健康素养要靠平时积累

健康素养是一项综合的能力，所以提高不是“临阵磨枪”而来的，应该注意平时的积累。健康素养通过教育和学习是可以提高的。大家应该从现在开始．就学习和逐步积累更多的健康知识和技能。时间长了．健康素养水平自然会得到提高。     

531名新兵健康素养调查分析

目的掌握入伍新兵健康素养情况。方法采用整群抽样方法,对531名新兵进行问卷调查。结果入伍新兵具备健康素养的比例为4．7％,其中具备正确健康知识和理念的比例为11．6％,具备正确健康行为的比例为17．0％,掌握健康技能的比例为52．5％。结论入伍新兵健康素养水平较低,要采取多种方法加强健康教育工作,提高基层部队官兵健康素养。     

健康66条：提高健康素养的指南

2008年．卫生部颁布了《中国公民健康素养——基本知识与技能》（简称“健康66条”）．对提高个人的健康素养有很高的指导价值。     

上海市闸北区居民健康素养现状调查

目的了解上海市闸北区居民健康素养水平,为制定提高市民健康素质的政策和措施提供科学依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法,抽取15—69岁上海市闸北区常住人口100人,调查员人户对调查对象进行问卷调查。结果上海市闸北区居民健康基本知识和理念得分为57．5±12．1分,健康生活方式与行为得分为46．4±13．0分,健康技能得分为51．5±14．6分,健康素养总平均得分为53．0±10．9分。不同性别、年龄、文化程度、家庭月收入调查对象健康素养得分无统计学差异（P〉0．05）。结论上海市闸北区居民除健康技能得分低于全国,健康知识和理念得分、健康生活方式得分接近全国水平,但各项指标均低于上海市指标4—8个百分点。     

你的健康素养能打多少分——健康知识卷

健康素养,顾名恩义,是一个人在健康方面的素养,包括健康知识、健康理念、健康行为和健康技能等几个方面。目前,我国提出“健康中国2020”的战略,而健康素养的提高对实现这一目标有着重要的意义。中国健康教育中心在科技部的支持下,进行了一次范围涉及我国东．中、西部共6个省的大规模健康素养水平调查。调查的总人数达到了11693人,男女各占约一半,年龄在16～69岁。那么,这次调查结果如何？中国人的健康素养处于怎样的水平？还有哪些地方有待提高？     

石狮市2009年居民健康素养调查

目的了解石狮市居民健康素养水平，探索其影响因素。方法采用2008年中国公民健康素养调查问卷进行入户调查。结果居民健康相关知识、信念、行为及技能的总正确率为67．4％，其中“健康理念和基本知识”、“健康生活方式和行为习惯”、“健康技能”正确率分别为70．7％、62．0％和69．5％。结论应加强宣教等工作，提高石狮市居民健康素养。     

天津市初中生健康素养调查及需求评估

目的了解天津市初中生健康素养水平及需求,为推广和普及健康素养基本知识与技能提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法抽取天津市656名初中学生进行问卷调查,内容包括基本情况、健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、安全应急与避险、卫生知识来源等。结果天津市初中生具备总体健康素养的比例是25．6％;8年级学生具备健康素养的比例（35．2％）高于7年级学生,城乡、性别间差异无统计学意义（P〉0．05）;具备心理健康素养、安全应急与避险素养、健康行为与生活方式素养、疾病预防素养的比例分别为85．4％、80．2％、73．9％、37．3％。对于现有的健康教材,学生们认为实用性和易接受性较好（分别为90．1％和85．7％）,趣味性相对较低（73．6％）。教师授课是目前学生们接受健康知识的主要途径和最希望的途径。结论天津市初中生总体健康素养水平不高,各类健康素养的顺位依次为心理健康素养、安全应急与避险素养、健康行为与生活方式素养和疾病预防素养。     

国人不懂“健康”谁之过？

日前，国家卫生计生委发布的《2012年中国居民健康素养监测报告》显示，2012年我国城乡居民健康素养水平为8．8％，即每100个15岁～69岁的人群中，有9人具备了基本的健康素养，了解基本健康知识和理念、掌握健康生活方式和行为内容、具备基本的健康技能。     

2008--2011年杭州市健康城市建设对居民健康素养的影响

目的了解2008--2011年杭州市健康城市建设背景下人群健康素养变化及特征,为今后干预提供理论依据。方法采用多阶段分层随机抽样方法对2008年和2011年调查对象3793人和3972人进行问卷调查,应用f检验、方差分析和秩和检验分析数据。结果与2008年相比,2011年健康知识、健康行为和健康技能平均得分均明显上升,健康知识得分从（52．53±10．44）分上升至（64．06±13．43）分,健康技能从（52．63±20．15）分上升至（63．52．4-16．13）分,健康行为从（76．84±12．42）分上升至（78．28±12．22）分。15～24岁和45岁以上人群、男性、无,It,／待业人员以及低文化程度者健康素养偏低。结论杭州市健康城市建设经历第一个三年行动后人群健康素养水平明显提高,不同人群健康素养有明显差异,应对重点人群采取针对性措施予以干预。     

