生源地对健康素养水平的影响有统计学意义(P0.05)。不同户口类型对健康素养水平的影响有统计学意义(P0.05)。父母受教育文化程度及职业对健康素养水平的影响有统计学意义(P0.05)。结论调查对象的健康素养水平相对较低,影响健康素养水平的因素有很多,但本研究仅限人口统计学变量,如性别、父母受教育文化程度和职业等,其他研究因素还有待进一步探讨。     

长沙市雨花区成年居民健康信息素养水平及其影响因素

目的 了解长沙市雨花区成年居民健康信息素养水平及其影响因素,为有针对性地开展健康教育工作提供依据和参考。 方法 采用多阶段分层整群抽样方法于2015年12月-2016年1月对长沙市雨花区18~69岁常住居民进行抽样,使用国家卫生计生委《全国居民健康素养监测调查问卷》对健康信息素养进行测评,利用logistic回归分析探索主要影响因素。 结果 本次共调查居民1 265人,健康信息素养水平为42.21%,不同年龄组、文化程度、职业的成年居民健康信息素养水平差异有统计学意义(P＜0.05)。logistic回归分析显示,年龄组与文化程度是影响成年居民健康信息素养水平的主要因素,年龄在36~45岁(OR=1.736, 95%CI:1.029~3.928)和文化程度在大专/本科及以上(OR=3.295, 95%CI:1.997~5.439)的健康信息素养水平最高,而且随着文化程度的升高,健康信息素养水平升高。 结论 长沙市雨花区成年居民健康信息素养水平较高,但对健康信息的应用与甄别能力有待进一步加强,应针对不同特征人群尤其是青少年、老年人以及文化程度较低者,开展适宜的健康教育方法,提供合理优质的健康信息服务。     

大学生健康素养核心信息精确概率劝导模型分析结果评价

目的 以精确概率劝导模型对大学生健康素养核心信息进行健康教育实施前评价,为提高大学生健康教育效力提供依据.方法 采用分阶段目的抽样和方便抽样相结合的方法,在北京、昆明、广州、武汉、南京、哈尔滨和西安7个城市各选取4所不同类型非医学高校的1357名大学生进行调查.使用自编信息评价表,对大学生健康素养核心信息进行评价.结果 大学生不同信息得分存在差异.55条核心信息评价得分最高72.24分,最低62.79分.大学生对健康素养核心信息评价的影响因素为性别、个体对健康知识和对健康相关技能的认知.结论 在大学生健康教育中,应考虑大学生性别的影响,并根据大学生对信息的认同度来设置健康教育信息内容.     

2013年常州市武进区居民健康素养状况及影响因素分析

目的了解目前常州市武进区居民的健康素养水平,并探索其相关影响因素。方法采用KISH表法随机抽取该区675名15~69岁常住居民,进行《全国居民健康素养监测调查问卷》调查,通过中国健康教育中心评价体系进行评分,得出该地区居民健康素养水平,并分析其影响因素。结果辖区居民健康素养综合水平为16.82%,其中健康知识知晓率为21.9%,健康行为形成率为19.0%,健康技能掌握率为20.8%;＂科学健康观＂和＂安全与急救＂的素养水平分别为50.4%和55.8%,而＂基本医疗＂、＂慢性病预防＂、＂信息获取＂和＂传染病预防＂的素养水平相对较低,分别为11.3%、17.6%、18.3%和20.5%。年龄、文化程度、职业、年人均收入对居民健康素养水平有显著影响;多因素Logistic回归分析中仅得出,高年人均收入者比低年人均收入者健康素养水平高（OR=1.679,95%CI：1.081~2.607）。结论该地区居民健康素养水平较全国平均水平高,居民年人均收入为其主要影响因素;今后工作重点为＂基本医疗＂、＂慢性病预防＂、＂信息获取＂和＂传染病预防＂。     

从居民获取健康信息的渠道论基层健康教育方向

健康教育是提高居民健康素养,促进其健康水平的一项重要策略。有效的健康信息渠道对于居民健康信息的获取有重要的意义。本文通过分析社区居民获取健康信息的渠道,对健康教育的核心思想、终极目标、基本工作模式和能力进行探讨。     

以健康素养助力健康中国

<正>健康素养是指个人获取、理解和处理基本的健康信息或服务,运用这些信息和服务做出正确决策以维护和促进自身健康的能力~[1]。健康素养这一名词最早见于1974年的《将健康教育视为社会政策》,文中讨论了健康教育作为一个政策问题影响到卫生系统、教育系统、大众传媒系统。1998年,世界卫生组织(WHO)对健康素养的定义是:"健康素养代表着认知和社会技能,这些技能决定了个体具有动机和能力去获得、理解和利用信息,并通过这些途径能够促进和维持健康"~[2]。     

沈阳市农村居民健康素养综合干预效果评价

健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力[1],是健康素质的重要组成部分,对健康相关的各个方面均有着重要的影响[2].有研究表明,低健康素养会导致公众和国家卫生投入的增加及卫生资源的浪费[1].为了解健康促进综合干预方法对农村居民健康素养水平的影响,为提高农村居民健康素养提供有效模式,于2009年6-12月对在辽宁省沈阳市东陵区桃仙镇马楼子村和深井子镇西靠山村分别随机抽取210名农村居民进行健康素养情况问卷调查.结果报告如下.     

