护理学专科教学实验项目管理与实践

实践教学环节薄弱是护理高等专科教育存在的问题之一[1],提高实验教学质量,加强实验室管理和建设,加强实验项目和内容的整合、调整和精选,使之形成较完整的实验教学体系,成为护理学专业教学改革的重要内容.本文总结了我院近年来护理学专业教学实验项目管理与实践改革情况.现报告如下.……     

加强护理专业实验室的规范化管理提高护生综合实践能力

护理专业是一门实践性非常强的学科,实验教学已成为高等护理教育中培养学生综合实践能力的重要教学环节.通过加强实验室的硬件建设,提高实验教师自身素质,建立和完善各项管理制度,做好实验室的安全管理和全面开放管理,有助于提高实验教学质量.     

高校医学实验室管理初探

本文分析了传统基础医学实验室管理模式的弊端;认为健全和完善实验室管理制度,有利于实验室的建设;探讨医学实验室体制发展的综合化模式与医学实验室综合项目管理的网络化模式;在此基础上提出加强和规范实验教学管理有利于提高实验教学质量与加强和规范实验仪器设备的管理有利于为实验教学与科研服务的具体措施,最后主张适应时代需要,促进资源共享。     

加强生化实验室低值易耗品管理的思考

低值易耗品是实验教学与工作中不可缺少的重要材料,该文结合北京卫生职业学院生化实验室建设和管理的一些实际经验和做法,强调实验室要加强对低值易耗品的管理,以降低教学成本,提高实验教学效果。     

护理学实验教学中心建设与管理

2012年9月,我院加强护理学实验教学中心的建设与管理,整合了实验室的利用空间,创建了新的实验教学模式与现代化教学手段装备的实验中心,同时开展第二课堂活动及课后开放,使实验物品与仪器设备实现资源共享,功能多用,使用率高,避免了人力、财力、物力浪费,充分发挥了该实验中心的综合功能,提高了实验教学质量。     

开放式实验室管理系统在护理实验室中的应用

目的 应用开放式实验室管理系统,提高护理实验室的科学管理.方法 通过现代网络技术,以校园网为平台,实现护理实验室管理的系统化、规范化、快捷化、信息化.结果 通过实验室的开放式管理,不仅减少了实验室人力物力的消耗,使实验室管理更加合理化,最大限度地实现了资源的利用;还提供实验教学管理服务,完成计划内的各种实验课程;并且结合各实验室实际情况,开展面向学生的开放服务,让学生有机会在课外开展实践和创新.结论 开放式实验室管理系统提高了实验室管理效率和实验室利用率,为学生提供了更多的动手机会;有助于实现个性化的实验教学;培养学生的综合能力和创新精神.     

护理学基础实验室管理模式探讨

科学、系统的实验室管理是保证实验教学质量的基础。从教学物资的领取、准备到使用都有具体可行的制度把关。在实验室的使用上实行开放式管理,既保证了正常实验教学又给学生课后的操作练习提供了条件,充分体现出以“以学生为主体”的教学理念。让学生共同参与实验室管理,有助于提高学生的管理能力和责任感。     

护理学实验室功能定位与建设模式的探讨

护理学实验室建设是一项系统长期的工程,涉及经费投资、学科发展、实验教学体系改革以及后续的开放管理、实验室安全等诸多因素。在建设中要坚持以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨,创新建设模式和管理体制,制订可持续发展的建设方案。该文从提高实验室整体效益的角度,提出了"3个平台1个区"的建设模式,在学生数量增多、实验教学改革广泛开展以及实验室场地、设备和建设资金有限的情况下,优化实验室内资源配置,有重点地对实验室进行建设,为实验教学改革创设良好的环境。     

加强护理专业实验室的规范化管理 提高护生综合实践能力

护理专业是一门实践性非常强的学科,实验教学已成为高等护理教育中培养学生综合实践能力的重要教学环节。通过加强实验室的硬件建设,提高实验教师自身素质,建立和完善各项管理制度,做好实验室的安全管理和全面开放管理,有助于提高实验教学质量。     

护理心理学实验室建设与实验教学

护理心理学是护理学和心理学相交叉而产生的一门新兴边缘学科，是高等护理教育中一门重要的课程。护理心理学有助于培养护理人员的整体护理观念，为病人提供身心整体护理，从而提高护理质量。护理心理学实验教学作为护理心理学教学中的重要环节，对于帮助学生巩固和理解所学理论知识，培养学生的科学态度、实践能力和创新意识具有重要意义。护理心理学实验室的建设是保证实验教学质量的重要条件。我院护理心理学实验室经过10多年的发展，已建设成为针对护理专业学生的，设备齐全与管理完善的开放实验室。现从硬件建设、软件建设、管理体系以及实验教学改革情况等方面进行介绍。     

