练塘镇企业18～45岁员工职业卫生网络健康教育效果评价

目的评价练塘镇企业职业卫生网络健康教育干预效果。方法采用随机整群抽样的方法抽取干预组和对照组各4家企业,通过微信、QQ、网站等途径对干预组的4家企业18~45岁员工开展职业卫生健康教育,并调查干预组和对照组员工职业卫生知信行情况。结果共干预559人,其中男性301人,占55.48%,女性258人,占44.52%。干预组559人,对照组620人。干预前,2组的各项职业病知识得分差异均无统计学意义(P0.05)。干预后,干预组职业病防治法知识得分(7.70±1.42)分,对照组(4.99±1.76)分,二者差异有统计学意义(t=20.318,P0.01);干预组职业卫生知识得分(7.67±1.37)分,对照组得分(4.17±2.34)分,二者差异有统计学意义(t=18.321,P0.01);职业卫生态度和行为得分干预组分别为(4.48±0.83)分和(4.38±0.71)分,对照组分别为(4.29±0.90)分和(4.15±0.84)分,干预组和对照组差异均有统计学意义(P0.05)。结论职业卫生网络健康教育对提高员工职业卫生知识水平,对改变其职业卫生态度和行为有重要的意义。     

某部推进剂作业人员职业卫生认知情况及其影响因素调查

目的 分析液体推进剂作业人员职业卫生认知情况，为开展有针对性的健康宣教提供科学依据。方法 随机选取某部从事推进剂作业的178人为调查对象，通过自制问卷调查其对推进剂职业卫生相关知识的掌握情况，用多元线性回归等统计学方法分析调查对象职业卫生认知情况的影响因素。结果 本次调查共发放问卷178份，有效回收178份，有效回收率达到100%。调查对象均为男性，平均年龄（24.1±5.3）岁。该部推进剂作业人员职业卫生知识测验的合格率74.2%(132人)，平均得分为（78.90±11.21）分，其中，“推进剂理化性质”“推进剂毒性毒理”知识得分较低。多元线性回归分析结果显示：相对于大专及以下学历，研究生及以上学历的得分提高了2.901分（P <0.05）；相对于<5年工龄组，5～10年工龄组的得分提高了3.462分，> 10年工龄组的得分提高了20.308分（P <0.05）；相对于未参加职业培训组，每年参加1～2次组人员的得分提高了8.845分，每年参加次数> 3次人员的得分提高了7.568分（P <0.05）。作业人员的职业卫生知识获取途径前三位分别为视频...     

蓄电池企业铅作业工人职业卫生行为干预前后效果比较

目的 探讨健康教育与健康促进对蓄电池企业作业工人的职业卫生行为的干预效果.方法 开展现场讲座、发放宣传资料、知识竞赛等,对2家蓄电池企业的作业工人进行职业卫生行为干预,并调查干预前后作业工人对铅的认知、态度和行为状况.结果 干预后,作业工人对铅知识的知晓率有了较大的提高,知识得分由干预前的(5.77±1.71)分提高为(8.06±1.66)分(P＜0.05).铅作业工人个人防护用品的使用率及个人卫生习惯都有了较大的提高,其中防尘口罩的使用率由干预前的80.16％上升为98.13％,正确使用率也由20.43％上升为65.33％ (P ＜0.05).结论 实施职业健康促进活动,提高铅作业工人铅知识水平,改变其态度和卫生行为习惯,是预防职业性慢性铅中毒的有效途径.     

北京市大兴区农民工职业卫生健康教育干预效果评价

目的评价北京市大兴区农民工职业卫生健康教育干预效果。方法通过现场培训、资料发放、播放DVD等活动对大兴区13家企业的1500名农民工进行为期6个月的职业卫生行为干预,并调查干预前后农民工职业卫生知识、态度和相关行为状况。结果干预后,农民工对职业卫生知识的知晓率有了一定提高,知识得分由干预前的9．83±2．939提高到10．97±2．740,二者差异有统计学意义（P〈0．05）;态度得分与行为得分健康教育前后差异无统计学意义（P〉0．05）。结论现场培训、资料发放等职业卫生健康教育干预活动对提高农民工职业卫生知识水平、改变其职业卫生态度和职业行为习惯有着重要作用。     