上海市金山区张堰镇居民健康素养调查结果

目的了解上海市金山区城乡接合部张堰镇城镇居民与农村居民健康素养水平是否有差异。方法采用分层随机抽样的原则,使用卫生部统一设计《中国公民健康素养——基本知识与技能》调查问卷,对张堰镇167名城镇居民和300名农村居民进行问卷调查。结果张堰镇城镇居民具备健康素养的比例为35．93％,农村居民具备健康素养的比例为8．67％。城镇居民的3个维度健康素养水平和5类健康问题素养水平高于农村居民,其差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论张堰镇城镇居民与农村居民健康素养水平存在差异,城镇居民健康素养水平高于农村居民,农村居民健康素养促进工作亟待加强。     

北京市昌平区居民传染病健康素养现况研究

目的了解北京市昌平区居民的传染病健康素养水平,为制定卫生政策和干预策略提供依据。方法采用多阶段分层随机抽样的方法抽取调查对象,进行传染病健康素养问卷调查,应用SPSS18．0软件进行数据分析。结果昌平区居民具有传染病健康素养的比例为14．0％,其中具有传染病知识素养、行为素养和技能素养的居民所占比例分别为29．0％、50．3％和39．2％。在具有传染病健康素养人群中,年龄以30～39岁组最高（21．1％）,职业以医务人员最高（46．2％）、文化程度以大专以上最高（23．7％）,差异均有统计学意义（P〈0．05）。多因素分析影响居民传染病健康素养的因素是年龄（OR=0．883）和文化程度（OR=1．816）。结论老年人和文化程度低的人群传染病健康素养较低,需加强对此类人群的传染病防治健康教育。     

陕西省宝鸡市居民基本健康素养技能调查

目的分析陕西省宝鸡市居民基本健康素养技能的现状,为居民健康素养监测和技能干预提供依据。方法将宝鸡市15岁以上常住居民作为调查对象,通过多阶段分层整群抽样对1131人进行问卷调查。结果宝鸡市居民基本健康素养技能的具备率为测体温87.62%、查脉搏58.97%、测血压46.24%、人工呼吸25.82%、心肺复苏15.30%。5项技能中,男性普遍高于女性,其中查脉搏、测血压、人工呼吸3项男女之间差异有统计学意义(P<0.01);文化程度越高,技能水平越高(P<0.01);医务人员、教师、学生、干部、工人5种技能水平均高于其他职业人群;技能难度越大,技能具备率越低,60岁以上人群相对于20～40岁人群技能水平普遍偏低。结论测血压、人工呼吸、心肺复苏是宝鸡市居民健康素养技能培训的重点,学生、老年人及农村居民是技能培训的主要目标人群,充分利用《国家基本公共卫生服务项目》全面实施的契机,通过健康教育,提高居民健康素养技能水平。     

珠海市居民健康素养评价指标研究

目的探索中国公众健康素养评价指标。方法应用整群抽样方法在珠海市香洲、斗门和金湾3个行政区内分别抽取6个居委会和6条行政村15～69岁人群进行问卷调查,调查内容主要为人群基本情况（12项）、健康素养量表（20项）、自我健康评价量表（18项）3部分。应用Cronbach仅系数、折半信度对量表信度进行一致性检验,应用因子分析评价量表结构效度,并建立因子分析模型,提取模型公因子,分析各量表的维度,并对自我健康评价因子和健康素养因子进行Pearson相关分析。结果共调查3000人,实际回收有效问卷2823份,有效问卷率94．1％。健康素养量表Cronbach α系数、折半信度分别为0．886、0．789;抽样适度测定值（KMO）〉0．70,Battlett球型检验结果显示P〈0．01。健康素养因子模型包括健康知识、行为、技能和理念4个主要公因子成分,共解释原始变量54．56％的信息。自我健康评价量表Cronbach α系数、折半信度分别为0．852、0．729;KMO〉0．70,Battlett球型检验结果显示P〈0．01。自我健康评价因子模型包括身体状态、心理状态和社会适应状态3个主要公因子成分,共解释原始变量57．15％的信息。社会适应状态因子与健康知识、行为、技能和理念均呈正相关（P〈0．01）;身体状态因子与知识、技能和理念呈正相关关系（P〈0．01）;心理状态因子与行为和技能呈负相关关系,与理念呈正相关关系（P〈0．01）。结论初步建立珠海市居民健康素养量表及其评价指标体系,可从健康知识、行为、技能和理念4个主要方面评价居民素养水平。     

