基于我国养老护理员特征的培训方式现状的研究进展

基于我国养老护理员的基本特征,综述当前我国养老护理员培训方式的现状及研究进展,分析当前我国在养老护理员培训方式上存在的问题,提出相应的对策及建议,为发展规范化、专业化的养老护理员培训方案提供参考。     

医养结合视角下养老护理员培训相关研究进展

随着我国老龄化程度不断加剧,医养结合养老模式已逐渐成为中国养老产业的必然选择。目前,我国存在着养老护理人力资源质量与医养结合养老模式不匹配的问题,医养结合对养老护理员提出了护理技能专业化、关注老年人心理健康及高度的职业认同感三个要求。借鉴发达国家针对养老护理员的培训经验,我国应健全养老护理员培训体系,从丰富培训内容、分层培训养老护理员、培养养老护理员职业认同感和建立宏观养老护理员培训规划几个方面,提升养老护理员综合素质,促进医养结合养老模式发展。     

基于CIPP模型的养老护理员培训评价体系构建

在人口老龄化的背景下,养老护理员短缺引起了政府和社会各界的广泛关注,为促进养老护理员的培养,江汉大学依托护理学专业特色办学,从2018年起承担武汉市民政局下属养老机构的养老护理员培训教学,在培训教学全过程中探索养老护理员培训效果评价体系的构建,经过3年的实践与总结,初步建立了以CIPP模型为理论基础的养老护理员培训评价体系,该评价指标体系基于一线教学和实践,具有一定的科学性,可为从事养老护理员培训机构的教学效果评价提供参考。     

浙江省养老护理员培训标准构建研究

[目的]构建浙江省养老护理员培训标准,为浙江省养老护理员培训提供参考依据,推动我国养老护理员培训不断完善。[方法]通过实地考察浙江省养老护理员培训现状,结合文献资料法,组织专家小组会议,通过德尔菲专家咨询法对15位专家进行2轮专家咨询,最终形成浙江省养老护理员培训标准。[结果]2轮专家咨询的问卷有效回收率分别为94%和100%,2轮咨询的专家权威程度分别是0.812和0.867,2轮咨询的总体重要性协调系数是0.201和0.311,总体可操作性协调系数是0.162和0.303,经χ2检验,均P0.01,第2轮专家咨询各指标重要性与可操作性的变异系数为0.00~0.14,最终确定养老护理员培训标准包括11项一级指标、31项二级指标、50项三级指标。[结论]浙江省养老护理员培训标准较科学、全面、实际地反映了浙江省养老护理员培养和办学的条件要求,较符合浙江省养老护理培训的发展趋势,对提高浙江省养老护理员培训质量意义重大。     

养老护理员职业认同与干预策略的研究现状

通过回顾大量文献,阐述了养老护理员职业认同的概念以及在临床护理中的作用,将国内外养老护理员职业认同的评估方法、影响因素以及最新的干预研究进展进行综述,旨在为我国养老护理员职业认同相关研究提供参考。     

养老护理员认知状况的调查与分析

[目的]了解养老护理员对老年人的认知状况,为提升养老护理员素质和养老机构服务质量提供参考。[方法]采用老年人态度问卷和老化知识测评问卷对鄞州区24所养老机构330名养老护理员进行调查。[结果]养老护理员对老年人态度得分143.83分±14.09分,趋正向;获得养老护理员资格证的从业者老化知识得分高于未获得该证书者(P <0.05),老化知识、文化程度、从业时间与养老护理员对老年人的态度成正相关(P <0.01)。[结论]应适当提高养老护理员薪资水平,加强对养老护理员老年知识能力培训,同时注重老年护理员的教育水平以提升养老服务质量。     

对养老专业大专生护理员的培训与思考

在进行护理专业培训的过程中与养老机构的大专毕业生进行深入交流和互动,就养老专业大专毕业生的困惑、学习过程存在的主要问题、护理员的主要来源、养老专业课程设置、养老护理员的培训方式等方面进行思考。提出建议:多途径培养养老护理员,养老服务专业课程中增加基础医学和护理课程,提高养老护理员的社会地位和工资待遇,对养老护理员进行分级聘用。     

养老机构护理员岗位胜任现状及影响因素分析

目的：调查养老机构护理员岗位胜任力现状,探讨其影响因素。方法采用方便抽样法,运用自行设计的养老护理员岗位胜任力调查问卷,对宁波市5家养老机构的82名养老护理员进行问卷调查。结果养老护理员岗位胜任力得分为（118.15±16.00）分。职称（B=2.817）和工作年限（B=3.510）是影响养老护理员岗位胜任力的主要因素（R2=0.697）。结论养老机构护理员岗位胜任力处于及格水平。管理者应根据养老护理员的职称、工作年限等制定不同的培养方案,以提高养老护理员的整体岗位胜任力。     

