基于目标管理法的健康宣教对绝经后骨质疏松症患者疾病知识掌握程度及生存质量的影响

目的 探讨基于目标管理法的健康宣教对绝经后骨质疏松症患者疾病知识掌握程度及生存质量的影响。 方法 按随机数字表法将苏州大学附属第一医院2018年1月至12月收治的86例绝经后骨质疏松症患者分为两组，各43例。对照组行常规健康教育，研究组实施基于目标管理法的健康宣教。比较两组患者骨质疏松症疾病知识掌握程度、自我效能与生存质量。 结果 研究组患者对于骨质疏松症危险因素、相关运动防治以及摄钙方法等疾病知识掌握程度高于对照组（P＜0.05）；与对照组相比，研究组运动效能、摄钙效能及总分较高，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组生存质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 基于目标管理法的健康宣教干预可有效提高绝经后骨质疏松症患者疾病知识掌握程度，增强其自我效能，提高患者的生存质量。     

知信行唤醒教育模式在绝经后骨质疏松患者中的应用效果观察

目的观察知信行唤醒教育模式在绝经后骨质疏松患者中的应用效果。方法将80例患者根据随机数字表分为对照组和观察组各40例,对照组实施常规健康教育,观察组实施知信行唤醒教育,干预8周后比较两组健康知识、信念、行为和健康教育满意度评分。结果观察组骨质疏松症健康知识、信念、行为和健康教育满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论知信行唤醒教育模式可提高绝经后骨质疏松患者的健康知信行水平,提高健康教育满意度。     

运用知-信-行模式对哮喘患儿家长进行健康教育的效果

目的探讨运用知-信-行模式对哮喘患儿家长进行健康教育的效果。方法 2015年1-12月,便利抽样法选取在深圳市妇幼保健院儿科哮喘专科门诊诊治的哮喘患儿家长200例为研究对象,按照就诊先后将其分为观察组和对照组,每组100例。对照组患儿家长给予常规健康教育,而观察组患儿家长在常规健康教育基础上采用知-信-行模式进行教育。比较两组家长知-信-行情况及患儿哮喘控制情况。结果在干预前,两组患儿家长在知-信-行总分及各维度得分方面的差异均无统计学意义(均P0.05)。实施干预1年后,观察组患儿家长知-信-行各项评分均高于干预前,差异有统计学意义(均P0.05),而对照组患儿家长知-信-行各项评分与干预前相比,差异无统计学意义(P0.05);且干预1年后,观察组患儿家长知-信-行各项评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。干预前,对照组患儿哮喘完全控制及部分控制率为28%,而观察组为24%,差异无统计学意义(χ~2=0.416,P0.05)。干预后,对照组患儿哮喘控制率为42%,而观察组为82%,差异有统计学意义(χ~2=33.956,P0.05)。结论运用知-信-行模式进行健康教育,可有效提高哮喘患儿家长哮喘知识认知水平、改善其态度和行为水平,从而促进患儿疾病的恢复。     

知信行模式在腰椎间盘突出症术后患者健康教育中的应用

目的探讨知信行模式在腰椎间盘突出症术后患者健康教育中的应用效果。方法 2012年3月至2013年3月便利选取122例行髓核摘除术的腰椎间盘突出症患者,根据入院时间分为研究组70例与对照组52例,研究组应用知信行模式对患者进行健康教育,对照组采用常规健康教育方式。比较两组患者的满意度、对医护人员的依从性、术后复发率,以及干预前后的疾病相关知识和健康行为状况。结果研究组患者对健康教育的满意度高于对照组,对医护人员的依从性优于对照组,差异均有统计学意义(P0.01);干预后,研究组患者的疾病相关知识得分及健康行为状况得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);研究组的术后复发率明显低于对照组(P0.05)。结论与常规健康教育模式相比,知信行模式可有效促进腰椎间盘突出症患者健康知识的掌握及健康行为的建立,降低术后复发率。     

知-信-行理论配合阶段性健康教育对高血压合并冠心病患者疾病认知程度及遵医行为的影响

目的:探讨知-信-行理论配合阶段性健康教育对高血压合并冠心病患者疾病认知程度及遵医行为的影响。方法:将收治的高血压合并冠心病患者60例按照随机数字表法分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规健康教育,观察组采用知-信-行理论配合阶段性健康教育;比较干预前后两组疾病认知程度、自我效能感[一般自我效能感量表(GSES)]、遵医行为[冠心病自我管理量表(CSMS)]及生活质量[健康调查简表(SF-36)]。结果:干预后,两组高血压、冠心病疾病相关知识得分及总得分均显著高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05);干预后,两组GSES评分均显著高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05);干预后,两组CSMS各部分评分均显著高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05);出院后3个月,两组SF-36各维度得分均显著高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05)。结论:将知-信-行理论配合阶段性健康教育用于高血压合并冠心病患者中,可以更好地改善患者疾病认知程度,提高其自我效能感,促进遵医行为,提升患者生活质量。     