应用微信教育提升化工企业员工职业卫生知识水平的效果评价

[目的]评价微信教育对于提升小型化工企业员工职业卫生知识水平的效果。[方法]选取嘉兴市3家生产工艺、生产条件相近的小型化工企业一线工人69名,通过微信公众号对其进行为期6个月(从2017年3月开始)的职业卫生健康干预,每个月至少4次。干预形式包括:一句话温馨提示、职业卫生健康知识讲座课件、宣传图画、职业卫生健康资讯、职业卫生健康小课堂,比较干预前后职业卫生知信行情况。[结果]干预前职业病防治法知识得分和职业卫生知识得分分别为(5.04±1.32)分和(3.43±1.32)分,干预后分别为(8.42±1.64)分和(7.32±1.67)分,干预前后差异有统计学意义(P0.05)。干预前职业卫生防治态度和行为得分分别为(3.20±0.81)分和(2.93±0.68)分,干预后分别为(4.25±0.67)分和(4.32±0.78)分,干预前后差异有统计学意义(P0.05)。[结论]基于微信平台的职业卫生健康教育对提高小型化工企业员工的职业卫生知识水平,改善工人职业卫生态度和行为有重要意义。     

深圳市宝安区印刷企业员工职业卫生知信行情况调查

目的了解深圳市宝安区印刷企业从业工人的职业健康知识、态度和行为状况及影响因素,为该行业职业健康促进干预提供参考。方法采用随机整群抽样方法,选择23家印刷企业263名员工进行面对面的问卷调查,结果用Epi Data 3.0建立数据库,应用SPSS 18.0软件对问卷内容和结果进行统计分析。结果被调查的263名工人知识平均得分(15.52±4.73)分,正确应答率为62.54%。态度平均得分为(30.64±3.26)分;行为平均得分为(18.19±2.31)分。知识得分在工龄、文化水平、有无职业卫生知识培训上组间差异有统计学意义;态度得分在文化水平、有无职业卫生知识培训组间差异有统计学意义;行为得分在有无职业卫生知识培训组间差异有统计学意义。结论该区印刷企业工人职业卫生知识匮乏,职业卫生行为得分较低,应当继续加强印刷行业劳动者的职业卫生防护知识培训工作,特别是针对性文化水平低、工龄低的劳动者。     

649名印刷工人职业卫生知信行现状的调查

目的 了解印刷企业工人职业卫生知识、态度和行为的现状及其影响因素.方法 采用分层整群随机抽样方法,选取6家印刷企业的649名一线生产工人进行问卷调查.结果 被调查的工人知识得分3～32分,平均(17.80±6.57)分;态度得分12～36分,平均(31.11±4.85)分;行为得分4～25分,平均( 16.96±4.69)分.影响知识得分的因素有性别、婚姻状况、文化程度、工龄、有无职业卫生培训,影响态度得分的因素有年龄、文化程度、工龄、月收入、有无职业卫生培训、知识得分、户口所在地,影响行为得分的因素有性别、有无职业卫生培训、知识得分.职工获取职业卫生知识的最主要途径是电视,最期望了解职业卫生知识的途径是培训班.结论 印刷工人普遍具有良好的职业卫生态度,但在知识水平和行为方面有待改善.     

三资企业作业场所健康促进试点效果评价

目的评价在三资企业作业场所开展健康促进试点的效果。方法对15家三资企业职工开展2年综合干预措施,干预前后对职工知识、态度和行为进行调查,对作业环境进行检测。结果企业管理人员职业卫生法律法规和基本知识平均成绩从62.5分提高到93.2分（P〈0.01）。有毒有害从业人员职业卫生相关知识平均成绩从48.5分提高到87.3分（P〈0.01）。从业人员职业健康体检、个人防护用品使用、执行操作规程等职业习惯均在86%以上,较干预前明显提高（P〈0.01）。2005年、2006年有毒有害因素检测合格率达82.1%和90.5%,较干预前明显提高（P〈0.01）。结论在三资企业中开展作业场所健康促进可有效提高职工职业病防治的相关知识,改变不良行为和生活方式,有效改善从业人员的作业环境,卫生部门应进一步发挥部门优势,积极推广作业场所健康促进的开展。     

