建立飞行员健康干预模式的探讨

健康管理是对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估,提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程[1]。内容包括健康体检、健康评估、健康干预3个环节。健康体检、健康评估的意义除了评价个人健康状态之外,更重要的是制定个体化的保健计划,进行健康干预,因此健康干预是实施健康管理的核心。健康干预的     

我院实施健康教育模式改革的方法与成效

目的改革健康教育模式,提高健康教育效果。方法规范健康教育,选拔健康教育人才,丰富健康教育内容,拓展健康教育形式。结果实施健康教育人员和健康教育对象增加,健康教育满意率和知晓率提高。结论改革后的健康教育模式具有广泛的覆盖性和可行性。     

职业健康

健康是一种复杂和动态的生命状态。一个健康的人一定要平衡生命中不同的方面以获得和维持良好的健康状态。健康的要素包括：身体健康、智力健康、情感健康、职业健康、社会健康以及精神健康。     

社区护理学

<正>社区健康管理与健康促进1概述1.2健康促进在以预防为主的健康管理过程中,健康促进与健康教育作为重要的干预策略在其中扮演着重要的角色。了解健康促进与健康教育的有关理论知识,是进一步理解健康管理与健康促进之间关系的基础。1.2.1健康促进的涵义健康促进与健康教育的关系极其密切,只有在明晰两者之间关系的基础上,     

健康教育部在住院患者健康教育中的作用

目的探讨健康教育部在患者健康教育中的作用效果。方法选择与培养健康教育督导员,开展多样化的健康教育,更新健康教育单张内容,增加新病种健康教育单张,开展老年慢性病患者讲座,设置健康教育交流园地。了解患者健康教育知识知晓情况。结果健康教育部1年期间举办健康教育讲座88次,有6009人次参加,患者健康教育知识知晓率为96.70%。结论健康教育部在提高住院患者健康教育水平中发挥了积极重要的作用。     

团队健康管理内容设计与科学实施

<正>目前健康管理作为主动的、全程的健康促进措施已得到充分重视。各健康管理(体检)中心的任务已开始从健康体检转向包括健康体检、健康档案管理、健康知识传播、健康管理、疾病管理以及完善的健康促进服务[1]。在我们的工作中部分企事业单位已经开始意识到实施团队健康管理是人力资源     

健康、健康管理、健康管理师及中国健康管理的发展前景

健康是人类生存发展和民族兴旺发达的基础,享有健康和促进健康是公民的重要权利。确立健康管理专家这个职业是维护和促进健康的重要措施。本文着重介绍了健康和健康管理的形势和任务,健康管理师的出现,以及健康管理在中国发展前景的展望。     

提高护士健康教育能力的实践与成效

目的了解护士健康教育能力对病人健康教育效果的影响.方法从调查住院病人健康教育知晓率入手,探索提高护士健康教育能力的必要性及方法,以进一步提高健康教育质量.结果分层次确定护士岗位健康教育职责,多方式、多途径指导护士开展健康教育工作,提高了护士健康教育能力及工作的责任感,提高了病人健康教育效果.结论提高护士健康教育能力,可以有效地提高病人健康教育效果.     

世界卫生组织和联合国教科文组织健康促进学校的政策架构与核心内容北大核心CSCD

目的系统研究世界卫生组织和联合国教科文组织2021年发布的健康促进学校及健康服务的政策、指南和标准。方法世界卫生组织2021年发布的健康促进学校相关政策文件包括《将每所学校建成健康促进学校的实施指南》《世界卫生组织关于学校健康服务指南》和《将每所学校建成健康促进学校的全球标准和指标》,构建了健康促进学校理论框架。本研究从健康服务体系的视角,对健康促进学校及健康服务的政策、指南和标准进行系统研究;对健康促进学校构成系统对儿童青少年健康的促进作用以及如何将身体活动作为健康促进学校的重要领域进行系统分析。结果健康促进学校倡议是世界卫生组织健康服务的重要研究领域。《将每所学校建成健康促进学校的实施指南》主要服务对象包括5~19岁学生、教师以及学校中的其他工作人员。《世界卫生组织关于学校健康服务指南》涉及健康促进、健康教育、预防性干预措施、临床评估、健康服务管理等多种活动类型。《将每所学校建成健康促进学校的全球标准和指标》涉及政策资源、课程与环境、社区参与等方面的8个全球标准和13个具体领域。结论世界卫生组织和联合国教科文组织提出了建设健康促进学校的相关政策架构,该架构以儿童健康为中心,倡导通过学校促进儿童青少年健康、公共卫生、教育、社会和经济发展,达到保障儿童青少年健康权利、满足健康需求的目标。健康促进学校建设过程中,要落实《将每所学校建成健康促进学校的实施指南》的要求;在发展学校健康服务的过程中,要遵循《世界卫生组织关于学校健康服务指南》和《将每所学校建成健康促进学校的全球标准和指标》,将教育和体育手段纳入学校健康服务体系中。     

基于健康素养的健康教育研究现状

该文介绍了健康素养与健康教育的内涵及其相互关系,从合理评估服务对象的健康素养、有效组织与呈现健康教育材料、如何依据服务对象的健康素养水平采取合适健康教育方法及评价健康教育几个方面,总结了护士在基于健康素养的健康教育中可以采取的策略。     