多元化健康教育对老年骨质疏松物理治疗患者自我管理能力及生活质量的影响

目的:探讨多元化健康教育对老年骨质疏松(OP)物理治疗患者自我管理能力及生活质量的影响。方法:选择2015年1月~2016年12月我院老年OP患者100例,并随机等分为观察组和对照组,两组患者均给予药物与脉冲电磁场治疗,其中对照组给予常规健康教育;观察组给予多元化健康教育,比较两组患者治疗有效率,干预前、干预3个月疼痛、骨密度情况、自我效能量表评分及生活质量(SF-36)评分。结果:观察组干预后VAS评分明显低于对照组、骨密度值高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组干预后OP危险因素知识、运动知识、钙知识评分运动效能、摄钙效能评分明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组干预后SF-36量表各个维度及总评分改善均明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:多元化健康教育有助于提高老年OP物理治疗患者的治疗效果,改善自我管理能力及生活质量。     

整合式健康教育在社区中老年患者骨质疏松症管理中的应用

目的探讨整合式健康教育在社区中老年患者骨质疏松症管理中的应用效果。方法将120例骨质疏松骨折的患者随机分为观察组和对照组,对照组实施常规健康教育,观察组实施整合式健康教育。6个月后,比较2组患者的知信行情况及生活质量。结果观察组干预后的骨质疏松知识、信念和行为得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组干预后的躯体疼痛、社会功能、心理功能、活力等方面的生活质量均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论整合式健康教育能够提高中老年患者骨质疏松症知信行情况,改善生活质量。     

“知信行”模式对腹腔镜下腹壁子宫悬吊术术后负性情绪及康复效果的影响

目的分析知信行模式对行腹腔镜下腹壁子宫悬吊术患者术后负性情绪及康复效果的影响。方法选取2017年1月～2019年10月于我院行腹腔镜下腹壁子宫悬吊术的患者60例,按随机数字法将其分为对照组及研究组各30例。对照组给予常规护理,研究组实施知信行健康教育,比较两组心理焦虑自评表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及康复效果。结果干预前两组SAS及SDS评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后两组SAS及SDS评分均呈下降趋势,但研究组SAS及SDS评分均明显低于对照组,组间差异显著(P<0.05);研究组生活质量各项目评分均高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论知信行健康教育模式可有效减少腹腔镜下腹壁子宫悬吊术患者术后负性情绪产生,并对患者术后康复有一定积极作用,值得临床推荐。     

知-信-行模式在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者健康教育中的应用

目的 探讨知-信-行模式在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（OSAHS）患者健康教育中 的应用效果.方法 将118例OSAHS患者按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组59例,对照组患者接受常规健康教育,实验组将知-信-行模式应用于健康教育中,比较两组患者对疾病相关知识的认知水平和生活质量情况.结果 健康教育后,实验组Calgary睡眠呼吸暂停生活质量指数（SAQLI）各维度评分中日常活动（6.7±0.9）分,社会交往（6.8±0.7）分,情感（6.7±0.9）分,症状（5.8±1.2）分,均优于对照组,差异有统计学意义（t值分别为5.741 0,6.082 0,5.9449,4.582 3;P＜0.05）;实验组患者对OSAHS疾病各方面知识的知晓情况优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 对OSAHS患者通过知-信-行模式进行健康教育,可以提高患者对疾病知识掌握程度以及患者的生活质量水平.     

IMB健康教育对乳腺癌患者术后功能锻炼依从性的影响

目的探讨引入信息-动机-行为技巧模型(IMB)健康教育对乳腺癌患者术后功能锻炼依从性的影响。方法选取2016年1月~2017年1月我科收治62例行手术治疗的乳腺癌患者,以随机数字表法分为研究组和对照组,各31例。对照组给予传统的护理干预。研究组在对照组的基础上引入IMB健康教育。比较两组术后功能锻炼依从性及干预前后SAS、SDS、生活质量评分。结果研究组术后功能锻炼依从性高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。研究组干预后SAS和SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。研究组干预后生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、躯体疼痛、活力、心理健康、总体健康评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论引入IMB健康教育,能提高乳腺癌患者术后功能锻炼的依从性,且能改善患者负性情绪,提高其生活质量。     

