医学院校的心理健康教育模式

目的构建一个多层次、深层次,具有明确发展取向的心理健康教育模式,来帮助大学生追求或回归健全的学习人生,顺利完成学业,实现自身价值。方法主要运用的方法有查阅文献法、头脑风暴法、专家访谈法等,并结合医学院校实际工作情况研究探索心理健康教育模式。结果经过长期的实践与探索,我校逐步形成了科研、教学与服务"三位一体"的心理健康教育模式。即以开展心理健康的科学研究,来创新心理健康教育的理论与方法;以教学为主渠道,来普及心理健康知识;以开展心理健康服务的实践,来丰富心理健康教育的内容。结论将科研、教学及服务三者有机结合起来,使医学院校大学生综合素质整体提高。     

高等医学院校科研管理服务质量差距模型及测评指示体系构建

科研管理作为高等医学院校的三大职能之一,其本质是“服务”工作,本研究参照既往研究文献,将服务质量差距模型引入高等医学院校科研管理评价研究之中,构建了高等医学院校科研管理服务质量差距模型的概念框架及测评指标体系,希望为今后研究提供一些借鉴.     

对医学院校专职科研编制管理的实践与思考

对医学院校专职科研编制管理的实践与思考乔力高等医学院校大多数都设有专职科研编制，尤其是重点医学院校，专职科研编制已成为学校总编制中的一个重要组成部分。到目前为止，北京医科大学先后经卫生部批准的专职科研编制为１０４８，约占全校总编制数的８．３％。现有的...     

医学院校科研诚信教育模式探讨

科研诚信教育是提升科研诚信素养、规范科研诚信行为的核心环节。医学院校的科研人员作为广泛开展临床科研的行为主体,迫切需要塑造正确的科研诚信认知责任意识。在对我国科研诚信教育现状和美国科研诚信教育制度分析的基础上,通过树立科研诚信的价值定位,开展责任教育以及同行评议等多种方式,探讨构建适用于我国医学院校的科研诚信教育模式。     

地方医学院校课程质量监控体系的构建探索

基于国家深化高等院校课程建设的新时代视域，提升课程质量成为高校教育教学发展的重要任务。地方医学院校作为基层卫生人才的培养摇篮，构建科学合理的课程质量监控体系愈发迫切。本文分析了我国高等院校课程质量监控体系存在的问题，结合地方医学院校办学特点和广州医科大学工作实践，探索构建了集“多样化监控方法、全维度监控指标、闭环式反馈机制、多层级文化建设”为一体的课程质量监控体系，为同类院校提供实际参考。     

医学院校实践育人长效机制的构建与探索

培养高素质医学人才是医学院校的根本任务,医学院校实践育人长效机制的构建是完成这一任务的基本保障.几年来通过对实践育人本质内涵和弘扬实践育人新理念的理解,对构建实践育人长效机制进行了探索,取得了较好的效果.     

卫生事业管理专业多维实践教学体系研究

[目的]为了探索适应卫生事业管理专业特色的实践教学体系。[方法]自行设计问卷,通过问卷星在线发放给南京医科大学卫管专业大四学生和应届毕业生156人进行问卷调查。[结果] 74.4%的人偏好实地调研和走访的实践教学方法; 46.8%的人认为实践课时偏少; 64.7%的人对实践教学环节整体评价一般和不满意;93.6%的人认为大学生创新创业项目对科研实践活动有帮助; 82.7%的人认为本科生导师制对学习和科研活动有帮助。[结论]丰富的实践教学方法,能激发学生学习兴趣;应增加实践课时,整合实践课程内容设置;鼓励参加科研实践活动,完善本科生导师制;构建多维实践教学体系,增强学生岗位胜任力等多项措施以完善卫管专业实践教学体系。     

从全国高校大学生临床技能大赛论实践教学的方向

以亲身参加两届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的感悟,分析近两全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的主题、项目设置及范围的变化,探讨医德教育的内涵、实践教学的改革目标,展望"未来医生"培养的发展.     

医学院校大学生礼仪课程教学实践探索

医学院校的大学生不仅需要注重医学专业知识的学习,还要重视医德的修炼。医学院校的医德教育大都是从说教开始,这种说教会让学生产生反感甚至厌恶的情绪,难以达到预期的效果。礼仪教育既可弥补医德教育的不足,还是医学院校大学生医德教育的有效载体。文章分析了医学院校开展大学生礼仪课程教育的必要性,在教学实践中,总结出了情景式导入+互动教学+实践训练的教学模式,取得了良好的教学效果。最后,文章针对教学中遇到的具体问题提出了改进意见和建议,供医学院校教学及相关职能部门参考。     

