信息-动机-行为技巧模型健康教育策略在泌尿系结石病人护理中的应用

目的:探讨基于信息-动机-行为技巧(IMB)模型健康教育对泌尿系结石病人疾病认知水平、健康行为及疾病不确定感的影响。方法:选取2021年1月—2022年3月我院收治的100例泌尿系结石病人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各50例。对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施基于IMB模型健康教育,比较两组病人疾病认知水平、健康行为及疾病不确定感评分。结果:干预后,两组病人疾病认知、Champion健康行为量表、Mishel疾病不确定感量表总分及各维度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:泌尿系结石病人实施基于IMB模型健康教育可强化病人疾病认知能力,帮助病人建立健康行为。     

基于IMB模型的延续性健康教育在2型糖尿病患者中的应用

目的:探讨基于信息、动机、行为技巧(IMB)模型的延续性健康教育在2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法:选取2018年6月1日～2020年6月30日收治的118例2型糖尿病(T2DM)患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各59例。对照组给予常规护理和健康教育,观察组在此基础上应用基于IMB模型的延续性健康教育干预。比较两组干预前后血糖控制情况(包括空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPG))、疾病感知控制水平[采用简易疾病感知问卷(BIPQ)]、饮食治疗依从性、自我管理能力[采用糖尿病自我管理量表(SDSCA)]及生活质量[采用糖尿病特异性生活质量测定量表(DSQL)]。结果:干预3个月后,观察组FBG、2 hPG水平均低于对照组(P0.05);观察组BIPQ评分、治疗依从性均高于对照组(P0.01);干预3个月后,两组SDSCA评分高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05);干预3个月后,两组DSQL评分高于干预前(P0.05),且观察组低于对照组(P0.05)。结论:基于IMB模型的延续性健康教育有助于T2DM患者血糖水平的控制,可提升患者的疾病感知控制及饮食、运动、用药等方面的治疗依从性,提高其自我管理能力、生活质量。     

基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育在糖尿病足患者中的应用

目的:探讨基于信息-动机-行为技巧(IMB)模型的健康教育在糖尿病足患者中的应用效果。方法:将2015年1~12月收治的60例糖尿病足患者作为对照组,将2016年1~12月65例收治的糖尿病足患者作为观察组。对照组采用糖尿病足常规健康教育,观察组基于IMB模型制定护理干预方案进行健康教育。比较两组糖尿病足自我护理知识问卷得分及糖尿病管理自我效能感量表(DMSES)得分。结果:干预后观察组糖尿病足自我护理知识问卷得分和DMSES得分均高于对照组(P0.05)。结论:基于IMB模型的健康教育可有效提高糖尿病足患者自我护理知识的掌握程度和自我效能感。     

信息-动机-行为模式在全髋关节置换术患者康复护理中的应用

目的探讨信息-动机-行为(IMB)护理模式在全髋关节置换术患者康复护理中的应用效果。方法行全髋关节置换术治疗患者62例按照入院顺序分为对照组30例和观察组32例,均接受常规护理和健康教育。观察组32例同时采用IMB模式进行干预。观察2组康复训练完成情况及Harris髋关节功能评分。结果观察组术后康复训练完全完成率90.6%(29/32)显著高于对照组的56.7%(17/30)(P0.01)。干预后,2组Harris评分均显著高于干预前(P0.01),观察组显著高于对照组(P0.01)。结论在全髋关节置换术患者康复护理中采用IMB模式,可有效提高患者的依从性,促进术后关节功能的恢复。     

基于信息-动机-行为技巧模型的运动康复干预在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果

目的 探讨基于信息-动机-行为技巧模型的运动康复干预在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。 方法 选取66例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为对照组和干预组各33例,对照组给予呼吸科常规健康教育,干预组实施基于IMB技巧模型的健康教育。比较2组患者干预前及干预2个月后的疾病认知水平、运动康复依从性及生活质量。 结果 干预2个月后,干预组疾病认知水平明显高于对照组(t=5.241,P<0.001);运动康复依从性明显优于对照组(t=5.680,P<0.001);干预组生活质量较对照组有所提高,差异有统计学意义(t=-2.097,P=0.043)。 结论 基于IMB技巧模型的健康教育能有效提高慢性阻塞性肺疾病患者疾病认知水平和运动康复依从性,从而提高患者的生活质量。     

