预实习对护理本科生学习影响的质性研究

[目的]了解护理本科生(简称护生)参与预实习后对其在校学习和临床认识等方面的认识。[方法]采用质性研究中半结构式个案研究的方法对18名参加过预实习的护生进行访谈,将收集的资料进行整理、分析和归纳。[结果]通过类属分析法,提炼总结出预实习对其学习影响中3个主要的观点:理论与实践学习、自我学习认知和临床专业认知。[结论]护生通过预实习,可巩固并强化其在校理论与实践操作,促进其自我学习认知的转变,提高其学习的兴趣;另一方面也使护生体会到临床的人文关怀和沟通能力的重要性,有利于护生掌握专业知识,提升自我专业意识。     

护生在中医医院实习中期真实体验的质性研究

[目的]探讨护生在中医医院实习中期的真实认识与感受,了解中医医院临床教学现状,为改进临床带教方式、提高带教质量提供依据。[方法]采用质性研究的焦点小组访谈法,抽取在广东省中医院实习4个月~5个月的护生22名,分成5组进行访谈,分析访谈资料并提炼主题。[结果]实习中期护生均有受挫经历,但对职业认同感影响不大;护生对临床实习生活逐步适应,评判性思维能力增强;护生期望积极主动参与到临床实践中;护生面对职业暴露自我防护意识薄弱;护生的中医护理核心能力培养需提高完善。[结论]实习中期护生已具备良好的职业认同感;应充分发挥护生自主学习能力,实习中期给护生更多的实践机会;积极开展有效的职业防护教育,完善护生职业暴露管理体系,减少护生实习中期职业暴露的风险;增加中医护理教学内涵。     

实习前后护生护理风险意识的调查与思考

[目的]了解实习前后护生的护理风险意识,为做好护理风险教育提供理论参考。[方法]自行设计问卷,对265名实习前后护生进行问卷调查。[结果]护生具有一定的护理风险意识,且实习后护生的风险意识高于实习前(t=-4.758,P=0.000);护生于实习前后对法律条例、临床操作、职业防护认知得分均较低,但实习后护生的职业防护知识知晓程度得分高于实习前护生(t=-27.872,P=0.000),实习后护生对护理风险课程需求高于实习前护生(t=-21.719,P=0.000)。[结论]学校应加设护理风险教育课程,培养护生对护理风险的识别、预测、处理能力,营造护理安全文化,以提高护理质量,保障护理安全。     

强化基础护理对护生职业认知与情感的影响

[目的]通过基础护理的实习了解护生对护理职业态度的变化。[方法]自行设计一般情况及职业态度调查问卷对我院大专护生155人进行调查。[结果]护生在基础护理实习前后认知评分和情感评分比较差异有统计学意义;护生对护理专业认知和情感与性别、家庭收入、选择职业意愿有关。[结论]基础护理实习后自愿选择护理专业的护生对护理专业有更高的认同;男护生对护理专业的认知不如女护生。     

培养实习护生“优质护理服务”意识和能力的实践探索

[目的]探讨培养实习护生优质护理服务意识和能力的方法及效果。[方法]针对实习护生的知识、技术、能力特点,对护生进行优质护理规范化培训。[结果]提高了护生对优质护理服务的认知程度,提高了病人对实习护生护理工作的满意度。[结论]对实习护生进行优质护理服务规范培训,有利于培养其对优质护理服务的认知程度,提高护生护理服务质量和病人对护生工作的满意度。     

护生临床实习后期职业认同感及其心理状态的质性研究

[目的]探讨临床实习护生实习后期职业认同感及其心理状态,分析相关影响因素,为实习管理及护理教育提供依据。[方法]运用质性研究中的现象学研究方法对15名实习后期的护生进行深度访谈,访谈资料以录音的方式记录并转换成文字的形式保存;采用Colaizzi 7步分析法对访谈内容进行解析。[结果]归纳总结出3个中心主题,即护生实习后期职业认同感普遍较低;在临床实习过程中护生的心理状态受多因素影响,不同时期的心理状态不同;护生实习后期面临的就职压力,多数护生存在一定的焦虑。[结论]护理教育者应根据护士的职业特点,积极引导护生树立正确的职业观;临床护理管理者应根据护生实习期间的不同心理状态及其相关影响因素进行积极有效干预,正确引导护生健康的心理状况,提升护生的临床实践质量;重视护生求职心理需求,积极为护生提供就业信息和相关支持,缓解其焦虑感。     