更新观念 有效促进医学院校职业指导发展

随着我国就业市场竞争的加剧，强化医学院校职业指导能力，更新观念，采取有效措施促进医学院校职业指导有序发展和构建科学高效的医学校指导体系已经成为医学院校实现可持续发展的重要一环。当前医学院校职业指导体系并没有实现系统化，在形式上也缺乏多样化，从而严重制约了职业指导功能的发挥。本研究就此提出一些合理化建议和措施，以期对提高医学院校职业指导能力有所裨益。     

高等医学院校复合型人才培养的探讨

以医学生为研究对象,以培养"复合型"人才的办学理念为指导思想,创建体育与医学(以下简称:"体医交叉")为核心的体育教学方案,构建适合我国高等医学院校"体医交叉"的体育教学体系,促进教学质量的提高.不但为医学大学生就业道路拓展了空间,而且为走出一条适合我国高等医学院校特点的体育教学改革新路、培养既"体"又能"医"的"复合型"人才提供了有效依据.     

医学与非医学院校女大学生心理健康状况调查

目的比较医学与非医学院校女大学生心理健康状况,以利于更有针对性地开展女大学生尤其是医学院校女大学生的心理健康教育。方法用整群抽样方法,抽取医学院校和非医学院校女生共763人,并利用SCL-90心理健康状况量表进行问卷调查。结果医学与非医学院校女大学生的心理健康状况均为良好,但有个别女生超出常模标准,显示心理不健康。具体来说,在强迫、人际关系、抑郁、焦虑、精神病性等因子上医学院校女生的得分高于非医学院校女生(P<0.05)。结论女大学生心理健康平均状况良好。医学院校女大学生在某些方面差于非医学院校者。     

医学院校开展数学建模培训和竞赛的探索与实践

文章分析了1992-2013年全国大学生数学建模开展情况,阐述了在医学院校开展数学建模的重要性和必要性,同时提出具体措施与方法,以及在自己学校的探索与实践,为进一步在医学院校进行高等数学教学改革提供借鉴。     

高职医学院校校外实训基地建设与管理探析

目的：对高职医学院校校外实训基地的建设与管理进行分析探讨,推进和完善高职院校的校外实训基地建设.方法：针对目前校外实训基地存在的普遍问题,以北大方正软件技术学院卫生分院为例,对实训基地的建设和管理经验进行系统归纳和总结.结果：提高了对校外实训基地的管理水平,及时有效地掌握了评价和考核实训效果的方法.结论：校外实训实践是高职医学院校存校大学生完成大学课程实践的重要环节,是提高在校大学生实践能力的重要手段.     

以胜任力为基础的某医学院校大学生能力需求分析

文章在界定医学院校大学生胜任力内涵的基础上,通过大学生自我认知和工作提及率间重要胜任力的测量,发现不同专业学生对优秀大学生应具备胜任力的认知差异,分析目前医学院校大学生素质培养的关注点,初步了解医学院校大学生不同于一般大学生的特殊胜任力.     

麻醉机能学的改革与创新

本研究以医学院校特色应用型麻醉机能学为切入口,针对麻醉学专业特别设立的麻醉机能学的教学改革与实践进行深入探讨。以期培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。     

医学院校教师科研绩效评价的探索和思考

从分析医学院校科研活动的特点和教师科研绩效评价的目的及意义人手,提出在对医学院校教师进行科研绩效评价时,在评价内容上,应处理好过程与结果、个人与团队、科研与人才培养、科研与服务社会等几个方面的关系,在此基础上提出了对改进医学院校教师科研绩效评价工作的一些建议。     

新形势下社会医学课程教学改革实践探索

为适应“将健康纳入所有政策”战略对现代医学人才培养提出的新要求,将军队医学院校“社会医学”课程进行改革。通过构建教学共同体和“以学生为中心”小组化教学理念,完善教学内容,整合教学方法,建立形成性评价体系等改革实践,教学效果明显。     

在校大学生对AIDS的KAP现况研究

[目的]为研究非医学院校大学生及医学院校大学生对艾滋病（AIDS）知识的掌握程度,探讨对这两者进行健康教育的工作重点。[方法]采用自行设计的AIDS相关知识的问卷,用分层整群抽样的方法抽取北华大学非医学院校在校学生共612人,医学院计754人进行调查。将两者的调查问卷结果进行比较以确定两者艾滋病相关知识方面的差异。[结果]非医学院校与医学院校大学生在AIDS相关知识、传播途径和对待AIDS的态度等有关认识方面存在统计学差异。[结论]在非医学院校大学生中应加强有关AIDS知识的普及教育;在医学院校大学生中应加强有关AIDS仿制知识的教育。     

社会化视角下关于医学生社会实践教育的思考

医学生社会实践教育是医学院校开展实践育人的重要组成部分。针对目前我国大学生社会实践教育社会支持力度不够，没有形成良好社会环境的情况，医学生社会实践教育可通过搭建“医学院-附属医院-实践基地-企业商家”四位一体社会实践架构深化医学生社会实践教育的社会化。