知信行健康教育模式对高血压引发心力衰竭患者自我效能、心理弹性的影响

目的探讨知信行健康教育模式对高血压引发心力衰竭患者自我效能、心理弹性的影响。方法选择2016年1月至2018年3月我院心血管内科收治的高血压引发心力衰竭患者158例为研究对象。随机将其等分为对照组和观察组。对照组行常规健康教育,观察组行知信行健康教育。比较两组干预前后心理弹性及自我效能量表评分。结果干预前两组自我效能各项评分比较差异无统计学意义(P 0. 05)。经6个月干预后,观察组自我效能各项评分及总评分均比对照组高(P 0. 05);且观察组各项心理弹性评分高于对照组(P 0. 05)。结论为高血压引发心力衰竭患者应用知信行健康教育模式有助于其自我效能和心理弹性的提高,值得临床开展应用。     

知信行健康教育对子宫肌瘤术患者知信行和生活质量的影响

目的 探讨知信行健康教育对子宫肌瘤术患者知信行和生活质量的影响。方法 选取2016年6月至2018年6月在宜昌市中心人民医院接受子宫肌瘤手术患者156例随机分为常规组和知信行组各78例。常规组给予常规健康教育模式。知信行组给予知信行健康教育模式。观察两组患者干预后的健康教育知识知晓度、干预前后的自我管理效能、术后3个月的自我管理行为及生活质量。结果 知信行组的健康教育知识知晓度显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,知信行组健康促进策略量表(SUPPH)中减轻压力、积极态度、决策三个因子评分和总分显著高于干预前和常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05);术后3个月,知信行组的遵医用药、接受诊疗、清洁外阴、适量运动及定期复查共5个方面的遵医行为改善情况和健康生活质量量表(SF-12)中生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、躯体活力及精神健康共6个维度评分显著高于常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 知信行健康教育可有效提高子宫肌瘤手术患者的健康教育知识认知水平、自我管理行为和遵医行为,改善患者生活质量。     

自我效能支持联合知信行健康教育对血透患者健康知识掌握程度及饮食依从性的影响

目的 探究自我效能支持联合知信行健康教育护理对提高血透患者健康知识掌握程度及饮食依从性的影响。方法 随机选取本院自2018年3月—2021年3月收治的92例血透患者,以盲摸双色球法将其分为试验组与对照组,每组各46例。两组给予自我效能支持,试验组加用知信行健康教育护理,比较两组健康知识掌握程度、自护能力及饮食依从性。结果 试验组健康知识掌握程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组糖尿病自我管理行为量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后试验组饮食行为依从性量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 自我效能支持联合知信行健康教育护理可显著改善血透患者的健康知识掌握程度,提高患者的饮食依从性和自护能力。     

基于家庭支持的知信行护理对糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨基于家庭单位支持的知信行护理对糖尿病患者遵医行为的影响。方法将2016年9月—2018年8月本院收治的46例糖尿病患者随机分为两组。对照组患者行常规护理,研究组患者行基于家庭单位支持的知信行护理。对比干预前后两组患者遵医行为及不良情绪变化情况。结果干预前两组患者焦虑抑郁情况比较差异无统计学意义(P0.05),干预后研究组焦虑抑郁评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.001);研究组患者治疗后遵医行为评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.001)。结论对糖尿病患者使用基于家庭单位支持的知信行护理模式,能使其情绪得到大幅度舒缓,明显提升患者自身遵医行为。     

人文关怀护理结合功能锻炼对骨质疏松症患者焦虑情绪及骨密度的影响

目的探讨人文关怀护理结合功能锻炼对骨质疏松症患者焦虑情绪及骨密度的影响。方法选取2017年1月至2018年1月山东省烟台市烟台山医院收治的骨质疏松患者110例,以入院顺序为依据分为对照组和研究组,各55例。两组患者均结合病情及意愿进行骨质疏松的有效治疗。对照组接受常规护理,研究组接受人文关怀护理联合功能锻炼。比较两组患者的焦虑情绪改善状况、骨密度状况及护理满意度。结果两组患者护理干预前HAMA评分比较差异无统计学意义(P>0.05),护理干预后第1、3、5周两组评分均呈阶梯式降低,研究组降低更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。护理干预前两组患者骨密度测定平均值比较差异无统计学意义(P>0.05),护理干预后两组患者骨密度状况均有所提升,且研究组提升更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组满意度〔55(100.00%)〕明显高于对照组〔48(87.27%)〕,差异有统计学意义(P<0.05)。结论功能锻炼对骨质疏松患者骨密度提升有积极的促进作用,人文关怀护理能够显著改善患者的焦虑情绪。     

知信行健康教育模式在酒精所致精神和行为障碍患者中的应用

目的探讨知信行健康教育模式在酒精所致精神和行为障碍患者中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年5月医院收治的酒精所致精神和行为障碍患者100例,按照组间基本特征相匹配的原则分为观察组和对照组,每组50例。观察组采取知信行健康教育模式进行干预,对照组采取传统健康教育模式,比较两组患者干预前后Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我护理能力量表、自我效能量表及GQOLI-74生活质量量表评分。结果干预前,两组患者SAS、SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项自我护理能力量表和自我效能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组GQOLI-74生活质量各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论知信行健康教育干预模式可有效改善酒精所致精神和行为障碍患者的负性情绪,强化自我护理和自我管理行为,对提高预后和生活质量具有积极的影响。     

