护士组织支持感问卷的编制与测评

目的：编制适用于我国临床护士的组织支持感问卷并检验其信度和效度。方法：本研究通过文献回顾、半结构式深度访谈和专家咨询形成护士长组织支持感初步问卷;后对上海市401名临床护士进行测试,通过项目分析和探索性因子确定正式问卷,并检验其信度、效度。结果：研制的护士组织支持感问卷为单维度,包含15个条目,探索性因子分析显示该问卷累积方差贡献率为60．825％;问卷内容效度指数为0．940;Cronbach’s α系数为0．953;折半信度为0．909;重测信度为0．812。结论：护士组织支持感问卷信度和效度良好,可以用于测量临床护士的组织支持感。     

本科护生实习参与度评价量表的编制及信效度检验*

目的：建立护生实习参与质量的评价问卷,并检测该问卷的信效度。方法：通过文献回顾、专家评分法建立护生实习参与评价问卷,使用该问卷对117名护理本科实习生进行问卷调查。采用项目分析法检验条目和总分的相关性;采用因子分析法、专家效度法检验问卷效度;采用Cronbach’s α 系数、重测信度检验问卷信度。结果：问卷共分析出六个因子,累积贡献率达到63.704% ,S-CVI值为0.995,问卷总体Cronbach's α 系数为0.811,重测信度为0.887。结论：护生实习参与质量评价问卷有较好的信度和效度,适用性良好,可用于调查我国护生的实习参与情况。     

护生生涯自我效能问卷的编制

[目的]编制护生生涯自我效能问卷,并检测其信度和效度。[方法]运用访谈法、专家咨询法和文献法编制原始问卷,并运用调查法对438名护生进行试测,系统分析问卷的信效度。[结果]主成分分析结果显示护生生涯自我效能问卷包含6个因子,分别是职业态度及信念、解决问题的能力、收集职业信息和职业规划能力、职业认知、职业价值、目标选择,共27个题目,累计贡献率51．489%。问卷的Cronbach’s a系数、分半信度、重测信度分别是0．841、0．775和0．741,与自我接纳问卷和一般自我效能感量表的关联效度分别为0．427、0．433。[结论]该问卷有较好的信效度,护生生涯自我效能问卷可以作为评价护生职业发展水平的工具。     

《内科护理学》PBL教学案例评价问卷的研究与分析

[目的]编制适合学生使用的《内科护理学》以问题为基础的教学法（PBL）教学案例评价问卷并考评其信度和效度.[方法]以教学评价理论中涉及的7大结构系统以及教学案例评估标准为理论框架,结合案例教学及高职护生的实际情况,编制《内科护理学》PBL教学案例评价问卷.采用专家咨询法进行内容效度检测,并对213名高职护生进行问卷调查,进行信度、结构效度检验.[结果]问卷包括案例使用的教学效果评价（10个条目）、案例设计评价（10个条目）、教师应用案例的授课情况评价（7个条目）3个维度,共27个条目.问卷总的Cronbach＇s α系数为0.852,问卷分半信度为0.756,各维度Cronbach＇s α系数分别为0.815,0.763,0.722.问卷总的内容效度为0.950,各维度内容效度分别为0.970,0.960,0.920,各维度间相关系数为0.396～0.610.3个因子解释总的变异为77.021％,条目因子载荷为0.449～0.790.[结论]《内科护理学》PBL教学案例评价问卷具有较好的信度和效度,最终问卷与理论构想总体基本吻合,其所含条目具有良好的独立性和敏感性.     

中文版护士职业自我概念问卷信效度研究

目的:探讨开发建立用于度量我国护士职业自我概念的中文版量表。方法:在翻译Cowin LS教授编制的护士自我概念问卷的基础上通过咨询5名专家和调查220名护士,分析评价问卷的信度和效度。结果:中文版护士职业自我概念问卷具有较好的表面效度、内部效度;内容效度各个条目与总分及所属维度得分呈相关性(P<0.01);结构效度各维度得分之间存在相关性(P<0.01)。结论:中文版护士自我概念问卷具有很好的信度和效度,该量表可用于评价国内护士的职业自我概念水平。     

高职护生职业选择量表的信效度检验

目的对编制的“高职护生职业选择量表”进行信度和效度检验.方法结合文献资料法和专家访谈,初步形成包含36条目的初始问卷,经过项目分析及探索性因子分析后,最终形成7个维度共28个条目的正式量表,并检验正式量表的内部一致性信度、重测信度、内容效度与结构效度.结果最终量表包括“工作环境”、“排班条件”、“重要关系”、“个人发展机会”、“福利待遇”、“单位地理特性”和“单位发展前景”7个维度共28个条目.量表总体重测信度为0.877,Cronbach’sα=0.869;内容效度指数为0.931,因子分析显示正式量表共提取出7个主成分,累积贡献率为67.157%,并且每个条目在相应因子上的负荷都达到了0.4以上.结论高职护生职业选择量表包含7个维度共28个条目,并具有良好的信度与效度.     

