临床型护理硕士研究生培养模式的质性研究

为探讨临床型护理硕士研究生的培养模式,选取9位临床护理和护理教育专家,围绕培养目标、招生要求、理论课及临床实践培养内容及考核方式进行半结构式访谈,进一步明确了临床型护理硕士研究生培养的必要性及其培养目标、课程设置、考核方式等各方面内容。认为临床型护理硕士研究生的培养需要从完善课程设置、加强师资力量、增加临床实践3方面入手,让研究生提早接触临床、充分利用临床、真正热爱临床。     

护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养现状

文章从课程设置、教学方法、评估与考核出发,归纳、分析国外护理硕士专业学位研究生临床实践能力的培养经验,结合我国护理硕士专业学位研究生临床实践能力的培养情况,提出几点建议:优化课程设置,强化理论与实践相联系;改革教学方法,激发学生临床实践兴趣;规范评估与考核,保障培养质量,以积极探索适合我国国情、体现护理专科特色的护理硕士专业学位研究生培养体系,实现应用型高级护理实践人才的培养目标。     

爱尔兰课程型护理硕士项目及其对我国专业型护理研究生培养的启示

目的 探讨中国-爱尔兰专业型护理研究生培养模式的异同,为我国专业型护理研究生培养提供启示与借鉴.方法 笔者结合爱尔兰亲身留学经验,从培养目标、课程设置、招生条件、课堂教学与考核5个方面介绍爱尔兰课程型护理硕士项目(coursework/taught master degree),并与目前国内专业型护理研究生培养体系比较.结果 爱尔兰课程型硕士教育模式特点概括为以学生为主导,强调独立思考与批判性思维培养;以实践为导向,将理论与实际结合;激发创新意识,培养循证护理思维;重视领导力培养,激发变革意识.结论 爱尔兰课程型护理硕士项目以多元的教学手段及多类型的课程设置模式为学生提供多种自我提升途径,值得国内学习和借鉴.对我国专业型研究生培养的启示包括加快二级学科建设,完善课程设置;培养学制与招生相适应;师资队伍建设启示;充实教学手段及内容;进一步优化考核方式.     

护理学硕士临床教育中的问题与对策

临床实践是护理硕士研究生教育中的重要组成部分,是提高护理研究生综合能力的关键路径。本文分析了我国护理硕士研究生教育在临床实践中的现状,并针对培养目标、课程设置、师资体系、研究生自我管理及监管制度五个方面中存在的问题,提出了可行性对策,旨在引起相关部门对护理学硕士临床实践的重视,提高护理研究生培养质量。     

护理硕士专业学位研究生临床实践能力研究进展

目的了解国内外护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养。方法检索国内外相关文献,归纳与总结国内外护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养相关内容。结果国内外护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养包括:课程设置、临床实践时间、临床实践内容、教学方法、师资力量与考评方式。结论我国护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养过程中尚存在课程设置缺乏针对性、与专业方向不匹配;临床实践时间、轮转科室、实践内容制定未体现个体化培养;教学方法无法体现护理硕士专业学位研究生教学的特色与优势;师资队伍薄弱;考评方式单一、缺乏客观性等问题。我国需借鉴国外经验,积极探索建立符合中国国情的护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式。     

中医护理方向专业学位硕士研究生临床实践模式构建的质性研究

目的:了解对中医护理方向专业学位硕士研究生临床实践培养的意见及建议,为完善临床实践培养模式提供参考。方法:采用目的抽样法选取6名护理专家就实践目标、实践内容、评价考核以及质量保障进行半结构式访谈,用Colaizzi现象学7步分析法对获得的资料进行整理。结果:中医护理方向专业学位硕士研究生临床实践模式的构建可归纳为4个主题。1)临床实践培养目标,包括中医护理能力、护理科研能力、健康教育能力、组织管理能力;2)中医专科特色实践安排;3)评价考核方式,包括出科考核、中期考核、临床实践结束后考核;4)临床培养质量保障环节,包括实践基地管理、院校与实践基地间的交流、带教师资队伍建设。结论:中医护理方向专业学位硕士研究生的临床实践模式亟待改善,需明确培养目标,规范实践内容,完善临床考评,加强师资队伍建设,从而培养出中医专科护理人才。     

护理硕士专业学位研究生临床实践培养的研究进展

临床实践在护理硕士专业学位研究生的培养过程中占据重要地位,文章对目前国外护理硕士专业学位研究生临床实践培养的目标、实践时间、内容及场所、教学方法、考核方式等进行阐述及分析,探讨目前我国护理硕士专业学位研究生临床实践培养中亟待解决的问题,为护理硕士专业学位研究生临床实践培养提供参考.     

护理硕士专业学位研究生核心能力的研究热点及前沿分析

目的 了解护理硕士专业学位研究生核心能力领域的研究热点、研究现状和发展趋势,为完善护理硕士专业学位研究生的培养体系提供思路与方向。方法 检索知网和Web of Science核心合集数据库自建库至2021年11月收录的有关护理硕士专业学位研究生核心能力的相关文献,对收集到的文献进行分析。结果 相关研究的发文量总体呈波动上升趋势。研究前沿包括临床实践、培养模式、专科化和课程设置等。研究热点集中在评价指标及考核方式、临床核心能力培养、课程设置及培养体系构建和专科化教育。结论 护理硕士专业学位研究生核心能力研究仍处于探索阶段,核心能力内容尚未形成统一标准。未来可以现代信息技术为依托,从跨专业、跨地区、跨院校共享课程、学分互认和考核评价等角度展开护理硕士专业学位研究生核心能力研究,以丰富该领域主题的内容。     

具有专科特色的护理硕士专业学位培养模式构建

在我国护理硕士专业学位研究生培养方案的指导下,结合本校院系一体化管理的优势,制订培养护理专门人才的培养目标,围绕培养目标设置课程和临床实践方案;建立团队制导师和基于临床能力的考评方法;构建了具有专科特色的护理硕士专业学位培养模式,并顺利完成在校护理专业硕士研究生的阶段培养。该培养模式符合我国护理专科化的发展需求及护理学和专业学位的特点。     

中美护理硕士专业学位培养现状比较

从中美护理硕士专业学位的招收对象及入学条件、培养目标及专业方向设置、学制、课程学习及研究生就读体验、临床实践能力培养、考核制度及教育评估体系临床需求与职业发展现状等方面对中美护理硕士专业学位教育现状进行综述,为教育行政主管部门及各院校选择最适合的培养模式提供参考。