基于IMB模型的健康教育对银屑病患者的影响

目的:探讨基于信息-动机-行为(IMB)模型的健康教育对银屑病患者的影响。方法:选择2018年10月1日~2019年1月31日某医院皮肤科病房共142例银屑病患者作为研究对象,按病区分为实验组和对照组各71例,对照组给予常规健康教育,实验组采用基于IMB模型的健康教育;比较两组干预前、出院时、出院1、3个月的银屑病知识认知情况和自我管理行为。结果:出院时、出院1、3个月,实验组银屑病知识认知和自我管理行为得分均高于对照组(P<0.05)。结论:基于IMB模型的健康教育模式可以提高银屑病患者知识认知和自我管理行为水平,帮助银屑病患者实施更科学的自我健康管理。     

信息-动机-行为技巧模型健康教育对冠心病患者疾病知识及自我管理的影响

目的:探讨信息-动机-行为技巧模型健康教育对冠心病患者疾病知识及自我管理的影响。方法:选择2016年12月至2017年12月在该院行PCI治疗的稳定性冠心病患者100例,按入院先后顺序随机分为对照组(50例)和观察组(50例)。对照组实施常规护理,出院时结合冠心病健康手册,常规口头宣教相关保健要点。观察组在对照组基础上,实施基于IMB模型健康教育模式干预。入院时、出院后6个月分别采用自制冠心病相关知识问卷评价两组患者的健康知识掌握情况。采用任红艳等编制的冠心病自我管理行为量表(CSMS)评估患者自我管理能力。记录出院后6个月,两组患者主要心血管事件发生率。干预前后采用西雅图心绞痛生活质量测量表评价两组患者生活质量。结果:出院后6个月,观察组患者疾病相关知识水平总分、自我管理行为总分均明显高于对照组;心血管事件发生率显著低于对照组,生活质量水平更优,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:基于IMB模型健康教育模式利于提高并维持冠心病患者疾病认知水平,使患者能全面掌握疾病相关知识及基本干预方式,促进其自觉采纳益于自身健康的生活方式并提升健康,有效提升患者自我效能及自我管理依从性,强化其健康,降低PCI术后主要心血管事件的发生率,对改善冠心病患者自我管理行为能力和预后生活质量具有积极促进作用。     

信息-动机-行为技巧模型健康教育在反复口腔溃疡患者中的应用

目的:探讨信息-动机-行为技巧模型(IMB模型)健康教育在反复口腔溃疡(ROU)患者中的应用效果。方法:将96例ROU患者随机分为对照组和观察组各48例,对照组实施常规健康教育,观察组实施IMB模型健康教育;比较两组临床疗效、康复情况、治疗依从性、口腔健康生活质量[采用中文版口腔健康影响程度(OHIP-14)量表]及护理满意度。结果:观察组临床疗效高于对照组(P0.05);观察组进食恢复时间、溃疡愈合时间均短于对照组(P0.01);两组护理后疼痛评分低于护理前(P0.05),且观察组低于对照组(P0.01);观察组饮食、口腔卫生、用药依从率均高于对照组(P0.05);两组护理后OHIP-14量表除心理障碍维度外,其余6个维度评分及总分均低于护理前(P0.05),且观察组功能限制、生理性疼痛、生理障碍、残障评分及总分均低于对照组(P0.05);观察组护理满意度评分高于对照组(P0.01)。结论:在ROU患者的护理中应用IMB模型健康教育,有利于缩短患者康复时间,加速疼痛缓解,提高治疗依从性及疗效,改善患者生活质量,提高满意度。     

信息-动机-行为技巧模型在银屑病患者健康教育中的实践研究

目的探讨信息-动机-行为技巧(IMB)模型在银屑病患者健康教育中的应用效果。方法选择2018年10月-2019年1月我院皮肤科病房共142例银屑病患者作为研究对象,按病区分为干预组与对照组,各71例。对照组进行常规健康教育,干预组根据IMB模型进行健康宣教,在干预前、出院时、出院1个月、出院3个月收集患者银屑病知识得分、服药依从性及心理状态情况。结果干预组银屑病患者在出院时、出院后1个月、出院后3个月的知识评分与服药依从性评分均高于对照组(P<0.05),干预组焦虑评分、抑郁评分较对照组低(P<0.05)。结论基于IMB模型的健康教育模式可以提高银屑病患者知识认知水平,提高其用药依从性,改善心理状态,对银屑病患者的健康促进具有重要意义。     

