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[目的]考察医学人文教师对医学人文教学目标、课程设置、教学改革等问题的认知,为医学人文教学改革提供建议。[方法]用自行设计的医学人文教育问卷对医学人文教师进行调查,运用SPSS18.0进行统计分析。[结果]医学人文教育重要性已达成共识,但是对教育目标的认知与学历、工龄有一定联系,教学方法单一、学生不重视等是医学人文教学改革最主要问题。[结论]推进医学人文教学改革需要转变观念、明确目标,深化对医学人文能力的认识;要合理设置课程,明确核心模块,注重互补;教学模式应结合医学实践,以PBL等方法为主,多元化相结合;在考核方面,以实践考核为主,辅以开卷、论文写作。 相似文献
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论加强医学院校人文社会科学教育 总被引:3,自引:0,他引:3
陈清华 《中国卫生事业管理》2002,18(4):229-230
加强医学院校人文社会科学教育 ,是培养医学生全面素质的需要 ,是现代医学发展及新医学模式转变的客观要求。医学院校应从提高教师的人文社会科学知识水平 ,发挥“两课”的主渠道作用 ,营造良好的校园文化氛围和加强社会实践活动等方面来强化人文社会科学教育 ,培养提高医学生的人文素质 ,以适应 2 1世纪对医学人才的需要 相似文献
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刘宝东 《解放军医院管理杂志》2016,(7):698-700
医学是一门自然科学,又是一门社会科学。随着教育本质的回归、医学模式的转变和社会的需要,民众认识到加强医学生人文教育有利于培养高素质医学人才,有助于提高医疗服务质量,有助于防止医德滑坡和减少医疗纠纷。为此,在学校教育阶段主要通过提高师生认识、改革课程设置、提升校园文化、参与社会实践、完善评价体系等环节加强医学生人文教育;在医院教育阶段主要通过院前教育、入科教育、病房教育、手术室教育、与患者及家属沟通教育等环节加强医学生人文教育。 相似文献
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高等医学人文教育范式是指人们对高等医学人文教育实践活动中发生的各种教育现象所持有的见解、思维方式以及思维框架的总称,是对高等医学人文教育进行哲学思考的理论反映。在教育目的、教育向度、教育层次等多方面的具体与历史的统一中高等医学人文教育至少呈现出理想范式、问题范式与规律范式这样三种本质性范式。而实现理想范式、问题范式与规律范式具体的、历史的辩证统一既是高等医学人文教育理论体系走向成熟与完善的重要方法论前提,也是创新高等医学人文教育范式并促进高等医学人文教育实现其自身历史使命的重要方法论保证。 相似文献
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加强医学人文教育的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
医学的人文科学属性和社会发展要求亟待加强医学人文教育。我校依托"人文学堂,艺术校园"优势,依据我国《本科医学教育标准—临床医学专业》,确立了人文素养高与专业知识扎实、专业技能强并重的人才培养目标,第一课堂和第二课堂有机结合,人文教育贯穿于医学教育的全过程,实践教育已初见成效。 相似文献
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目的:分析肿瘤学专业学生的人文素养及教育现状,探索肿瘤学专业学生医学人文素养的培养路径。方法:结合医疗卫生服务的现实需求,分析提升肿瘤学专业学生医学人文素养的必要性,探讨培养肿瘤学专业医学生的医学人文能力的路径。结果:鉴于肿瘤学专业的特殊性和复杂性,对肿瘤学专业医学人才开展人文教育提出了更高的要求。结论:提升肿瘤学专业学生人文素养的路径主要包括:1.拓展课程设置,转变教学理念;2.改变考核方式,教学课程考核中引入实践内容;3.调整教学模式,改善教学环境;4.营造具有人文气息的实习环境;5.在临床实践中,融入医学人文理念。 相似文献
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医学研究生人文素质现况调查 总被引:1,自引:0,他引:1
为了解医学研究生人文素质现状,随机抽取200名上海交通大学医学院仁济医院在读研究生,进行自设问卷调查。结果显示,医学人文素质认知情况较好;而实践情况趋向功利化;研究生需要以第二课堂形式为主,内容丰富的医学人文素质教育;高年级研究生较低年级生人文素质更趋功利化;而硕士研究生的培养需求更迫切。因此,研究生教育应转变理念,兼顾自身和社会因素,重视人文素质教育,真正实现研究生医学人文素质知、信、行的统一。 相似文献
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目的:探讨新的教学模式"目标导学"在血液病学教学中的作用。方法:选取2007级临床医学本科4个班128人作为实验组实施"目标导学"教学方法,另外选取同级4个班126人为对照组进行传统教学。通过考试成绩和问卷调查比较两种教学方法。结果:血液系统疾病理论考试,实验组成绩平均分数为89.75±7.72,明显高于对照组83.69±11.28(P=0.015)。问卷调查表明实验组学生优越于对照组。结论":目标导学"的教学模式具有一定优势,值得推广及研究。 相似文献
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BACKGROUND: This paper discusses the rationale behind, and an approach to, the development of a graduate level interdisciplinary curriculum in literature and health care that incorporates community-based learning. Such an innovative approach emerges from the recognition that professional training in both health care and humanities programmes often does not model the kinds of collaborative relationships and professional values desired by contemporary health care students, providers and patients. METHOD: Recent trends in literary study and the medical humanities are described, along with the function (and benefits to students) of interdisciplinary classrooms and the role of community-based learning in higher education. The authors discuss their experiences