加强卫生学校实验室管理的探讨

学校实验室的建设,是衡量学校办学水平及科研水平的重要标志。如何搞好实验室管理,使其科学化、制度化、规范化,是实验教学人员值得探讨的课题。     

微生物检验实验室管理的几点体会

在医学检验专业中，微生物检验是一门重要的课程，为保证其实验教学质量，笔者从管理制度、实验室建设、实验经费合理使用等几方面入手加强管理，从而确保微生物实验教学安全、高效、顺利地进行。     

高校护理实验室数字化管理建设探析

网络技术的发展和完善,数字化、网络化、多媒体化的信息技术越来越广泛地应用于教育事业,正在逐渐地改变着我们的学习和教育方式.近年来,高等学校数字化校园建设受到广泛的重视[1].高校实验教学信息化,已经改变并正在继续改变着我国实验教学的现状,提高了实验课的教学质量[2].飞速发展的网络技术应用于教育管理领域,促使教育管理理念,教育管理模式,教育管理方法等发生了巨大的变化.护理学是一门以实践为基础的学科,护理实验室在实践教学中的地位尤为突出.如何使护理实验室管理数字化、网络化,以适应现代护理实践教育的发展,成为护理实验管理人员必须思考和解决的问题.     

加强实验教学规范管理与提高实践技能教学水平探讨

实验教学是医学教育教学工作的重要组成部分，是反映一所学校综合教学水平、教学质量的重要环节，是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。医学高等专科教育应重新构建实验教学管理框架；规范实验室管理；加强实验室工作人员和仪器设备管理；尤其是加强实验教学管理，规范实验教学环节；建立完善的实验教学评价机制，不断提高实验教学水平，以培养学生的创新意识和实践能力。     

国家级护理学实验教学中心的建设与成效

目的：建设国家级护理学实验教学示范中心,以促进优质教学资源的整合与共享,加强学生动手能力、实践能力和创新能力的培养。方法：通过开展护理学实验教学改革、建立健全护理学实验教学中心管理体制、加强实验教学队伍建设、构建良好的实验教学环境、拓展多元化实践教学平台等措施进行护理学专业实验教学的全面改革。结果：国家级护理学实验教学中心形成了“统一管理、资源共享”的开放型实验管理模式,构建了“三模块”护理学实验教学新体系,创建了护理专业实验案例教学模式,增强了学生的实践创新能力,发挥了项目的辐射和示范作用。结论：实验教学中心建设有助于进一步推进高等学校实验室建设和实验教学改革与创新,充分发挥实验教学在学生创新精神和实践能力培养方面的主渠道作用,提高人才培养质量。     

高校护理实验室管理与实验教学改革的思考

从实验室管理及实验教学改革的2个方面、5个层次进行阐述,提出了改革实践教学模式、教学体系、教学内容、教学方法、评价体系以及管理理念、管理方法的具体措施,以提高高校护理实验教学质量.     

ISO9000族标准体系在检验实验教学及实验室管理中的应用

ISO9000族质量管理体系应用在医学检验专业实验教学和实验室管理中,很大程度上提高了实验教学质量,同时也规范和提高了实验室管理水平,促进了医学检验专业整体教学水平的提高。     

"网络"在护理实验教学管理中的应用及体会

目的 探讨现代化的护理学实验教学管理方法与效果.方法 利用网络资源建立网络实验室,完善实验教学管理,更新实验内容,建立实习护生与实验护生的协作.结果 护生对网络实验教学管理的满意度较好,均达70.00%以上.一次性实验物品的消耗降低.结论 网络实验教学有助于节约实验教学经费,护生满意度也较好.     

生化与分子生物学实验室建设和管理的体会

由生化实验室、临床生化实验室和分子生物学实验室合并组建的生化与分子生物学实验室，打破原有以理论课程为标准设置实验课的模式，将原先依附于教研室的实验室脱离出来，充分发挥实验室在教学、科研以及促进相关学科相互渗透的功能和作用，使实验教学质量明显提高，同时实验室的建设得到发展，实验室的管理水平也得到提高。     

护理实验室开放管理模式的探索与体会

分析传统护理实验室管理的主要问题,探索护理实验室开放管理的实施方法,充分发挥实验室的功能,以提高实验教学效果及学生的综合素质、提升实验教学资源的利用率等。