护生职业成熟度问卷的编制

目的编制护生职业成熟度问卷,并检测其信度和效度。方法运用访谈法、专家咨询法和文献法编制原始问卷,并运用调查法对438名护生进行测试,系统分析问卷的信效度。结果主成分分析结果显示,护生职业成熟度问卷包含7个因子,分别是：职业认同、职业挫折应对、职业目标、职业自我调控、职业参照、职业自主和职业价值。共29个条目,累计贡献率56.6%。问卷的Cronbach＇sα系数、分半信度、重测信度分别是0.862、0.824和0.752。结论该问卷有较好的信效度,可以作为评价护生职业发展水平的工具。     

本科护生与护士职业价值观及其影响因素研究

目的比较第一学历为本科的在校护生、实习护生及在职护士的职业价值观,并探讨其主要影响因素,从而为教育和培养社会需要的护理人才,稳定护理队伍提供借鉴。方法对兰州市3所高校本科的在校护生238名及实习护生144名,兰州市4家三级甲等医院有第一学历为护理本科生的在职护士89名,采用护士职业价值观量表和职业价值观影响因素问卷对该471名对象进行调查,其影响因素进行多元回归分析。结果在校、实习护生及在职护士职业价值观总均分分别为(3.68±0.41)、(3.43±0.47)、(3.66±0.48)分,在校与实习护生、实习护生与在职护士职业价值观比较有统计学意义(P<0.05);多因素分析结果显示:在校护生职业价值观受学校开展价值观教育等因素影响,实习护生受护士的社会地位等因素影响,在职护士受工作满意度等因素影响(P<0.05)。结论不同阶段本科学历护生和护士职业价值观总体中立偏积极,但在校及在职阶段护理人员优于实习阶段;在校、实习及在职阶段护理人员职业价值观分别受学校开展价值观教育、护士的社会地位、工作满意度等方面影响较大,有关部门应分别着重从这些方面入手,促使不同阶段护理人员形成积极的职业价值观。     

护理管理人员管理技能问卷的设计及信度、效度研究

[目的]编制护理管理人员管理技能问卷，为培训与评价护理管理者管理技能提供量化工具。[方法]根据Robert Katz提出的基本管理技能作为本研究的理论框架编制问卷，并对123名护理管理人员（117名）及护士（6名）进行信度与效度检验。[结果]护理管理人员管理技能问卷的内部一致性信度Cronbach’s α为0．970，重测信度在总分和各因子得分上无差异；专家评定内容效度可靠，主成分分析得出3个因子，为行政与业务技能、教育与科研技能和政治技能。[结论]护理管理人员管理技能问卷具有较好的信度和效度。     

血液透析患者控磷行为健康信念问卷的编制及信度效度检验

目的 ：编制适用于血液透析患者的控磷行为健康信念问卷并进行信度、效度检验,以期为临床护士评估血透患者的控磷行为健康信念提供可靠工具。方法：依据健康信念模型理论,通过文献回顾及专家焦点访谈,初步形成问卷条目池;应用德尔菲法进行2轮专家函询,根据专家意见调整问卷内容,形成初稿。采用问卷初稿对某医院308例血透患者进行调查,进行项目分析、信度检验、效度检验和探索性因子分析;选取20例患者在一周后进行重测,检验重测信度。结果 ：2轮函询问卷回收率均为100%,专家权威程度为0.905。2轮肯德尔协调系数分别为0.228和0.352(P<0.05)。正式版血液透析患者控磷行为健康信念问卷共包括26个条目,探索性因子分析共产生3个公因子,累计方差贡献率为71.294%。问卷内容效度指数为0.852,条目内容效度指数在0.8～1.0之间。总问卷Cronbach’s α系数为0.911,重测信度为0.866。结论 ：编制的血透患者控磷行为健康信念问卷具有良好的信度、效度,适用于血透患者控磷行为健康信念的评估。     