teaching, and offer students' responses to medical humanities courses from which the concept for such a curriculum evolved. The paper offers advice on developing, evaluating and disseminating such a model curriculum for medical, nursing and graduate literature students. PROPOSAL: By linking health care with graduate English literature students, such a course would promote dialogue and understanding among health professionals, enhance student awareness of the effects of illness on patients, their caregivers and families, and encourage student activism and community service. A common set of literary works would provide a shared vocabulary and opportunities for ethical, critical and personal response. Working together in a community-based project, students from different programmes would learn to appreciate alternative professional and lay perspectives on common experiences. 相似文献
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王朋 《中国医疗器械信息》2012,(9):15-17,30
当前全球医疗器械监管重点呈现从上市前审批向上市后监督,从最终产品质量控制向生产企业全过程监督转移的大趋势。作为医械质量的源头,除了监管部门依法对生产企业实施客观、科学、有效的监管外,企业也应主动建立起一套适合自身的风险管理体系,从而稳定生产、供应安全、有效的产品。"3+X"风险管理模式对于生产企业的医疗器械风险管理来说具有非常好的借鉴作用。 相似文献
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BACKGROUND: The purpose of incorporating humanities teaching into medical education is to encourage students to develop into more sensitive and caring doctors who communicate well with their patients and colleagues. CONTENT: A unique 4th year student elective at the Medical College of Wisconsin incorporates reflective and writing activities. Small group sessions are facilitated by faculty with specific interest and expertise in the humanities. EVALUATION: Students keep a journal in which they record their reflections on personal issues, career planning and reactions to classroom discussions. Each student writes a poem and an essay or short story. The course is well received and oversubscribed. CONCLUSIONS: Students increase their understanding of the humanities through readings, small group discussions, journal keeping and formal writing. By incorporating humanism into their professional lives, medical students can learn to care for their patients in a more humane and thoughtful manner. 相似文献
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现代医学发展加速的同时也面临着医学人文精神的缺失。本文探寻了医学人文精神的发展历程及现代中国面临的医学人文精神缺失的原因,从医学生和医务人员两方面分别探讨传统医学人文精神回归的模式,以期实现医学教育和人文教育的统一。 相似文献
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医药院校文科虽然取得了长足的发展,但发展水平不高、总体上比较弱小,制约着医药院校的进一步发展。发展文科专业不能贪大图全,要量力而行,按需而为,分步骤发展。医学专业的抑制效应、文科专业人才引进困难、旧有制度及管理模式的弊端等不利文科发展的内外部障碍,需要医药院校认真加以研究解决。 相似文献
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谈加强医学生人文素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
卓越医师不仅要求具有高超的医疗专业水平,还应有高尚的职业道德和良好的人文素质。在医学院校教育中,着重加强塑造和培养高尚的职业道德、严谨的批判性思维和高超的交流沟通技能,是选拔和培养医学生的必要条件,也是卓越医师教育培养计划的重要组成部分。 相似文献
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目的了解高校大学生对“艳照门”事件的认识和态度,为高校性健康教育工作提供依据。方法采用自编“艳照门”事件调查问卷,分层随机抽样,对华南地区5所高校1117名大学生进行调查。结果65.71%的被调查学生了解“艳照门”事件的基本过程;53.45%的同学浏览过不雅照片,其中男生多于女生(P〈0.01);67.95%同学认为陈冠希应该受到道德遣责;对陈冠希持“羡慕”态度的男生多于女生(P〈0.01),对陈冠希持“反感”态度者与专业有关,数学、中文和外语专业学生“反感”陈冠希的比率较其他专业学生低(P〈0.01)。结论大学生的性道德观念总体比较健康,但不同性别、专业背景的学生在思想和心理状态上存在差异,高校应开展更有针对性的性健康教育工作。 相似文献