荧光灯制造企业健康教育效果评价

目的通过职业健康教育,提高荧光灯制造企业汞作业人员职业卫生知识和改变不良卫生行为和生活方式,探索良好的健康教育模式,评价其效果。方法组织某荧光灯厂从事汞作业人员78名,开展现场培训,发放知识读本,观看图谱,分别于培训前后进行问卷调查。结果培训后汞作业人员对职业卫生知识知晓率有较大提高,由培训前的19.23%提高到培训后的75.64%,前后差异有统计学意义(P<0.01)。结论开展职业健康教育,对提高汞作业人员职业卫生知识有积极作用,是一种适宜在荧光灯制造企业中推广应用的职业危害预防措施。     

PDCA管理理论模式促进实习护生职业防护行为的效果评价

目的促进实习护生职业防护行为。方法运用PDCA管理理论模式对128名临床实习护生进行了促进职业防护行为的研究,分别于实践前、后期用调查表问卷方式、现场执行情况对护生职业防护认知和行为结果进行评分,针对职业防护知识缺乏和防护行为薄弱环节及心理健康问题,给予理论和行为培训,加强职业安全教育。结果比较护生实践前后职业防护认知、职业防护行为现场执行情况和职业暴露发生率,实践后护生职业防护认知总分由实践前(52.46±12.13)分提高到(69.41±15.02)分,实践前后得分差异有统计学意义(P0.01);职业防护行为现场执行平均合格率由实践前56.74%提高到实践后80.43%,优秀率明显提高,职业暴露发生率明显降低。结论运用职业安全管理理论模式可提高护生职业安全行为,降低职业暴露发生率。     

宝鸡市电焊工职业卫生防护知识及相关态度和行为

目的了解宝鸡市电焊工职业卫生防护知识及相关态度、行为状况,为制定职业健康教育干预措施及防治电焊工职业病提供依据。方法选择9家机械制造企业500名电焊工进行现场问卷调查,将调查结果输入EpiData数据库,用SPSS13．0软件进行统计学处理分析。结果宝鸡市电焊工职业卫生相关知识知晓率偏低,不同工龄、不同文化程度工人职业卫生知识知晓率差异无统计学意义（P〉0．05）,不同工龄电焊工的相关态度和行为差异有统计学意义（P〈0．05）,且96．56％的电焊工希望从用人单位和政府相关部门获得职业卫生防护知识。结论宝鸡市电焊工职业卫生防护知识知晓率偏低,应加大宣传力度,加强对电焊工职业卫生防护知识的培训教育,提高其职业卫生防护知识水平,增强其自我保护意识,养成更加良好的职业健康行为。     

医护人员与实习生对职业防护认知状况的比较

目的了解湖北省十堰市医护人员和实习生对职业防护知识的掌握情况及防护意识,为今后开展职业防护教育提供依据。方法对该市3所医疗机构中的178名医护人员和138名实习医学生采用自行设计的问卷进行调查,对问卷结果进行统计学分析,根据问卷结果提出应对措施。结果医护人员对职业危害的认知和担忧程度明显高于实习生（P〈0．05）。医护人员认为最可能对自身造成伤害的是心理因素危害（89．33％）、X线辐射（87．64％）和生理因素危害（76．97％）;50％的实习生担忧x线辐射对自己产生伤害,预防针刺伤的方法和对用过的注射器针头的处理方法两项护士的认知情况优于医生（P〈0．05）,其他核心内容认知状况差异无统计学意义（P〉0．05）。除知晓针刺伤可能感染血液传播性疾病一项医护人员与实习生认知情况差异无统计学意义（P〉0．05）外,其他内容医护人员认知情况均明显优于实习生（P〈0．05）。结论医护人员对职业防护的认知度高,心理因素是医务人员所面临的最大危害,应对其加强心理疏导与教育;实习生对职业防护认知度差,对职业危害相关防护知识认识不足,应加强对实习生的职业防护健康教育,这对实习生在实习期间更好地自我保护与工作学习意义重大。     