眼科护理健康教育管理系统软件的开发与应用

目的利用计算机信息储存、传递、统计功能,实现眼科护理健康教育工作现代化网络管理。方法根据眼科护理健康教育特点进行需求分析和工作,编写护理健康教育管理软件,由7个关联模块组成:健康教育执行护士信息、健康教育病人信息、健康教育项目信息、健康教育文书信息、健康教育病人传送信息、健康教育统计报表信息、健康教育系统设置信息。结果护理健康教育管理系统软件的开发与应用,实现了眼科护理健康教育对病人信息的采集,准确传送、保存、统计、维护的现代化网络管理,满足了临床护理健康教育工作和护理健康教育的管理需求。结论眼科护理健康教育管理系统软件实现了健康教育网络信息化管理,有利于护理健康教育的质量控制及规范化管理。     

隐性课程视角下护理学专业学生心理健康教育路径探析

心理问题在我国护生中较为突出。如何加强心理健康教育,促进护生的心理健康非常重要。文章针对目前护生心理健康教育中存在的问题,结合隐性课程的特点,提出护生心理健康教育路径,以达到拓宽护生心理健康教育方式,实现心理健康教育全覆盖的目标。     

案例式PBL教学法在社区健康教育教学中的应用及效果评价

目的：通过改进社区健康教育教学方法来提高护生对健康教育理论的掌握及应用能力。方法：采用案例式PBL教学法进行社区健康教育课堂教学改革,最后通过对护生的问卷调查与访谈,护生修改后提交的健康教育计划书和支撑材料的得分情况对教改效果进行评价。结果：问卷调查及访谈显示,大部分护生认为这种学习方式很有收获,多持肯定态度;批阅健康教育计划书、健康教育内容的支撑材料后发现护生普遍已掌握健康教育的理论知识及其应用方法。结论：案例式PBL教学法应用于社区健康教育课堂教学有利于提高护生对健康教育理论的掌握及应用能力。     

临床护理路径在骨科住院病人健康教育中的应用及效果

目的提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育。方法借鉴国外应用临床护理路径对病人实施整体护理的做法,将临床护理路径引入骨科住院病人健康教育。将2003年1~4月的174名住院病人随机分成2组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果实验组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度有所提高。结论应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的工作方式。     

Appreciating history: The Australian experience of direct‐entry mental health nursing education in universities

More than two decades since the introduction of comprehensive nursing education in Australia, the controversy regarding the type of undergraduate education that would best serve the needs of the mental health nursing profession continues. The ensuing debate tends to be based on a comparison between the current model of comprehensive education in the universities and the specialist mental health nursing programs that previously operated within the hospital system. The previous existence of a tertiary‐based direct‐entry mental health nursing program in Victoria is generally not recognized. The paper provides a brief overview of mental health nursing education from a historical perspective emphasizing the period following the commencement of the transfer of the nursing education. Articulating the Victorian experience of specialist undergraduate mental health nursing education within universities is essential as discussions about the most appropriate educational preparation for mental health nursing continues.     

临床护理路径对腹腔镜胆囊切除术患者健康教育影响的研究

目的 提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育.方法 将120名住院病人随机分成两组,试验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,并对两组的健康教育内容的掌握程度及对护理工作的满意度进行比较.结果 实验组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度明显高于对照组.结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的工作方式.     

临床护理路径在高龄患者全髋关节置换术后健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在高龄患者全髋关节置换术后健康教育的应用效果。 方法将80例全髋关节置换术后的高龄患者随机分为路径护理组和常规护理组。常规护理组按常规进行健康教育,路径护理组采用健康教育临床护理路径表进行健康教育。 结果 路径护理组患者住院时间短于常规护理组(t=5.70,P<0.01)、健康教育知识的掌握情况、患者满意率均高于常规护理组。 结论 应用临床护理路径对全髋关节置换术的高龄患者实施健康教育,能缩短患者住院时间,促进患者更好地掌握健康教育知识,提高患者满意度。     

临床护理路径在脑卒中病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径在脑卒中病人健康教育中实施效果.[方法]100例脑卒中病人随机分为观察组和对照组,各50例,两组均实行整体护理,对照组采用传统的健康教育方法,现察组采用临床护理路径模式.比较两组病人健康教育知识熟练掌握情况及对护理质量满意情况.[结果]观察组病人健康教育知识熟练掌握情况及对护理质量满意度均优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05).[结论]临床路径应用于脑卒中病人健康教育中可提高病人的健康知识掌握度和对护理质量满意度.     

21世纪护理健康教育发展趋势

从健康教育的起源 ,自我保健、行为干预、新型护患关系、社区健康教育中心工作、老年护理、家庭护理教育研究的方向及健康教育学科发展等方面阐述了 2 1世纪护理健康教育发展趋势。     

护理本科生社区健康教育能力的培养

目的通过社区护理教学实践培养本科护生的健康教育能力。方法在社区健康教育实践中,将194名护理本科生分组深入社区开展健康调查,收集资料；评估并找出社区服务对象中存在的主要健康问题,制定健康教育的计划；组织护生分组进行社区健康教育前的角色扮演反复演练；护生分组深入社区开展健康教育实践活动；及时进行健康教育的效果评价。结果实施社区健康教育实践活动后,护生对教学的满意度93%,护生综合能力优良率98%,《社区护理》考核优良率93%。结论护生深入社区开展健康教育实践活动是培养和锻炼其健康教育能力的良好途径。