护理模式转换实施系统化整体护理

护理模式转换实施系统化整体护理２１０００２解放军南京部队南京总医院杜益平，王伟智，王红，胡容１系统化整体护理的内涵１．１系统化整体护理指以护理程序为核心，并将护理程序系统化的临床业务及护理管理模式。按照护理程序的科学工作方式，为病人解决问题实施有效的...     

以问题为导向的教学方法在临床小讲课中的应用

目的 探讨以问题为导向的教学方法在临床护理小讲课中的应用，以提高儿科临床护理小讲课的教学质量。方法 在小讲课中对54名进入临床实习的护理大专及本科生采用以问题为导向的临床护理教学方法，即学生按讲课要求选择病例，在老师的指导下从中发现问题、分析问题和解决问题，教师对这些问题给予确认，并提出深入化的问题，以达到学习目标。结果 儿科临床护理小讲课的教学质量明显提高。结论 以问题为导向的临床护理教学方法，增强了学生与患者的沟通能力，对提高学生的综合素质具有重要的意义。．     

护理程序四步法对高血压脑出血的护理意义

高血压脑出血经手术清除血肿，生命得以挽救，但仍存在着许多现存的或潜在的健康问题，如失语、偏瘫、自理缺陷等，因而做好此类病人的康复护理，减轻家庭和社会的负担，具有现实而长远的意义。我科自１９９９年１月～２００１年９月，对２０例高血压脑出血病人运用护理程序：护理评估、诊断、实施、评价４个护理程序进行康复护理，取得了满意的效果，报告如下。１对象与方法２０例病人中，男１４例，女６例，年龄４５～７５岁，平均５５岁，均为高血压脑出血病人。方法：（１）评估：病情稳定后，由护士了解病人生理、心理及社会状况。并通…     

寓护理程序的培训于新毕业生岗前教育中

我院护理部在９７、９８届新毕业生的岗前教育中，对护理程序的理论和应用进行了强化培训。现将培训内容和方法介绍如下。１　培训内容、方法１－１　教育新毕业生在思想上实现２个转变为了使新毕业生深刻理解整体护理的含义，老师认真讲解了什么是整体护理？为什么要开展整体护理？它与功能制护理、责任制护理有什么不同等。通过讲解和请护理部主任介绍我院整体护理模式病房的建设及目前工作情况等，使新毕业生及时了解了护理工作改革的信息和动态，在思想上转变了护理观念，树立了以病人为中心的现代护理观，把满足病人的需要，提高病人的…     

系统化整体护理: 狭义和广义

系统化整体护理，提出了中国护理改革在三个层次上的系统化方案：（１）临床护理活动系统化。（２）医院护理管理系统化。（３）国家以护理程序为主线制度、法规和护理教育等的系统工程化。狭义的理解，它在前两个层次上同医院护理改革相对应，其具体内容是系统化整体护理模式病房建设项目。从广义上理解，系统化整体护理是中国护理改革的总体设计，要站在中国护理改革与现代化发展的高度，才能正确地全面理解系统化整体护理。     

以学生为主体的小讲课在《儿科护理学》教学中的应用

目的探讨以学生为主体的小讲课在儿科护理教学中的应用效果。方法对襄樊职业技术学院医学院2004级护理大专生（涉外护理方向）2个班87名护理大专生实施以学生为主体的小讲课，课后进行问卷调查，了解学生对以学生为主体的小讲课的看法。结果91％的学生认为该教学模式激发了学习兴趣，86％的学生认为可提高口头表达能力，89％的学生认为在今后的教学中该教学法值得推广。结论在儿科护理教学中运用以学生为主体的小讲课模式是一种有效可行的教学方法，能激发学生的学习兴趣，增强学生自信心，提高综合素质，实现了知识、能力、素质并重的培养。     

多种形式的护理教学查房

护理教学查房对提高临床教学质量、开发学生智能、提高护理人员的业务水平有着重要的意义。现根据护理人员的具体情况，采用多种形式的护理教学查房，收到了较好的效果。１以病人为中心的护理教学查房１．１按护理程序查房：对象为实习护生和年轻护士。在护理改革阶段，如...     

系统化整体护理：狭义和广义

系统化整体护理，提出了中国护理改革在三个层次上的系统化方案：（１）临床护理活动系统化，（２）医院护理管理系统化；（３）国家以护理程序为主线制度，法规和护理教育等的系统工程化，狭义的理解，它在前两个层次上同医院护理改革相对应，其具体内容是系统化整体护理模式病房建设项目，从广义上理解，系统化整体护理是中国护理改革的总体设计，要站在中国护理改革与现代化发展的高度，才能正确地全面理解系统化整体护理。     

正确理解和应用护理诊断是实现护理专业目标的关键

整体护理的模式是以患者为中心，运用护理程序为服务对象确认和解决健康问题。在护理程序理论框架中，正确理解和应用护理诊断是实现护理专业目标的关键。现就护理诊断的有关问题讨论如下。１正确理解护理诊断定义的科学内涵１．１什么是护理诊断１９７５年Ｍｕｎｄｉｎｇ...     

