引进外资发展我国高等护理教育的做法

引进外资发展我国高等护理教育的做法邹道慧关键词加拿大，合作，护理，教育Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｃａｎａｄａ；Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ；Ｎｕｒｓｉｎｇ；Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ天津医科大学护理系为１９８３年在中国第一所恢复高等护理教育的学校。当时高等护理教育已停办３...     

浅析我国高等护理教育的师资短缺问题

近年来，我国的高等护理教育事业发展迅速，取得了可喜的成绩。在这个欣欣向荣的前景下，本科及研究生护理项目的师资短缺问题应该得到护理教育者和管理者足够的重视。本科及研究生护理项目的师资短缺问题在高等护理教育事业发展成熟的美国，已成为一个持续引起重视的问题，并已提到了美国护理学院协会进行研究和探讨。在我国高等院校不断扩招，护理本科项目不断增加和研究生教育不断发展的情况下，师资短缺问题必然会对我国的高等护理教育造成严重影响，现报道如下。     

护理学硕士研究生临床实践培养思路的探讨

我国护理教育原来以中专为主，近两年对护理高等教育加以重视，于1992年开始护理硕士研究生的教育。至2002年底，本科教育院校已达102所，护理硕士研究生教育院校有17所，还有不少院校正在申办中。研究生教育是一个国家教育和科技发展水平的重要标志，是参与国际竞争的重要筹码，是一个关系到高级护理人才可持续发展所亟需解决的问题。     

医院外科病人对健康教育的需求与对策

健康教育作为一种护理手段已受到各国护理界的普遍重视，但我国护理健康教育丁作起步较晚．于1997年首次将护理健康教育的概念引入我国后．几年来，经过护理人员的共同努力．护理健康教育取得了一定的成效，然而实际工作中，从观念到具体操作上，都存在一些不足之处，国内一些专家的调查也证实了这点．即使进行其教育的内容也局限在一般的常识上，缺乏针对性、个性化的教育。笔者从调查外科住院病人健康教育需求入手，针对现状，采取相应的对策，现报告如下。     

护理本科生现状分析及对策

自1983年我国恢复高等护理教育以来，护理教育已从单一层次的中等教育逐步转向为中专、大专、本科及本科以上的多层次的护理教育体系。本科护士已充实到护理队伍中，提高了护士队伍的整体素质。但也有相当一部分的本科护理人才流失。现将护理本科生的现状及对策报告如下。     

加入WTO引发的护理教育的思考

加入WT0后，中国面临的是一个更加开放的医疗和教育市场，护理教育正面临着机遇和挑战，随着护理观念的转变、护理领域的扩大、护理需求的多元化，护理教育理念必须与国际接轨。国外护理教育起步早，已形成一个完整体系，我国目前护理专科教育尚未完全普及，入世后教育市场的开放要求我国的护理教育模式必须与国际接轨，同时应调整课程体系，改进教学方法，培养国际化人才，寻找适合我国实际的护理教育模式，推动护理教育国际化的进程。     

护理学本科专业课程体系优化与教学改革

高等护理学本科教育在我国起步虽晚，但近10年来却获得了较快的发展，随着21世纪的到来，护理工作的范畴在不断扩大，护理服务的内容也日趋复杂，社会对护理专业人才的要求也越来越高，护理教育面临着新的挑战。为适应医学科学的发展及培养高素质护理人才的需要，建立符合我国国情的高等护理教育体系已迫在眉睫。近几年来，我校对护理本科专业课程体系与教学改革进行了初步的探索，总结如下。     

高职护生焦虑抑郁状态的影响因素及教育措施的探讨

根据卫生部2010年我国各层次护理教育招生规模，我国将进一步调整护理教育的层次结构，适当控制和调整中专层次的招生规模，同时大力发展高职护理教育，高职护生是护理专业紧缺人才的主要人群，是我国未来护理实践的主力军。然而，在对新高职护生培养及调查过程中发现，随着高校教育体制的改革，高职护生存在较严重的焦虑、抑郁状态，这对其身心健康、学习、生活等方面均产生了不同程度的影响。帮助新高职护生有效地应对各种压力，保持身心健康，顺利地完成学业，已成为护理教育者的重要任务之一。现将有关高职护生焦虑抑郁状态、影响因素及教育措施介绍如下。     

对护理诊断的思考

护理诊断是护理程序的核心，我国引进并在临床实务应用已二十年了，取得了可喜的成绩。同时。应用中存在的问题渐显出来。本人就从护理诊断定义思考护理诊断种类。护理诊断名称，使之更符合我国的文化习俗，并建议从高等护理教育入手，系统学习护理诊断知识，为将来临床实务以“人为中心”的护理打下坚实的基础。     

护理实验教学的设计与实施

护理教育已经步入了改革与发展的21世纪。广大护理教育工作者都在为发展我国护理教育、促进护理教育的现代化、培养高素质的护理人才而积极探索。护理专业课程设置也已由医学模式转向以人为本，且突出护理专业特色。在院校护理教学课程改革后的课程设置中，公共和人文素养课、专业基础课、专业课比例为0．47：0．33：1，理论课与实践课比例为1：1．93，实践课占总学时43％，已达到我国现代护理教育的需要。现代护理教育的特征是以培养具有创新精神和实践能力为重点，以全面提高护生的素质为根本。现将在护理实验教学中进行的创新与改革介绍如下。