某医学院大学生“病人安全”知识知晓情况及其影响因素调查

[目的]了解医学生的“病人安全”知识水平,探讨其影响因素,为在医学生中开展“病人安全”教育提供依据。[方法]2009年3月,在济南市某医学院抽取3～5年级预防、护理、临床专业的在校大学生1997名进行调查。[结果]调查1997人,“病人安全”知识得分为55．73±13．65分。其中,男生952人为55．0g±14．02分,女生1045人为56．31±13．68分（P〈0．05）;护理专业为58．17±12．44分,临床专业为54．94±14．03分,预防专业为56．90±12．79分（P〈0．01）}五年级为58．13±13．08分,四年级为55．45±13．43分,三年级为54．02±14．41分（P〈0．01）;家人从事医学相关专业工作的为56．43±12．80分,非医学相关专业的为55．41±14．01分（P〈0．05）;对所学专业很满意的为58．11±13．96分,满意的为55．33±13．11分,一般的为56．10±13．69分,不满意的为53．54±14．68分（P〈0．01）;大学期间学习成绩优秀的为57．9±14．30分,良好的为56．3±12．65分,及格的为55．4±13．76分,偶尔补考的为55．3±13．78分,经常补考的为52．1±15．79分（P〈0．01）。多元线性回归分析结果,影响学生“病人安全”知识得分的因素有年级、对所学专业的满意程度、大学的学习成绩,标准偏回归系数分别为-0．108、-0．050、0．089。[结论]某医学院大学生的“病人安全”知识水平偏低,高年级的、对所学专业的满意程度高的、大学期间学习成绩好的学生“病人安全”知识得分较高。     

广东省21所高等学校人学新生健康知识、行为、技能教育的效果评价

[目的]了解高等学校学生健康知识、行为、技能掌握情况,评价健康教育的效果。[方法]2011年9～11月,对广东省仲恺农业工程学院、广东水利电力职业技术学院的3180名入学新生进行调查,比较健康教育前后的健康素养、健康生活方式与行为、预防保健常识、医疗防护基本技能的知晓率。[结果]调查3180人,健康素养知识知晓率,健康教育前为50．38％,教育后为96．37％（P〈0．01）;健康生活方式与行为知识知晓率,健康教育前为56．63％,教育后为97．42％（P〈0．01）;预防保健常识知识知晓率,健康教育前为28．45％,教育后为94．24％（P〈0．01）;医疗防护基本技能知识知晓率,健康教育前为40．77％,教育后为95．29％（P〈0．01）。[结论]在新生入学之初及时进行健康素养知识的教育,具有明显的教育效果。     

徐州铁路职业危害工作场所从业人员健康教育效果评价

目的为了解决职业危害因素对作业场所人员健康问题,预防职业病的发生,开展职业危害工作场所健康教育,更好提高职业人群健康水平。方法徐州地区站段（含分段）所有接触职业病危害因素作业场所接触人员进行健康教育,用F、t检验分析,对开展职业危害工作场所健康教育前、后职业卫生数据进行比较分析,并评价其教育效果。结果职业危害工作场所从业人员健康教育前后效果有统计学意义（t=332,P〈0.01）,取得了明显效果,（1）不同性别从业人员教育前、后分值男职工始终高于女职工（P〈0.01）;（2）健康教育后不同层次学历职工健康教育分值均显著高于健康教育前（P〈0.01）,且本科学历层次最高;（3）不同工龄从业人员在经过教育后分值情况均显著高于健康教育前（P〈0.01）,且工龄越长越高;（4）不同婚姻状况的从业人员健康教育前后分值均有统计学意义（P〈0.01）,且已婚从业人员健康教育效果最高。结论开展职业危害工作场所从业人员健康教育,提高职业危害工作场所从业人员的健康水平是十分必要的。     