浅谈护理本科生临床带教方法

在护理本科生的临床带教上，我们强调以护理程序为基础，严格按照周目标进行临床教学的方式，收到一定效果，现报告如下。１　带教方法１１　评估临床带教内容：根据“内科护理实习”大纲要求，将实习分为预实习（基础护理实习）和整体护理实习２个阶段，并根据每个阶段的要求，确定临床带教内容。１２　计划阶段１２１　制定预实习周目标：预实习共为６周，根据这阶段的要求，周目标内容为６项：（１）描述内科特点的环境结构及组织结构；（２）学会做好危重病人基础护理及生活护理；（３）能用规范化进行各项基本操作；（４）学会…     

实施以护理程序为框架的护理查房

护理程序是临床护理中一个完整的工作过程，是一种有计划的、系统的实施护理的程序。以系统论作为框架的护理程序是现代护理学研究的重要成果，是护理学独立学科理论体系框架形成的标志［１］。护理查房是护理管理中评价护理程序实施效果最基本、最主要的方法，其本身是护...     

偏瘫患者早期系统化康复护理程序及临床应用的研究

为探讨康复护理在临床早期应用的价值并使之成为常规，结合医院实际情况，针对急性脑梗死偏瘫患者制定了一整套早期系统化康复程序，并作了临床应用的对比研究。以常规护理作对照（ｎ＝２４），实验组（ｎ＝２４）采用早期系统化康复护理。分别观察患者入院、出院和发病后１个月ＨＡＤ（医院焦虑抑郁）和ＭＡＳ（运动评定量表）。结果表明，与对照组相比实验组患者出院和发病后１个月ＭＡＳ评分显著提高（Ｐ〈０．０１），Ａ（焦虑测     

应用护理程序开展规范服务

我院在门诊护理工作中，应用护理程序，开展规范服务，强调门诊护士以病人为中心，主动、热情、规范护理行为，具体操作方法如下。１操作前的准备工作１．１组织学习转变观念 传统的门诊护理工作程序是：护士分号叫号－医生看病人－看完病人后－开信号灯－护士再叫下一个病人，如此循环。而现代医学模式要求护理工作由以疾病为中心向以病人为中心转变，这一观念的转变导致了护士的工作方法、思维方式的转变，同时更需要护士服务观念的彻底转变。要求护士站在病人的角度去发现问题、思考问题、解决问题，想病人之所想。因此，护士工作以整体…     

运用护理程序实施健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分，是以医院病房为教育基地，以住院患者及其家属为教育对象，通过有计划、有目的地教育过程，使患者了解、增进健康知识，改变患者的健康行为或问题，使患者的行为向有利于康复的方向发展的教学活动［１］。我们在实施健康教育过程中，将护理程序这一科学工作程序贯穿于健康教育的始终，使健康教育落到实处，取得了满意效果，现将我们的体会报道如下。１　评　估护士在与患者及家属相互沟通的基础上，收集与患者有关的资料，着重了解影响健康的４个因素，即环境因素，如身体环境、心理环境和社会环境；生物…     

运用护理程序进行护理表格设计的探讨

护理表格、护理记录是贯彻护理程序的依据,是护士运用护理程序的方法为病人解决实际问题与具体护理工作的体现。我们从简单、规范、能真实全面反映病人病情及现存的潜在的健康问题出发,按照护理程序的步骤设计护理表格记录如下。１评估：评估是护理程序的第一步,是整个...     

护士长临床讲课质量的有效方法探讨

随着护理专业的发展、提高，临床讲课已成为护士长们必须掌握的专业技能和主要工作之一。在护理学术会、院内外教学、临床带教和健康教育中护士长们不仅要承担教师的责任，还要学会运用有效的讲课方法和技巧，才能优质授课，收到最佳听课效果。现将提高讲课质量的方法总结如下。     

医学护理管理学

医学护理管理学１０００８３卫生部护理中心林菊英７护理业务技术的管理７．５护理程序７．５．１护理程序的概念护理程序又称护理过程、系统护理、计划护理。护理程序是一种新的护理工作方法。程序的意义是为达到一定目标所进行的一系列合乎自然规律的连续活动。护理程序...     

如何教会护生运用护理程序

我校属医院办校，10多年来，我们充分利用医院办校的优势，对培养实用型护理人才工作进行了一些探索，在修改教学计划，调整教学内容，改进教学方法，突出实践教学等方面进行了一些改革，收到了良好的效果。为适应当前现代临床护理，更好更快地实现护理模式的转变，开展系统化整体护理．进一步深化教育改革，如何教会学生“运用护理程序”势在必行。我们采取了以下措施：１转变观念，严格按护理程序思考、教学和工作“运用护理程序”是一种科学的工作方法．是护士解决病人健康间题的程序。要实现护理模式的转变，实施整体护理，提高护理技师…     

护理程序在急诊科护理工作中的运用

急诊科是急危重症集中、病种多、抢救任务重的科室，自从开展了“以病人为中心”的整体护理，我们一改过去护士只“忙于抢救病人”，忽视病人的心理、社会因素的工作方法，将护理程序运用在实践中，提高了护理质量，获得了较好的社会效益和经济效益。现将实施方法及体会介绍如下。１　实施方法在急诊科，急危病人随时来就诊，而且病情危重病种复杂，其工作具有急、忙、多学科性的特点［１］。在急诊病人来诊后，责任护士迅速接诊，进行护理评估，确立护理诊断，制定护理计划并实施护理措施，适应整体护理工作模式。１１　接诊当急诊病人到…     

改革内科护理学教学的探讨

为了提高中专内科护理学的教学质量，在以卫生部新教学大纲内科护理学总任务为指导进行教学改革过程中，精简讲课学时，实施目标教学，加强实践技能训练，开展临床模拟教学，对学生努力进行按护理程序对病人进行整体护理的模拟训练，取得较好的效果，使学生无论在理论成绩还是在实践能力上均较改革前的学生有明显提高。提出了存在的问题及今后努力方向。