护士工作价值观量表在临床注册护士中应用的信效度检验

目的探讨护士工作价值观量表（NPVS．R）在临床注册护士中的信效度。方法采用一般资料调查表、护士工作价值观量表（NPVS—R）对280名临床注册护士进行调查,并对此量表的信效度进行检验。结果该量表的CronbachOr．系数为0．94,因子分析共提取4个公因子,共可以解释总变异的59．55％,定义为职业特性、提供照顾、行动主义、信任,这4个维度的Cronbach α系数分别为0．89、0．87、0．86和0．70。结论护士工作价值观量表在临床注册护士中应用具有良好的信效度,是测量临床注册护士工作价值观的有效工具。     

急诊护士突发公共卫生事件应急能力评价体系的构建

目的：分析急诊护士应对突发公共卫生事件应急能力要求,建立一套简单易行的急诊护士突发公共卫生事件应急能力评价指标体系。方法：采用自行设计的问卷咨询表,应用德尔菲法对26名护理管理、护理教育、临床护理专家进行咨询,初步构建急诊护士突发公共卫生事件应急能力评价体系。结果：专家咨询的权威系数为0．891,判断系数为0．845,熟悉程度系数为0．840,经过两轮咨询后确定的急诊护士突发公共卫生事件应急能力评价体系中,7条一级指标,19条二级指标,36条三级指标;评价体系总的内部一致性Cronbach’Sa系数为0．951,重测信度为0．836,62个条目的平均CVI为0．920。结论：该评价体系具有较好的信度和效度,可作为评价急诊护士突发公共卫生事件应急能力的工具。     

助产士核心胜任力量表信度和效度研究

目的:对助产士核心胜任力量表进行信度和效度的检测。方法:采用文献回顾的方法,重点参考国际助产联盟制定的助产士胜任力标准,通过助产专业的专家,形成助产士核心胜任力量表,并对北京市19家医院的300名助产士进行测评,对量表进行信度和效度分析,最终形成量表。结果:有效量表295份。助产士核心胜任力量表共由6个维度,54项条目组成,其内部一致性Cronbach’sα系数为0.978,各分维度的Cronbach’sα系数为0.921～0.938之间,均在0.9以上,总量表的内容效度比为0.95,结构效度6个因子的累计解释变量为70.927%,均在测量学可接受的范围。结论:该助产士核心胜任力量表具有良好的信度和效度,条目设置适用于我国助产士核心胜任力的评价。     

以Delphi法构建职业生涯早期军队文职护士职业成熟度他评指标的研究

目的:应用Delphi法构建军队医院职业生涯早期文职护士职业成熟度他评指标。方法:采用Delphi法进行3轮专家咨询,汇总、分析专家意见,构建各级指标。结果:最终确定了3个一级指标,6个二级指标、18个三级指标和50个四级条目构成的职业成熟度他评指标体系,其重要性赋值均大于3.5,一、二、三级指标及条目的协调系数均具有统计学意义。结论:此研究专家代表性好,结果可靠性强,构建的文职护士职业成熟度他评指标为职业发展提供了评判依据。     

中文版教师授课评价量表的开发

目的:翻译"教师课堂授课评价量表"(TLP),评价其效度及信度,对该量表进行修正,为评估我国护理教师课堂授课质量,提高课堂授课效果提供一种有效的工具。方法:严格遵循外文量表翻译原则,依据护理专家对量表内容效度评定结果对其进行修订,并将修订后的中文版《护理教师课堂授课评价量表》用于对我国在校护理本科生和专科生585名的调查,对430份有效问卷就其量表的内在一致性和结构效度进行检测。结果:中文版量表经过主轴因子法方差最大正交旋转,共抽出5个因子,38个条目,各因子的贡献率在13.09%～8.59%之间,累计贡献率为55.29%。中文版量表Cronbach’sα系数为0.969,各因子的Cronbach’α系数在0.864～0.920之间。结论:中文版教师授课评价量表得到较高的内在一致性,效度也较好,但在结构效度上没有与原日文量表取得完全的等同,将日文原量表TLP的7个因子修正为5个因子。TLP-C3对评价及改善我国护理教师课堂授课质量,提高课堂授课效果具有一定的应用价值。     