基于IMB技巧模型健康教育对鼻咽癌放疗病人张口困难康复的影响

目的探讨信息-动机-行为(IMB)技巧模型健康教育对鼻咽癌放疗病人张口困难康复的影响。方法选取100例鼻咽癌放疗病人,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组50例。对照组给予常规健康教育。观察组给予IMB技巧模型健康教育。比较两组张口锻炼依从性、门齿距、张口困难程度。结果观察组张口锻炼依从性显著高于对照组(P0.05)。观察组出院后3个月、6个月及12个月时,门齿距均显著大于对照组,张口困难程度显著低于对照组(P0.05)。结论开展IMB技巧模型健康教育,可显著提高鼻咽癌放疗病人张口锻炼依从性,降低张口困难发生率。     

信息-动机-行为技巧模型在乳腺癌病人改良根治术后上肢功能锻炼中的应用

[目的]探讨信息-动机-行为技巧模型(IMB)在乳腺癌病人行改良根治术后上肢功能锻炼中的应用效果。[方法]采用随机数字表法将2018年6月—2018年10月接受改良根治术的86例乳腺癌病人分为观察组与对照组各43例,对照组接受术后常规健康教育,观察组病人在常规健康教育基础上采用IBM模型。分别于术后及术后6个月采用乳腺癌病人术后功能锻炼依从性量表、简式中文版上肢功能评定表(DASH)评价两组病人术后上肢功能锻炼依从性及上肢功能障碍情况。[结果]观察组病人术后6个月上肢功能锻炼依从性高于对照组,DASH评分低于对照组(P0.05)。[结论]基于IMB模型的健康教育模式能够有效提高乳腺癌病人改良根治术后上肢功能锻炼依从性,促进上肢功能恢复。     

基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育在急性心肌梗死患者中的应用

目的探讨基于IMB技巧模型的健康教育在急性心肌梗死患者中的应用效果。方法选取本院2015年7月~2017年7月住院的100例急性心肌梗死患者并随机分为对照组和观察组各50例,对照组采用常规健康教育,观察组给予基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育,比较2组患者干预后健康知识知晓率、不良生活方式改变和遵医行为、复发率以及护理满意度。结果实施基于IMB技巧模型的健康教育后,患者健康知识知晓率由72%提高至98%,患者的不良生活方式改变和遵医行为、复发率均得到改善,护理满意度评分由(79.8±6.1)分提高至(92.4±5.3)分,各项目差异均具有统计学意义(P0.05)。结论基于IMB技巧模型的健康教育可提高急性心肌梗死患者的健康知识水平和护理满意度,改善不良生活方式、遵医行为和复发率。     

基于信息-动机-行为技巧模型的护理对支气管哮喘患者的应用效果

目的探讨基于信息-动机-行为(IMB)技巧模型的护理对支气管哮喘患者的应用效果。方法选取我院2017年1月至2018年2月收治的92例支气管哮喘患者为研究对象,依据入院顺序单双号将其等分为对照组和观察组,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用基于IMB技巧模型的护理。比较两组患者治疗依从、及哮喘控制情况与干预前后生活质量、自护能力评分。结果干预后,观察组患者精神健康、活力、社会功能、生理职能、情感职能、生理功能及总体健康评分明显高于对照组(P 0. 05),健康知识水平、自我护理概念、自我护理技能、自护责任感评分明显高于对照组(P 0. 05),治疗依从性高于对照组(P 0. 05);观察组患者哮喘控制情况优于对照组(P 0. 05)。结论对支气管哮喘患者采用基于IMB技巧模型的护理可有效改善疾病控制情况,增强自护意识与能力,提高治疗依从性、生活质量,具有临床应用价值。     

基于IMB模型的出院准备计划对炎症性肠病患者自我管理能力的影响

目的探讨基于信息-动机-行为技巧模型(IMB)的出院准备计划对炎症性肠病患者自我管理能力的影响。方法选取2019年8月—2020年8月炎症性肠病患者104例,按组间基本特征匹配原则分为观察组和对照组,每组52例。对照组行常规护理随访指导,观察组实施基于IMB模型的出院准备计划,比较两组干预前后自我管理能力、用药依从性、预后情况及生活质量。结果干预后,观察组健康自我管理能力测定量表(AHSMSRS)评分、Morisky用药依从性量表评分及生活质量总评分较对照组明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),而观察组干预后炎症性肠病患者症状群总评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于IMB模型的出院准备计划能有效提高炎症性肠病患者出院后自我管理能力及用药依从性,从而减轻患者肠道症状,改善患者生活质量。     

KAP模式健康教育联合综合呼吸功能锻炼对COPD患者的影响

目的:探讨知信行(KAP)模式健康教育联合综合呼吸功能锻炼对慢阻肺(COPD)患者自我效能及肺功能的影响.方法:采用便利抽样法,选取2020年1月1日～2021年5月1日收治的142例COPD患者,随机分为观察组和对照组各71例,对照组采取综合呼吸功能锻炼,观察组在对照组基础上采用KAP模式健康教育;比较两组干预前后生...     