骨代谢标志物检测在女性绝经后骨质疏松症治疗中的作用研究

目的探讨骨代谢标志物检测在女性绝经后骨质疏松症治疗中的应用价值。方法选取88例绝经后骨质疏松症患者作为研究组,给予阿仑膦酸钠口服治疗,另选取50例骨密度正常的绝经后女性作为对照组,检测对照组及研究组治疗前后的骨代谢标志物25(OH)D3、BALP、β-CTX、BGP、PINP水平,对比分析检查结果。结果与治疗前相比,研究组患者治疗后的骨密度值明显升高,BGP、β-CTX、PINP均明显降低(P0.05),但研究组治疗前后的骨密度值仍明显低于对照组,BGP、β-CTX、PINP仍明显高于对照组(P0.05)。研究组治疗前后的25(OH)D3、BALP与对照组比较差异均无统计学意义(P0.05)。绝经后骨质疏松症患者的骨密度与PINP、β-CTX、BGP呈负相关(P0.05),与BALP、25(OH)D3均无相关性(P0.05)。结论骨代谢标志物β-CTX、BGP、PINP水平与骨质疏松症有着密切联系,其可作为临床诊断与评估绝经后骨质疏松症治疗效果的有效参考指标。     

以患者为中心的系统化健康教育在围绝经期及绝经后骨质疏松症患者中的运用

目的:探讨以患者为中心的系统化健康教育对围绝经期及绝经后骨质疏松症(osteoporosis,OP)患者骨质疏松知识、自我效能及骨密度的影响。方法:将156名围绝经期及绝经后OP患者按照计算机产生的随机数字分为观察组和对照组,对照组实施常规的健康教育,观察组以患者为中心的系统化健康教育方案,收集并比较两组在干预前及干预6个月后的骨质疏松知识(osteoporosis knowledge tests,OKT)、骨质疏松自我效能(osteoporosis self-efficac y scale,OSES)及骨密度的变化情况。结果:干预后两组在骨质疏松知识总分及各维度得分、骨质疏松自我效能总分及各维度得分、L1~L4及左股骨的骨密度均较干预前明显提升,且观察组在上述各项目的数值均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:实施以患者为中心的系统化健康教育可明显提升围绝经期及绝经后OP患者对疾病的认识水平、应对疾病的自我效能以及骨密度水平,对于预防骨折及改善生命质量具有积极的促进意义。     

Clark安适护理干预模式对骨质疏松症患者自我效能、负性情绪及生活质量的影响

目的探讨Clark安适护理干预模式对骨质疏松症患者自我效能、负性情绪和生活质量的影响。方法选取2014年11月~2016年11月我科收治的骨质疏松症患者122例,按入院先后顺序分为对照组和研究组,各61例。对照组行常规护理干预。研究组行Clark安适护理干预模式。观察两组干预前后一般自我效能感(GSES)评分、焦虑(HAMA)、抑郁(HAMD)评分和生活质量(QOL)评分情况,并进行比较。结果研究组干预3个月后GSES评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组干预3个月后HAMA、HAMD评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组干预3个月后QOL评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Clark安适护理干预模式运用于骨质疏松症患者中效果显著,可明显提高患者自我效能,缓解负性情绪,改善生活质量。     

基于知信行模式的透析中肢体运动对患者负性情绪的影响

目的 探讨基于知信行模式的透析中肢体运动对维持性血液透析(MHD)患者焦虑抑郁情绪、心理弹性及自我效能感的影响。方法 选取2022年5月-2023年7月在衡水市人民医院行MHD且符合纳排标准的138例患者,按患者首次来院透析次序编号后随机分为对照组69例和观察组69例,对照组采用常规透析中肢体运动,观察组在对照组的基础上采用知信行模式的肢体运动,2组干预时间均为26周,比较干预前后2组患者负性情绪、心理弹性及自我效能感的变化。结果 干预后观察组患者焦虑、抑郁得分与对照组比较差异有统计学意义,且观察组得分低于对照组(t=3.171、2.409,P<0.05),心理弹性总分及各维度得分与对照组比较差异有统计学意义,评分优于对照组(t=3.344、2.175、2.106、4.429,P<0.05),自我效能感得分(疾病共性管理除外)与对照组比较差异有统计学意义,且得分高于对照组(t=3.002、2.462,P<0.05)。结论 基于知信行模式的透析中肢体运动可缓解MHD患者的焦虑抑郁情绪,改善患者心理弹性,提高患者参与疾病治疗的自我效能感。