护理人员标准预防知一信一行现状与影响因素的研究

目的：了解临床护理人员标准预防知一信一行现状,防止医院感染的发生。方法：采用分层随机抽样的方法,自行设计问卷,对1000名临床护理人员进行调查。结果：共收回有效问卷831份,护理人员标准预防知识平均分为35．81±4．69,答对率为71．62％;态度平均分为25．04±3．47,得分率为78．25％;行为平均分为79．28±16．10,依从率为66．04％,知识得分、医院等级、是否是艾滋病培训基地、培训次数等影响护理人员标准预防行为得分。结论：加强对临床护理人员标准预防相关知识的培训,纠正对标准预防错误的认识,提高标准预防的依从性十分必要。     

中文版护士工作环境感知量表的开发

目的:编译护士工作环境感知量表;检验该量表的信度和效度,初步建立中文版护士工作环境感知量表,为评估我国护士工作环境整体状况提供有效的测评工具。方法:①严格遵循外文量表翻译原则,首先对量表进行翻译及回译,然后进行文化调适;②通过对200名临床护士进行预测试,检验中文版护士工作环境感知量表的信度和效度。结果:中文版量表经过主轴因子法方差最大正交旋转,共抽出6个因子,41个条目,各因子的贡献率在17.66%～5.33%之间,累计贡献率为62.64%。中文版量表Cronbach’s α系数为0.958,各因子的Cronbach’s α系数在0.785～0.929之间,折半信度为0.809,各因子的折半信度在0.775～0.915之间。结论:中文版护士工作环境感知量表的信度、效度较好,达到了心理测量学的要求,对评价及改善我国护士工作环境状况具有一定的应用价值,适用于客观评价中国护士的工作环境状况。     

年龄结构与护士核心能力相关性调查及对策研究

目的:量化分析年龄结构与护士核心能力的相关性,掌握其现状。方法:采用《注册护士核心能力量表》对368名取得护士执业资格的护士进行问卷调查。结果:注册护士专业核心能力得分均值为(171.04±2.39)分,用方差分析比较不同年龄组护士的核心能力测评总分及各维度(除专业发展外)得分之间的差异,差异有统计学意义。结论:根据不同年龄段护士核心能力的差异性,制定有效的干预措施,以提高护理队伍的核心能力,提高护理质量,更好地促进护理事业发展。     

护士职业获益感问卷的编制及其信效度检验

目的编制护士职业获益感问卷并检验问卷的信效度。方法采用目的抽样法选择护理管理、临床护理、护理科研和心理学领域各3名共12名专家为咨询专家。根据前期质性访谈并参考国内外相关研究作为问卷条目池和构想维度的主要来源,经过两轮德尔菲法专家咨询确定施测问卷内容,广泛征求临床护士意见校正语义的准确性。便利抽样法选择上海2所三级甲等医院临床护士274名为施测对象,采用该问卷进行调查,检验其信效度。结果护士职业获益感问卷探索性因子分析共产生5个因子,解释总变异的65．031％;内容效度指数I-CVI为0．83～i．00,内部一致性系数为0．821～0．958,分半信度系数为0．813-0．938。结论护士职业获益感问卷信效度较好,符合心理测量的要求,可作为我国护士职业获益感测评工具。     

Development of competency inventory for registered nurses in the People's Republic of China: scale development

BACKGROUND: Literature review indicated there is no existing nursing competency framework or instrument for Chinese registered nurses. By virtue of its global leadership role in nursing, the International Council of Nurses (ICN) developed an ICN Framework of Competencies for the Generalist Nurses in 2003. On the basis of the ICN's framework, a qualitative study was conducted to explore the expectations of Chinese nurse professionals on nursing competency in the previous study. A competency framework for Chinese registered nurses was formed. This paper describes the development and testing of the Competency Inventory for Registered Nurses (CIRN). METHODS: A methodological study design was used, consisting of two phases with six steps. A review of literature generated 112 items, which were evaluated by six experts followed by field testing in a purposive sample of 815 Chinese clinical registered nurses. Factor analysis and item analysis were applied to establish the scale's construct validity and reliability. RESULTS: The final scale consists of seven dimensions with 58 items. The overall scale reliability had a Cronbach's alpha of 0.89; the dimensions Cronbach's alpha ranged from 0.79 to 0.86. In addition, evidence for two other kinds of validity was obtained, which included criterion-related validity (r=0.44, p=0.04) and contrasted-group validity (p<0.001). CONCLUSION: The CIRN has demonstrated evidence of internal consistency reliability, content validity, and construct validity, and it provides an objective tool for assessing registered nurse competencies in the various areas of clinical practice.