护理实习生工作投入与职业生命质量的相关性及影响因素分析

[目的]对护理专业实习生实习期间的工作投入情况与职业生命质量的相关性进行研究,并对工作投入影响因素进行分析,以提高护生工作投入与效率,为培养护理后备人才提供依据。[方法]采用Utrecht工作投入量表和职业生命质量量表对上海市3所三级甲等医院455名护理实习生进行问卷调查。[结果]实习护生工作投入得分为3.21分±1.08分,职业生命质量得分为2.32分±0.51分。实习护生工作投入得分与职业生命质量得分呈正相关(P0.05)。年龄、学历、父母是否支持从事护理工作、毕业是否愿意继续从事护理工作、对护理专业喜好程度、选择护理专业原因、每个月晚夜班次数、锻炼身体情况均为实习护生工作投入的影响因素(P0.05)。[结论]提高护理实习生工作投入水平能促进其职业生命质量的提高,护理管理者可以采用适当的措施培养实习生对护理工作热爱程度,提高其工作投入水平。     

预实习护生对护患冲突的认知现状及对就业心理的影响

[目的]了解预实习护生对当前护患冲突的认知及其就业心理影响的情况,为他们做好实习前的准备工作提供参考依据。[方法]采用自行设计的问卷,对本校205名预实习(3年级)本科护生进行护患冲突认知及就业心理影响的调查。[结果]99.51%预实习护生对当前护患冲突有所关注,75.61%认为护患冲突形势严峻,对其就业心理产生一定的影响,并试图通过提高自身能力以降低未来处于护患冲突的风险。[结论]预实习护生对当前护患冲突的认知普遍偏于片面与消极,且其择业也受到不同程度的影响,相关部门应采取一定措施给予辅导与纠正,做好实习前的培训工作。     

县市级医院实习护生专业认同度调查

[目的]了解护生实习后对护理职业认同度并探讨其职业认同内涵及影响因素,为护理实习生专业情感教育提供依据。[方法]采用护生职业认同调查表对2011年11月—2013年9月县市级2所二级甲等综合教学医院的实习护生进行调查。[结果]参与调查的护生共289人,均为女性。实习护生对从事护理工作态度、不喜欢但还会选择,随着实习期的延长比例在提高。[结论]护理教育者在教育过程中应注重培养护生的职业兴趣,同时注重对被动就读护理专业学生进行积极稳定的职业认同教育。     

提高本科护生职业风险意识的干预研究

[目的]通过增强护理本科学生职业风险教育,提高护生职业风险意识,降低护理风险的发生,提高护理服务质量。[方法]将2012年入学的100名护理专业本科生随机分为观察组和对照组各50名,临床实习前对照组按原教学课程正常学习,观察组在此基础上增加护士职业风险课程教育,两组分别在临床实习前和后6个月进行问卷调查医疗护理风险意识认知程度、护理差错发生率、病人对护生工作的满意度。[结果]观察组护生实施后医疗护理职业风险意识认知程度得分提高,且高于对照组(P0.05);观察组护理差错事故发生率为6%,对照组为22%,观察组护理差错事故发生率低于对照组(P0.05);观察组病人对护生的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]增加护士职业风险教育课程及进行培训,能提高护生职业风险意识和对职业风险的处理能力,以保证护理安全,提高护理服务的质量。     

头部围针对偏瘫的康复效果观察

目的探讨头部围针结合体针在偏瘫康复中的作用。方法90例患者分为头部围针体针结合康复组（实验组），焦氏头针体针结合康复组（对照组1），及康复组（对照组2）。判定标准为上田敏功能评价、日常生活活动能力（ADL）评定；头部围针组还进行汉密尔顿抑郁量表治疗前后评定。结果3组治疗前后功能评分有显著性差异，组间比较实验组ADL及下肢功能的恢复优于其他两组，上肢功能恢复无显著性差异。实验组治疗前后抑郁量表评分有显著性差异。结论头部围针是有效的疗法之一。     

健康教育对骨折病人康复锻炼依从性的影响

[目的]研究健康教育对骨折病人康复锻炼依从性的影响.[方法]将240例骨折病人随机分为实验组和对照组,实验组给予系统化、针对性的康复教育,对照组进行常规教育,统一发放问卷,比较两组病人健康教育前后康复知识掌握情况和依从性的差异.[结果]实验组出院后康复知识得分、依从性得分均高于对照组,经比较差异有统计学意义(P<0.01).[结论]对骨折病人实施健康教育有利于提高病人康复锻炼的依从性,促进骨折愈合.     