乌鲁木齐市养老机构老年人健康素养现状及影响因素研究

目的了解乌鲁木齐市养老机构老年人健康素养现状及相关影响因素。方法2011年9月至2012年6月，通过分层整群随机抽样法，从乌鲁木齐市27所登记在册的养老机构中抽取15所，发放由中国健康教育中心编制的中国公民健康素养调查问卷，进行现场横断面调查。通过单因素方差分析、多元线性回归及Pearson相关分析，探讨乌鲁木齐市养老机构老年人健康素养的影响因素及各维度之间相关性。结果符合入选条件的老年人为317名，平均年龄（77．5±9．2）岁，平均健康素养水平为（72．9±31．3）分，处于很低水平。单因素方差分析显示，民族、教育水平、曾经从事职业在健康素养得分上差异有统计学意义（t=3．190，F=19．609、9．777；P〈0．05）。多元线性回归分析显示，健康素养的独立影响因素是教育水平、民族、曾经从事职业（单位管理者、专业技术人员、生产人员）（t=6．624、一3．121、4．471、3．727、3．256，P〈0．05）。将健康知识、信念、行为、技能4个维度得分及总得分进行相关性分析，健康知识得分与总得分的相关性最高（r=0．965），其次为健康信念得分与总得分（r=0．809），健康信念与健康技能得分的相关性最低（r=0．410）。结论养老机构老年人健康素养水平很低，少数民族、教育水平低、曾经从事职业层次低均为导致老年人健康素养低的主要因素。应以团队合作健康促进的形式，在提高老年人健康知识及建立正性健康信念基础上，使其掌握相应健康技能，促成健康行为的形成，从而实现健康老龄化。     

上海市浦东新区职业人群健康素养调查

[目的]了解上海市浦东新区职业人群健康素养水平。[方法]2011年6月至8月,采用问卷调查方法共调查3家企业的1200名员工。[结果]调查对象具备健康素养的比例为14．17％;具备健康理念和基本知识、健康生活方式与行为、健康技能3方面素养的比例分别为19．58％、20．82％和27．45％;具备5类健康问题素养的比例由高到低分别为,科学健康观43．77％、安全与急救41．10％、传染病预防23．53％、基本医疗13．47％、慢性病预防7．01％。[结论]本次调查中职业人群总体健康素养水平较高,但个别方面较薄弱,建议开展针对性的健康教育工作,并稳定开展健康素养监测工作。     

四川省6市县居民健康素养现状调查

目的了解四川省6个市县居民健康素养现状。方法采用多阶段分层整群抽样方法,选取四川省成都市、自贡市、达州市、双流县、射洪县和汶川县6个地区2929名居民进行问卷调查。结果本次调查对象的健康知识知晓率为54．8％,90．0％的人认为“预防为主、选择健康的生活方式是最好的投资,越早越好”,1．5％的人知道被动吸烟易导致哪些疾病;健康行为形成率为54．5％,93．8％的被调查者日常食用加碘盐,而23．7％的人具有正确的就医行为;健康技能掌握率为43．7％,被调查者对医疗救助电话和“OTC”药品的范围的健康技能掌握率分别为90．5％和24．3％。结论调查对象的健康素养水平仍然较低,健康教育工作应继续利用各种资源,对广大群众持续进行行为干预,逐步提高全民的健康素养和健康素质。     

以健康素养助力健康中国

<正>健康素养是指个人获取、理解和处理基本的健康信息或服务,运用这些信息和服务做出正确决策以维护和促进自身健康的能力~[1]。健康素养这一名词最早见于1974年的《将健康教育视为社会政策》,文中讨论了健康教育作为一个政策问题影响到卫生系统、教育系统、大众传媒系统。1998年,世界卫生组织(WHO)对健康素养的定义是:"健康素养代表着认知和社会技能,这些技能决定了个体具有动机和能力去获得、理解和利用信息,并通过这些途径能够促进和维持健康"~[2]。     

江苏省昆山市周庄镇老年人健康素养现况调查

目的了解昆山市周庄镇60岁以上老年居民的健康素养水平。方法采用整群抽样的方法,随机抽取周庄镇4个行政村作为研究对象,对每个行政村所有60岁以上的老年人进行问卷调查。结果周庄镇老年居民中具备健康素养的占7.8%,其中健康理念和基本知识素养、健康生活方式与行为素养、健康技能素养的知晓率分别为67.1%、54.8%、57.9%。结论周庄镇老年居民健康理念和基本知识素养、健康生活方式与行为素养、健康技能素养的知晓率均未达到80%的目标,要继续加强健康教育工作。     

天津市某医学院校学生健康素养状况调查

目的了解医学院校学生健康素养水平,为高校开展慢性病预防等健康教育采取适宜的方式、策略提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,抽取医学院校300名学生进行问卷调查。问卷采用中国健康教育中心统一设计的（（2009中国公民健康素养调查问卷》,正确回答80％及以上健康素养调查内容的调查对象视为具备健康素养。结果医学院校学生具备健康素养的总体水平为53．7％,具备基本知识和理念健康素养的占76．0％,具备健康生活方式与行为健康素养的占15．0％,具备基本健康技能健康素养的占94．7％。天津市某医学院校学生健康素养水平高于全国城市居民15—25岁组人群和北京市医学类大学生健康素养水平。男女生在健康生活方式与行为、基本技能方面的差异有统计学意义（P〈0．05）。汉族学生与其他民族学生在健康生活方式与行为方面的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论针对调查中发现的慢性病等问题及时制定综合性干预措施,努力提高在校大学生的整体健康素养水平。     

大专院校新生健康素养现状调查

健康素养是健康素质的重要组成部分,健康素养是个人获取和理解健康信息,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力[1]。2008年卫生部发布《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》,2009年12月首次中国居民健康素养调查报，