西南及华东地区养老护理员培训满意度的影响因素

目的探讨养老机构养老护理员培训满意度的影响因素,为养老护理员的培训提供参考依据。方法2020年7月选取华东和西南地区570名养老护理员作为调查对象。采用自行设计的问卷对养老机构养老护理员的培训频率、对养老护理知识和技能培训的理解程度、对养老护理知识和技能培训的需求度以及培训满意度进行调查。采用单因素分析及多因素Logistic回归模型分析影响养老护理员培训满意度的因素。结果单因素分析显示,养老护理员的文化程度、对养老护理知识和技能的培训需求程度、培训内容的理解程度对培训满意度有影响(P<0.05)。多因素Logistic回归分析的结果显示,培训内容的理解程度和相关学习或工作经历是培训满意度的影响因素(P<0.05)。结论养老护理员对养老护理知识和技能培训的需求学习或工作经历影响其对养老护理知识和技能培训的满意度。     

国内外养老护理人员培训现状

对国内外养老护理员培训现状进行比较,分析当前我国养老护理员培训中存在的问题,提出相应对策,为使我国养老护理员培训逐步规范化、专业化提供一些思路。     

南通市民办养老机构护理员培训需求及其影响因素分析

目的 了解南通市民办养老机构护理员培训现状、需求及其影响因素,为相关部门制定培训计划提供参考依据.方法 在《养老护理员国家职业标准(2011修订版)》基础上编制问卷,调查166名南通市民办养老机构护理员培训现状及需求,采用多元逐步回归进行多因素分析.结果 29.5%(49名)养老机构护理员表示不需要再培训,22.3%(37名)表示无所谓,48.2%(80名)表示需要再培训.文化程度、每天工作时间是养老机构护理员培训需求独立影响因素(P<0.05).结论 南通市民办养老机构护理员培训需求偏低,文化程度较低、每天工作时间较长的养老机构护理员,其培训需求较低.政府部门加强对民办养老机构运营管理的扶持,养老机构加强护理员的业务素质和培训需求.     

养老护理员工作满意度及保留研究进展

综述国内外养老护理的研究现状及影响养老护理员工作满意度的因素,以期为我国养老护理员队伍建设提供理论基础。     

上海市花木社区居家养老护理员现状调查及分析

[目的]了解花木社区居家养老护理员现况,评估居家养老护理员服务能力,为社区医养结合的开展提供参考。[方法]查阅文献自行设计调查表,采用调查员直接访问法,对居家养老护理员进行直接访谈,并填写完成调查表。调查内容包括基本情况、健康状况、专业能力、工作情况及对该职业的认知等。[结果]花木社区居家养老护理队伍较稳定,但存在居家养老服务利用不足、养老护理员工作压力较大,医养结合模式下居家养老护理员素质有待提高。[结论]居家养老护理员自身素质的提升是关键,多方面多层次的继续教育培训及考核是提高居家养老护理服务质量的保障,护理员对其工作良好的认知是居家养老服务工作取得实效的关键。     

山西省1546名养老护理员培训认同感现状及影响因素分析

目的 调查养老护理员培训认同感并分析其影响因素,为提高养老护理员培训认同感提供参考。方法 采用方便抽样的方法抽取山西省7所养老护理员培训基地共1 546名养老护理员,用自行设计的养老护理员培训认同感调查问卷对其进行调查。结果 养老护理员总体培训认同感得分为（4.35±0.62）分,处于认同（4分）与非常认同之间（5分）之间;多元回归结果显示,养老护理员是否有职业规划、培训基地认定时间、办学性质、是否开设护理专业、教学方法是养老护理员培训认同感的影响因素（P<0.05）。结论 养老护理员的培训认同感整体较高,其中“培训师资”的认同感最高,“培训设施及日常管理”的认同感最低,应在培训过程中采用理实一体化的教学方法,注重培训内容的实用性,加强培训基地的考察评价并不断完善管理体系和教学设施,进一步提升养老护理员的培训质量,增强其培训认同感。     

