器官移植受者心理反应量表的信效度测试

[目的]引进器官移植受者心理反应量表(TxEQ),评价其信效度,为该量表在我国文化背景下应用提供依据.[方法]将TxEQ译成中文,并进行回译和文化调试,以肾移植术后病人为样本进行信效度评定.[结果]量表的5个维度Cronbach's α系数为0.650～0.934,重测信度系数为0.703～0.860;验证性因子分析证实了量表的5个维度模型拟合较好.[结论]TxEQ中文版经初步测试,信效度符合要求,具有临床应用价值.     

护生实习压力量表的研制

[目的]研制一套可以科学、客观地测量护理实习生实习期间压力的测量工具.[方法]以认知-转换模型为理论框架,参照Sheila Sheu编制的护理工作压力量表(PSS),结合2008年度护理实习生反映的压力,编制量表初表,通过对221名护理实习生进行调查,分析量表的信度和效度.[结果]量表的Cronbach's α系数为0.937,分半信度为0.892,重测信度为0.815,内容效度指数为0.925.[结论]形成的护生实习压力量表有6个维度37个条目组成,具有较好的信度和效度.     

护理人员科研能力自评量表的修订

[目的]对护理人员科研能力自评量表进行修订,考察其信度和效度.[方法]通过对5名专家和10名护士长的访谈形成量表初稿,预调查选择了245名护士进行条目筛选,正式调查选择了394名护士进行量表的信度和效度检验.[结果]条目筛选和探索性因子分析后,量表的6个维度为问题发现能力、文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、数据资料处理能力和论文写作能力,共37个条目.量表标准后的Cronbach's α系数为0.861,各维度的Cronbach's α系数为0.655～0.760,验证性因子分析后RMSEA=0.095.[结论]护理人员科研能力自评量表修订版的信度较好,效度有待进一步改善.     

五年制高职护生关键能力评价量表的编制及信效度检验

[目的]编制五年制高职护生关键能力评价量表,并进行信效度检验。[方法]根据关键能力的操作性定义及已构建完成的五年制高职护生关键能力评价指标体系,通过文献查询、专家咨询及质性访谈,初步确定量表的理论结构,运用项目分析、探索性因子分析、主成分分析和信效度检验等方法对随机抽取的江苏省4所五年一贯制高职卫生院校1 883名护理专业学生进行正式测试,验证关键能力评价量表的信度和效度。[结果]五年制高职护生关键能力评价正式量表包括5个因子,共50个条目,即组织与控制能力、工作与学习的方法能力、社会交往与合作能力、创业者的特征心理素质及处理信息的能力。每个条目与总分均显著相关;各因子负荷在0.40～0.80,累积方差贡献率为55.776%;5个因子和总量表内部一致性系数(Cronbach′sα系数)分别为0.897,0.885,0.865,0.874,0.808,0.960,分半信度为0.878,0.764,0.791,0.770,0.768,0.889。[结论]本研究编制的五年制高职护生关键能力评价量表具有较好的信效度,可作为评价五年制高职护生关键能力培养效果的测量工具。     

护生生涯自我效能问卷的编制

[目的]编制护生生涯自我效能问卷,并检测其信度和效度.[方法]运用访谈法、专家咨询法和文献法编制原始问卷,并运用调查法对438名护生进行试测,系统分析问卷的信效度.[结果]主成分分析结果显示护生生涯自我效能问卷包含6个因子,分别是职业态度及信念、解决问题的能力、收集职业信息和职业规划能力、职业认知、职业价值、目标选择,共27个题目,累计贡献率51.489%.问卷的Cronbach's α系数、分半信度、重测信度分别是0.841、0.775和0.741,与自我接纳问卷和一般自我效能感量表的关联效度分别为0.427、0.433.[结论]该问卷有较好的信效度,护生生涯自我效能问卷可以作为评价护生职业发展水平的工具.     

护生临床实习归属感量表的汉化及信效度检验

[目的]汉化护生临床实习归属感量表(BES-CPE),并对其进行信效度检验。[方法]在获得原作者同意后,对英文版BES-CPE进行翻译、修改、回译、跨文化调适及预调查,形成中文版BES-CPE量表,对来自5所医院的426名护生进行信效度检验。[结果]中文版BES-CPE量表包括3个维度、26个条目,3个公因子的累积贡献率为55. 387%。量表Cronbach'sα系数为0. 889,各维度Cronbach'sα系数为0. 751～0. 856。[结论]中文版BES-CPE具有良好的信效度,可以用于护生临床实习归属感的测评。     

护生护患沟通能力评价量表的研制

[目的]研制一套可以科学、客观地测量护生护患沟通能力的评价工具.[方法]以沟通能力结构要素为基本框架编制量表,通过249份临床带教教师对护生的评价数据分析量表的信度和效度.[结果]量表总体Cronbach'α系数为0.953,总体分半信度为0.965.选择大专护生30人,间隔3周进行重新测量,各维度重测信度为0.790～0.904(P＜0.01).量表的内容效度指数为0.920;因子分析提取出6个因子,显示量表数据统计结构与设计结构相符,量表具有良好的结构效度.[结论]量表由6个维度42个条目组成,具有较好的信度、效度.     

护理人员计算机能力前测量表的信效度研究

[目的]评定中文版护理计算机能力前测量表(PATCH)的信度和效度.[方法]使用PATCH对护理学院第3期骨干班40名学员进行检测.[结果]整个量表的Cronbach's α系数为0.896,各个条目的Cronbach's α系数为0.888～0.898.正负向赋分子量表的Cronbach's α系数分别为0.841和0.875.两分半子量表得分的Pearson相关系数,本例为0.445,Spearman-Brown分半信度系数,分别按两分半子量表变量数相等和不相等两种情况给出结果,本例为0.616和Guttman分半信度系数本例为0.608.因子分析后,前13个特征值大于1,前9个特征值累积贡献率为0.7109,超过70%.[结论]PATCH中丈版的信度和效度比较满意,设置条目适于评价护士在社区护理工作中计算机能力的程度.     

护士素质量表的信度与效度研究

[目的]开发用于度量我国护理人员素质的中文版量表.[方法]在翻译Cowin教授编制的护士素质量表的基础上,通过5名专家评定和对222名护士的调查,对量表效度、信度进行分析评价.[结果]中文版护士素质量表具有很好的表面效度,内容效度和结构效度;量表的各个条目与量表总得分之间均存在相关性(P＜0.05);总量表Cronbach's α系数为0.932.[结论]中文版护士素质量表具有很好的效度和信度,可用于评价国内护理人员的素质水平.     

中文版护生临床学习效能条件量表的信效度研究

目的 译制中文版护生临床学习效能条件量表(conditions of learning effectiveness ques-tionnaire,CLEQ),并对其信度和效度进行初步评价.方法 翻译并修订中文版CLEQ,并采用此量表对176名护理本科实习生进行调查,对测定结果进行信度和效度分析.结果 中文版CLEQ的Cronbach's α系数为0.956,4个维度Cronbach's α均＞0.70,表明该量表具有较好的内部一致性.总问卷分半信度为0.926,重测信度为0.869.4个维度的CVI为0.91～1.00,全部条目平均CVI为0.94.各维度及各维度与总量表之间高度相关,相关系数在0.691～0.829.探索性因子分析得到4个公共因子,共解释了61.63%的累计方差贡献率.结论 中文版CLEQ信度、效度较好,可用于评价我国护生临床学习环境的状况.