河北省注册护士核心能力现状调查

[目的]了解河北省三级甲等综合性医院临床注册护士核心能力现状及特点,为护理管理者提高临床护士核心能力、推动医院护理工作的开展提供参考依据。[方法]采用《中国注册护士核心能力量表》(CIRN)对河北省6所三级甲等综合性医院中951名注册护士进行调查。[结果]临床注册护士的核心能力总分为(157.23±28.19)分,各维度得分从高到低依次为:法律/伦理实践能力、领导能力、人际关系能力、临床护理能力、专业发展能力、教育/咨询能力和评判性思维/科研能力。[结论]河北省三级甲等综合性医院注册护士核心能力处于中等水平,能够胜任当前临床护理工作,仍需进一步提高。     

老年病科不同年龄的护士对职业核心能力的认知

【】目的：了解上海三级甲等综合性医院老年病科护士对职业核心能力的认知情况。方法：通过查阅文献、专家咨询筛选30个用以评价上海三级甲等综合性医院老年病科护士核心能力的指标,包括自身基本能力、基础临床护理能力、核心知识能力、老年专科临床护理能力和教育能力五大方面。用Likert5点量表形式对上海5家三级甲等综合性医院的126名在老年病科工作1年及以上的护士进行问卷调查。结果：被调查者普遍认为其中的28项指标是重要的;不同年龄护士在英语能力、创新意识、科研能力、了解康复/伦理/法律等相关知识能力、护理老年患者并发症和合并症的能力、借鉴国际老年专科护理模式并运用的能力六方面重要性认识存在差异(P<0.05)结论：上海三级甲等综合性医院老年病科护士对所筛选的30项职业核心能力的认知基本无差异,此30项能力可以为今后培养、选拔老年病科护士提供一定的客观依据。     

低年资护士核心能力与社会支持的相关性研究

[目的]调查低年资护士核心能力和社会支持状况,并探讨两者间的关系,为制定针对性的培训方案提供合理性的依据.[方法]采用中国注册护士核心能力量表（CIRN）和社会支持评定量表对郑州市3所三级综合性医院241名注册护士进行问卷调查.[结果]低年资护士核心能力得分为（113.05±26.04）分,社会支持得分为（34.86±3.95）分;主观社会支持及社会支持总分与批判性思维和科研能力、人际关系、领导能力、伦理和法律实践、专业发展、教育和咨询及总体核心能力呈正相关（P＜0.05）.[结论]低年资护士的主观社会支持是影响其核心能力的重要因素,建议护理管理部门采取相应的措施以加强低年资护士的主观社会支持,提高其核心能力.     

肿瘤专科医院护士工作环境对核心能力影响的研究

目的：调查肿瘤专科医院护士工作环境和核心能力的现状,并分析护理工作环境对核心能力的影响。方法：采用便利抽样法选择天津市某三级甲等肿瘤医院的护士693名为研究对象,采用一般资料问卷、注册护士核心能力量表、护士工作环境量表对其进行调查。结果：肿瘤专科医院护士工作环境总分为（96.27±10.40）分,核心能力总分为（157.12±35.54）分;护理工作环境与核心能力呈正相关（P＜0.05）。护士层级、是否热爱护理事业及护理工作环境中的护士参与医院事务、高质量服务的基础和医护合作可独立解释护士核心能力的37.4%的变异。结论：肿瘤专科医院的护士核心能力处于中等水平,护理工作环境对核心能力有一定的预测性,护理管理者可通过改善工作环境来增强护士的核心能力水平。     

长沙市三级甲等医院护士工作能力和心理安全感现状及其影响因素

[目的]调查长沙市三级甲等医院护士工作能力和心理安全感的现状,并分析其影响因素。[方法]采用便利抽样的方法抽取长沙市11所三级甲等综合性医院417名护士,应用工作能力指数调查表和心理安全感量表进行调查。[结果]护士工作能力得分为(38.48±4.20)分,处于中等水平;心理安全感得分为(3.43±0.73)分,处于中等水平;健康状况、心理安全感、是否为独生子女对长沙市三级甲等综合性医院临床护士工作能力有影响(R2=0.218,F=38.371,P=0.000)。[结论]长沙市三级甲等综合性医院临床护士工作能力、心理安全感均处于中等水平,自身健康状况、心理安全感、是否为独生子女影响其工作能力;管理者需重视临床护士的健康状况,开展有关心理安全感和工作能力的教育及培训,提升护士的工作能力。     