广州市大学生个体因素及电子健康素养与信息利用关联性

了解大学生个体因素、电子健康素养及信息利用的关系,为高校开展电子健康信息教育提供参考.方法 采用电子健康素养和健康信息利用量表,运用方便整群抽样法对广州市1 555名大学生进行调查.结果 电子健康信息利用总均分为(9.50±6.60)分.多变量逐步回归分析中纳入模型相关值由高到低的变量分别为电子健康素养、年级、专业、生源地与性别(Beta值分别为-0.15,0.12,0.06,-0.06,0.05,P值均<0.05).中介作用分析结果表明,电子健康素养在生源地、专业与性别对电子健康信息利用的影响起部分中介作用(Sobel检验值分别为-2.80,3.01,3.01,JP值均<0.01).大学生获取健康信息的主要途径是网络媒体(52.9%),最期待获取健康信息的途径是互联网在线医生咨询(25.1%).结论 广州市大学生电子健康信息利用总分偏低.可通过提升其电子健康素养水平的策略,同时要考虑个体因素的影响,提高大学生对电子健康信息的利用.     

上海市虹口区公务员中医药健康文化素养水平及影响因素分析

目的了解上海市虹口区健康促进场所中的机关公务员中医药健康文化素养水平,分析其主要影响因素。方法 2019年1—2月,对虹口区健康促进场所中的机关公务员共296名进行问卷调查。结果中医药健康文化总体素养水平为60.5%。基本理念、健康生活方式、中医药文化常识和中医药信息理解能力四个维度水平分别为68.2%、64.2%、71.6%和70.3%,公众适宜方法素养水平最低,为23.3%。多因素logistic回归分析结果显示:性别是总体中医药文化健康素养和中医药公众适宜方法、健康生活方式、文化常识和信息理解能力四个维度水平的影响因素;女性高于男性。年龄是总体中医药健康素养和中医药基本理念、公众适宜方法、健康生活方式和信息理解能力水平的影响因素,年龄较大者素养水平均较高。受教育程度对中医药基本理念和文化常识有影响,受教育程度较高者素养水平较高。是否患慢性病是中医药基本理念和健康生活方式水平的影响因素,不患慢性病者素养水平高于慢性病患者。自评健康状况对中医药健康生活方式和信息理解能力有影响。自评健康状况较差者素养水平较差。结论在后续的中医药健康教育和健康促进工作中,应针对男性、年龄较小者、受教育程度较低者和患慢性病者多给予重点干预,同时对自评健康状况好者进行健康教育,提高中医预防保健意识,从而提高该健康促进场所中公务员的中医药健康文化素养水平。     

大专院校新生健康素养现状调查

健康素养是健康素质的重要组成部分,健康素养是个人获取和理解健康信息,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力[1]。2008年卫生部发布《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》,2009年12月首次中国居民健康素养调查报，     

江苏省某市公共卫生从业人员健康素养现状及思考

目的：了解江苏省某市公共卫生从业人员健康素养的现状并促进其提升,为当地制定健康策略提供参考。方法：采用分层整群抽样法,对江苏省某市公共卫生人员进行问卷调查,采用χ2检验等方法分析数据。结果：共回收有效问卷1 326份,该市公共卫生人员的总体健康素养率为88.82%,自评心理健康良好率为78.36%。其中,基本知识和理念素养率为92.46%、健康生活方式与行为素养率为95.02%,健康技能素养率为91.40%;科学健康观素养率为89.67%、传染病防治素养率为68.17%、慢性病防治素养率为72.10%、安全与急救素养率为96.15%、基本医疗素养率为80.84%、健康信息素养率为93.29%。结论：该市公共卫生人员健康素养的整体水平较高,但是仍然存在传染病与慢性病健康素养相对较低、心理健康达标率低等问题,建议加强传染病和慢性病相关的健康教育和宣传工作,重视公共卫生人员的心理健康状况,多渠道发挥公共卫生从业者在“健康中国”行动中的示范作用。     

芜湖市弋江区居民健康素养现况及其影响因素分析

健康素养是健康素质的重要组成部分,是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。开展健康素养监测,是健康教育专业机构的重要职责;加强健康教育,提升健康素养,是提高我区居民健康素质和健康水平的重要途径。     

宁波市某高职医学院校大学生健康信息素养认知及需求调查分析

为了解宁波市某高职医学院校大学生健康信息素养认知及服务需求状况,以分层整群随机抽样方法选择1 583名医学生进行自填式问卷调查。结果发现,只有10.0%的学生经常使用免费电子健康信息资源,72.1%的不了解中知网,46.7%的偶尔使用搜索引擎高级检索功能,48.0%的能对检索健康信息进行概括并提出新观点,30.3%的不会注明文献出处。结果提示,高职医学生健康信息素养水平较低,应积极探索提升大学生健康信息素养的新思路和新方法,发挥图书馆员的学科与技术优势,构建由图书馆员介入的基于岗位胜任力的健康信息素养课程体系,制定层次化、差异化的健康信息素养培养机制,建立健全健康信息网络传播平台,开展系统、科学的健康信息素养教育,不断提升健康信息素养水平。