外来务工者职业卫生知识健康促进干预效果分析

[目的]了解采取健康促进等干预措施后,民营企业外来务工者的职业卫生知识知晓率的变化,为制定企业健康促进策略提供依据。[方法]选择慈溪市2家民营企业,按车间分层,每个车间各随机抽取200名外来务工者为调查对象。从2010年11月至2011年12月开展为期1年的企业健康政策、支持性环境、健康教育、健康服务等健康促进干预措施。在干预前、后分别对调查者进行职业卫生知识问卷调查,内容包括职业病知识、职业有害因素、职业卫生防护、职业体检、相关法律法规等。[结果]外来务工者正确理解职业病概念的比例由干预前的70．25％上升至干预后的90．71％（P〈0．05）;职业卫生总体知晓率由干预前的61．47％上升至干预后的86．38％（P〈0．05）;初中文化程度的外来务工者的职业卫生总知晓率由干预前的49．41％上升至干预后的85．93％（P〈0．05）。[结论]企业制订职业健康政策是开展外来务工者防治职业危害的关键,加强教育和培训是重要手段,安全例会前的10分钟健康教育和人际传播是有效方法。     

2008年某医学院部分医学专业学生营养知识态度和行为调查

[目的]了解医学专业大学生的营养知识、态度和行为,为营养健康教育提供科学依据。[方法]2008年3～5月,在昆明市某医学院抽取2005级医学专业学生318人进行调查。[结果]调查318人,营养知识、态度和行为问卷总分为（34．42±4．69）分,平均分占总分46分的74．83％。换算为百分制后,总分〈60分者所占比例,男生为7．04％,女生为1．21％（P〈0．05）;总分〉80分者所占比例,男生为59．15％,女生为79．35％（P〈0．01）。营养知识得分,全部学生（318名）为（12．09±2．75）分,其中临床医学专业学生（185人）为（11．32±2．82）分,护理专业学生（133人）为（13．16±2．27）分（P〈0．01）;营养态度得分,全部学生为（7．98±2．33）分,其中临床医学专业学生为（7．77士2．45）分,护理专业学生为（8．27±2．13）分（P〉0．05）;营养行为得分,全部学生为（14．35±1．79）分,其中临床医学专业学生为（14．24±1．86）分,护理专业学生为（14．50±1．68）分（P〉0．05）。[结论]医学生营养知识水平有待提高,应改正不良饮食行为。     

某医学院学生营养知识、态度、行为调查

目的了解医学院学生的营养知识、态度和行为（KAP）,为营养教育提供科学依据。方法对随机抽取的某医学院学生486人进行自行设计营养KAP问卷调查,分析其KAP评分。结果全部学生平均得分为34．82±4．53分,仅占总分的75．7％。男生营养KAP总评分为33．76±5．25,女生总评分为35．21±4．17,女生营养KAP总评分高于男生（P〈0．01）,男生不及格率为24．8％（32／129）,女生不及格率为10．4％（37／357）,男生营养KAP不及格率高于女生（P〈0．01）。男生优秀率为44．2％（57／129）,女生优秀率为55．5％（198／357）,女生营养KAP总分优秀率高于男生（P〈0．05）。高年级的营养知识、营养态度、饮食行为和总评分分别为12．73±2．41、8．16±2．03、14．65±1．66和35．54±4．03,低年级的营养知识、营养态度、饮食行为和总评分分别为12．06±2．79、8．02±2．34、14．31±1．81和34．40±4．75。结论医学生营养知识较缺乏,应加强医学生营养教育,促使其改变不良饮食行为,促进医学生的健康。     

绵阳市对预防接种人员的培训效果分析

目的了解绵阳市基层预防接种专业技术培训效果,为今后培训工作的开展提供参考依据。方法采用培训前后问卷调查方法对培训效果进行对比评估。结果培训后学员的平均成绩由培训前的（52．66±14．04）分提高到（92．87±4．84）分,差异有统计学意义（P〈0．01）;不同性别、年龄、文化程度组培训后专业知识得分均高于培训前,差异有统计学意义。结论培训后,该市预防接种人员的预防接种知识水平有显著的提高。