中医与西医医院护士人文关怀能力的比较研究

[目的]比较陕西省三级甲等中医医院与综合性西医医院临床护士人文关怀能力的差异。[方法]采用一般资料调查量表和人文关怀能力调查量表对陕西省三级甲等中医医院和综合性西医医院的临床护士进行问卷调查。[结果]共1 106人纳入本研究,陕西省三级甲等中医、综合性西医医院临床护士人文关怀能力总分分别为(75.54±8.38)分、(73.77±8.54)分,且差异有统计学意义(P0.05);在灌输信念和希望、健康教育、促进情感交流、人道利他价值维度评分比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]陕西省三级甲等中医医院与综合性西医医院临床护士人文关怀能力总体处于中等水平,且中医医院较同级别综合性西医医院临床护士的人文关怀能力总体水平高。     

云南省三级医院护士核心能力及其影响因素的调查分析

[目的]了解云南省三级医院护士的核心能力水平,探讨有影响的人口学变量,为制定针对性培训计划提供依据。[方法]应用一般资料调查表和注册护士核心能力量表(CIRN),对云南省12所三级医院的1 455名取得护士执业资格的护士进行问卷调查。[结果]护士核心能力总分为150.58分±30.99分,条目均分为2.60分±0.53分;在各个维度中,评判性思维/科研能力最低,法律/伦理实践能力最高;影响护士核心能力总分及各维度得分的人口学变量为年龄、婚姻状况、从事护理工作年限、技术职称、人事关系。[结论]云南省三级医院护士核心能力处于中等水平,仍需加强其核心能力的培训,尤其是评判性思维/科研能力;应加强年轻、未婚、工作年限短、低职称、编制外护士的培养,以提高护理队伍的核心竞争力。     

无陪护病房护士共情能力现状及其影响因素

[目的]了解无陪护病房护士共情能力现状及影响因素.[方法]应用杰弗逊共情量表、一般自我效能量表、护士临床沟通能力量表对山东省4所三级综合性医院无陪护病房护士300名进行调查.[结果]无陪护病房共情能力得分（118.19±11.48）分,情感护理得分率最高,换位思考得分率最低;共情能力的影响因素为年龄、用工性质、一般自我效能感和临床沟通能力.[结论]无陪护病房护士共情能力受年龄、用工性质、一般自我效能感和临床沟通能力的影响,护理管理者应采取措施提高护士的待遇、培养护士的-般自我效能感和临床沟通能力,从而提高护士的共情能力.     

医院内团队组织气氛与护士核心能力的相关研究

[目的]了解医院内团队组织气氛与护士核心能力的现状,探讨二者之间的关系.[方法]采用问卷调查法,对某三级医院257名注册护士进行调查.[结果]医院内团队组织气氛总均分为4.56分,护士核心能力总均分为2.51分,二者呈正相关;医患理解与交流、院方管理与支持能解释护士核心能力总变异的15.50%.[结论]营造良好的医院内团队组织气氛,有利于提高护理人员的核心竞争力.     

临床护士能力与工作匹配认知的调查研究

[目的]探讨临床护士的能力-工作匹配认知水平及其影响因素,为护理人力资源管理提供参考依据.[方法]采用能力一工作匹配认知量表对某市8所二级甲等及以上综合医院901名临床注册护士进行横断面调查.[结果]能力-工作匹配认知得分为3.70分±0.67分;专业兴趣、职称、专业前景认知、用工性质、职位是影响能力-工作匹配认知的相关因素.[结论]临床护士的主观能力-工作匹配程度不高,管理者应遵循能级对应、动态调整、互补增殖、个体差异、培训与开发等原则进行护理人力资源管理,实现能岗匹配.     

金华市二甲综合性医院低年资护士核心能力的现状调查

目的了解金华市二级甲等综合性医院低年资护士的核心能力现状。方法应用中国注册护士核心能力量表调查金华市3家二级甲等综合性医院386名低年资护士的核心能力。结果 386名低年资护士核心能力总分(134.91±18.69)分,各维度条目均分显示,法律/伦理实践得分最高,专业发展得分最低。结论低年资护士的核心能力处于中等水平,需要培养加以提高。     