基于计划行为理论的健康教育对COPD患者自我管理行为、心理状态及生活质量的影响

目的探究基于计划行为理论的健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者自我管理行为、心理状态及生活质量的影响效果。方法选择2019年6月—2021年6月于本院就诊的COPD患者94例作为研究对象,按照随机数字表法将患者分成观察组(n=47)和对照组(n=47)。对照组采用常规健康教育进行干预,观察组采用基于计划行为理论的健康教育进行干预,比较两组患者干预前、后的自我管理行为、依从性、心理状态(SAS、SDS)及生活质量情况。结果干预后,观察组慢性阻塞性肺部疾病患者自我管理行为评分、依从性评分均高于对照组(P<0.05);观察组SAS、SDS、圣乔治呼吸问卷评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将计划行为理论应用于COPD患者的健康教育中,能够提高患者的自我管理行为和依从性,有效改善患者的心理状态,提高其生活质量。     

IMB模型护理管理模式对COPD老年患者的影响

目的:观察IMB模型护理管理模式对慢性阻塞性肺疾病(COPD)老年患者遵医行为及生活质量的影响。方法:选取2015年8月～2017年8月我院收治的94例老年COPD患者作为研究对象,按照入院时间编号后随机分为对照组和观察组,每组47例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上给予IMB模型护理管理模式干预。比较两组的治疗依从性、生活质量和疾病知识掌握率。结果:观察组的治疗依从率为97.87%,高于对照组的80.85%,差异有统计学意义,P0.05;干预7 d和14 d后,观察组的CAT评分低于对照组,差异有统计学意义,P0.05;观察组的疾病知识掌握率为93.62%,高于对照组的72.34%,差异有统计学意义,P0.05。结论:给予老年COPD患者IMB模型护理管理模式干预,可提高患者的疾病知识掌握率与治疗依从性,改善其生活质量。     

康复训练联合健康教育在老年COPD患者中的应用

目的:探讨康复训练联合健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法:将102例老年COPD患者随机分为对照组和观察组各51例,对照组给予肺康复训练联合常规健康教育,观察组在对照组基础上给予基于视频宣教和回授法的健康教育,比较两组干预效果。结果:观察组出院时、干预12周、干预24周时布里斯托慢性阻塞性肺疾病知识问卷(BCKQ)正确率均高于对照组(P0.05);观察组用药依从性、康复训练依从性优于对照组(P0.05);两组干预后用力肺活量(FVC%)、第1秒用力呼气量(FEV_1)与干预前相比均显著升高(P0.05),且观察组高于同期对照组(P0.05);两组干预后圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分均低于同组干预前,且观察组低于对照组(P0.05)。结论:肺康复训练联合基于视频教育和回授法的健康教育模式可提高老年COPD患者健康知识掌握程度,提高其用药和康复训练的依从性,改善肺功能,提高生活质量,缓解患者的负性心理,值得临床推广应用。     

程序化健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者氧疗依从性的影响

目的:探索程序化健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者氧疗依从性的影响。方法:将60例COPD患者随机分为观察组和对照组各30例。对照组采用氧疗的一般健康宣教,观察组采用程序化模式对患者及家属实施氧疗健康指导,1个月后对2组患者氧疗依从性进行比较。结果:观察组氧疗依从性明显高于对照组(P<0.01)。结论:充分运用程序化健康教育对提高COPD患者氧疗依从性有显著效果。     

基于IMB居家护理对慢阻肺稳定期患者自我管理及生存质量的影响

目的探讨基于信息-动机-行为(IMB)居家护理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者自我管理及生存质量的影响。方法选择治疗的COPD患者150例,按照随机数字表法分为观察组和对照组各75例。对照组采用常规护理,观察组采用基于IMB居家护理模式。比较两组干预前后自我管理能力[通过自我管理能力量表(SMS)评估]与生存质量[通过圣-乔治呼吸问卷(SGRQ)评价]。结果干预后,两组SMS评分高于治疗前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后,两组SGRQ的表现、活动能力、病情影响评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论基于IMB居家护理可提高COPD稳定期患者自我管理能力及生存质量,促进患者康复。