健康教育对骨折病人康复锻炼依从性的影响

[目的]研究健康教育对骨折病人康复锻炼依从性的影响。[方法]将240例骨折病人随机分为实验组和对照组,实验组给予系统化、针对性的康复教育,对照组进行常规教育,统一发放问卷,比较两组病人健康教育前后康复知识掌握情况和依从性的差异。[结果]实验组出院后康复知识得分、依从性得分均高于对照组,经比较差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]对骨折病人实施健康教育有利于提高病人康复锻炼的依从性,促进骨折愈合。     

甲基强的松龙治疗毛细支气管炎疗效观察

在常规治疗基础上采用甲基强的松龙治疗毛细支气管炎28例,结果疗效与常规治疗的28例相比,有显著差异(P<0.05)。     

产后康复按摩对产妇身心健康的影响研究

目的探讨产后康复按摩对产妇身心健康的影响。方法选取2006年5-12月在本院分娩、无慢性躯体疾患、无精神障碍、新生儿出生时健康的初产妇400例,随机分成实验组和对照组,实验组在产后常规护理的同时加用产后康复按摩,对照组仅接受常规护理,比较2组产妇产后康复情况。结果实验组产妇产后疼痛、睡眠质量、排泄情况、子宫复旧、产后抑郁程度等明显优于对照组(P<0.05)。结论产后康复按摩对产妇身心健康具有促进作用。     

产后康复按摩对产妇身心健康的影响研究

目的探讨产后康复按摩对产妇身心健康的影响。方法选取2006年5—12月在本院分娩、无慢性躯体疾患、无精神障碍、新生儿出生时健康的初产妇400例，随机分成实验组和对照组，实验组在产后常规护理的同时加用产后康复按摩，对照组仅接受常规护理，比较2组产妇产后康复情况。结果实验组产妇产后疼痛、睡眠质量、排泄情况、子宫复旧、产后抑郁程度等明显优于对照组（P〈0．05）。结论产后康复按摩对产妇身心健康具有促进作用。     

索他洛尔治疗心律失常疗效观察

应用索他洛尔治疗房、室性心律失常59例。用药前、后分别测血压、心率、心电图QTc、24小时动态心电图及肝、肾功能等血生化指标。结果房性心律失常者有效率为60%,室性心律失常者有效率为87.2%,总有效率78.0%。用药过程中仅有心率减慢、QTc延长及早期收缩压下降。索他洛尔治疗房、室性心律失常安全、有效,剂量以160mg/d为宜。     

大蒜素对糖尿病作用的实验研究

简要概述了大蒜素对实验糖尿病动物糖代谢、胰岛β细胞、糖尿病血糖干预的作用机理,以及大蒜素对糖尿病并发症的防治作用。     

康复训练时间选择对治疗脑卒中吞咽困难的影响

目的探讨脑卒中后吞咽困难康复训练的最佳时间。方法将96例患者随机分为3组,除常规治疗外,分别在发病后1、3、5 d给予康复训练,并评价疗效。结果治疗4周后,3 d组较其他组吞咽评分比较差异有统计学意义（P〈0.05）。3组疗效比较差异有统计学意义,3 d组疗效最好,有效率为90.63%。结论脑卒中后吞咽困难第3天开始进行康复训练较为合理。     

Commentary on the Impact of Obesity on PediatricDiabetes

While conventionally most children diagnosed with diabetes are thought to have type 1 diabetes mellitus (T1DM), with the increased prevalence of obesity, more are being affected by type 2 (T2) DM. Obesity leads to increased insulin resistance, which over time can lead to progressive β-cell failure and ultimately T2DM. However, patients developing T1DM may also be obese, making both the proper classification and management of diabetes in children more challenging. In this commentary, the authors discuss the impact ofobesity on the presentation of pediatric diabetes, how to differentiate between T1DM and T2DM, and the proper management of both diseases.