基于核心胜任力的养老护理员培训课程体系构建

目的构建适用于养老护理员职业培训的课程体系。方法运用德尔菲法对专家进行2轮函询,建立养老护理员职业培训课程体系,并通过层次分析法确立各级指标的权重。结果养老护理员职业培训课程体系包括职业素养、照护相关知识、护理技能3个一级指标、8个二级指标和36个三级指标,各级指标的专家协调系数为0.21~0.57。结论构建的养老护理员职业培训课程体系各级指标专家咨询意见趋于一致,专家的积极性和权威性较高,能够为制订养老机构的培训课程提供参考。     

养老护理员职业培训教学模块的设计与研究

[目的]研究养老护理员职业培训教学模块,为养老护理员职业培训进一步完善提供科学依据。[方法]由15名老年护理专家初步拟订与反复研讨制定教学模块与项目,分别应用于2011年9月、2012年3月两届养老护理员培训,并进一步修订。[结果]确定养老护理员职业培训3个教学模块、14个教学项目;258名学员均获得国家人力资源和社会保障部颁发的职业资格证书。[结论]养老护理员职业培训教学模块基本符合我国养老护理员现阶段的发展状况,满足了职业培训科学性及可行性的双重要求,使培训内涵具体化和规范化。     

养老护理员离职意愿与社会支持的相关性研究

[目的]调查养老机构养老护理员离职意愿与社会支持的相关性,分析离职意愿的影响因素,为制定稳定养老护理人才队伍措施提供参考依据。[方法]采用自制的养老护理员一般资料调查表、离职意愿量表、社会支持评定量表对邵阳市18家养老机构的300名养老护理员进行调查。[结果]离职意愿总分为(13.54±2.63)分,处于较高水平;社会支持总分及各维度与离职意愿呈负相关(P0.01)。[结论]养老机构的养老护理员离职意愿较高,相关管理部门应采取有效措施,增加养老护理员的社会支持,降低离职率。     

宁波市养老机构养老护理员核心能力的现状调查与分析

[目的]调查宁波市养老机构养老护理员核心能力的现状并分析其影响因素。[方法]运用自制的养老护理员核心能力问卷,对宁波市20家养老机构中的433名养老护理员进行问卷调查。[结果]宁波市养老机构养老护理员的核心能力总均分为(2.096±0.706)分,在所调查的7个维度中得分最高的是人际关系,最低的是评判性思维和科研能力;不同文化程度、养老护理员证书等级、工作年限的养老护理员的核心能力评分差异有统计学意义(P0.05);其中文化程度和养老护理员证书等级是影响养老护理员核心能力的主要因素。[结论]养老护理员核心能力处于中等水平。管理者可通过提高养老护理员的社会地位,加强在岗培训,完善激励机制,以提高养老护理员的核心能力。     

江苏省部分养老机构中养老护理员的培训现状分析

[目的]了解江苏省部分养老机构中养老护理员的培训现状,为完善老年护理服务体系提供参考。[方法]选取以南京市为中心及周边部分城镇的养老机构护理人员110人,采用自行设计的问卷进行调查。[结果]养老护理员年龄以50岁~59岁居多,文化程度以初中学历居多(占35.78%),从事养老护理工作累计年限以5年内为多,仅有2.44%的护理员获得了高级护理员职称,91.8%养老护理员认为有必要定期进行在职教育或培训,培训内容主要集中在老年人晕厥的预防及救护和老年人中毒的救护,培训方式多数倾向于机构内培训和视频教学的方式。[结论]江苏省部分养老机构中养老护理员呈现年龄、学历、职称结构欠合理,专业素质偏低,培训未能完全落实等问题。江苏省政府应将提高养老护理员工作能力和素质作为发展的重点之一,各机构也应该充分结合护理员自身需求和知识接受能力进行针对性的规范培训,从而进一步提高养老服务水平。     

杭州市养老护理员离职倾向与社会支持及职业倦怠的关系研究

目的探讨杭州市养老护理员离职倾向与社会支持及职业倦怠三者之间的关系。方法采用社会支持量表、职业倦怠量表和离职倾向量表对杭州市8家养老机构的453名养老护理员进行问卷调查。结果养老护理员的月收入、工作年限、工作职称、主观支持、去人性化、低成就感和情绪衰竭对养老护理员的离职倾向有重要影响,养老护理员社会支持、职业倦怠与离职倾向三者之间存在显著相关性。社会支持对养老护理员离职倾向起着重要的反向预测作用,职业倦怠对养老护理员离职倾向起着重要的正向预测作用。结论建议在养老机构的人力管理工作中提升养老护理员的社会支持水平,以降低其职业倦怠和离职倾向。