中医院护士核心能力现状及规范化培训需求调查研究

目的 了解中医院护士核心能力及规范化培训需求现状,为护士规范化培训方案的制定提供参考依据。方法 采用问卷调查法,调查上海市一家三级甲等综合性中医院340名临床护士。研究工具包括护士一般情况调查表、“中国注册护士核心能力量表”和护士规范化培训需求调查表。结果 中医院护士核心能力总分2.78±0.56;在各维度中,评判性思维和科研得分最低,伦理和法律实践得分最高;培训需求排前三位的是抢救技能、职业防护知识、人际沟通技巧。结论 该中医院护士核心能力处于中上水平,能够胜任目前的护理工作,但需根据护士核心能力的实际情况及培训需求结果制定规范化培训方案,进一步提高中医院护士的核心能力。     

某三甲综合医院本科护士自我效能感现状及影响因素分析

摘 要: 目的 了解目前上海市某三级甲等综合性医院本科护士的自我效能感状况,探讨影响本科护士自我效能感的因素。方法 运用问卷调查和方便抽样法,对上海市某家三级甲等综合性医院的116名本科护士进行调查。结果 上海市某三级甲等综合性医院本科护士的自我效能感得分（2.705±0.4526）与国内护士常模（2.413±0.583）比较,有统计学意义（t=4.9329,P<0.01）;目前本科护士的自我效能感得分受本科途径（P<0.05）、年日班占比（P<0.05）、每日与病人接触时间占比（P<0.05）等影响。结论 上海市某三甲综合医院本科护士的自我效能感处于中等水平;从影响因素着手,以期能改善本科护士的自我效能感状况;希望护理管理者更加关注这一群体的职业感受,以进一步提高护理质量。 关键词: 本科护士;自我效能感;影响因素     

组织承诺在三甲综合医院临床护士护理胜任力与工作幸福感关系中的中介作用

目的 探讨组织承诺在三级甲等综合医院临床护士护理胜任力和工作幸福感之间的中介作用。方法 采用护士一般资料调查表、综合医院护士胜任力调查问卷、组织承诺量表和护士工作幸福感量表,于2019年3-6月,对3所三级甲等综合医院的260名临床护士进行调查。结果 综合医院临床护士护理胜任力总分为（145.90±15.92）分,组织承诺总分为（71.97±8.19）分,工作幸福感总分为（92.34±11.52）分;护理胜任力总分与组织承诺总分呈正相关（r=0.389,P<0.01）,护理胜任力总分与工作幸福感总分呈正相关（r=0.477,P<0.01）,组织承诺总分与工作幸福感总分呈正相关（r=0.611,P<0.01）,组织承诺在护理胜任力对工作幸福感的影响中起部分中介作用,中介作用为0.37,占总效应（0.52）的71.15%。结论 医院护理管理者应加强相关培训,注重提升临床护士护理胜任力水平,并应注重改善医院工作环境,构建磁性医院,提升护士的组织承诺水平,以提高其工作幸福感,从而进一步促进护理服务质量的改善。     

三级甲等医院护士对灾害救援准备的认知调查

[目的]评估三级甲等医院注册护士对灾害救援知识、技能、准备的认知情况.[方法]采用自行设计的灾害准备评估量表对3所三级甲等非教学医院和2所教学医院随机整群抽取的注册护士474人进行调查.[结果]308人（65.0％）认为对灾害救援知识和技能的准备能力很弱,8 5人（1 7.9％）认为一般,5 7人（12.0％）认为较好,24人（5.1％）认为非常好;147人（31.0％）在大学时曾接受过灾害方面的教育,38人（8.0％）在读研究生时学习过相关知识,147人（31.0％）参加过灾害方面的培训,104人（21.9％）在职教育时学习过,52人（11.0％）参与过实地灾害救援;430人（90.7％）希望能学到更多灾害救援护理知识和技能.[结论]灾害救援知识、技能、准备需要不断进行强化,才能有效提高护士灾害救援应对能力.     

临床护理人员核心能力调查与影响因素分析

目的调查临床护士的核心能力现状,分析其影响因素。方法 2013年6—12月,采用问卷调查法,调查上海市1家3级甲等综合性医院临床护士440名。内容包括护士一般情况调查表和中国注册护士核心能力量表。结果临床护士核心能力总分为(161.43±32.48)分;在各维度中,评判性思维和科研得分最低,伦理和法律实践得分最高;不同年龄、工作年限、职称及用工性质的护士核心能力比较差异有统计学意义(P0.05)。结论临床护士核心能力处于中上水平,能够胜任目前的护理工作,但仍需加强培养,尤其是青年护士和合同制护士核心能力的培养。     

三级甲等综合性医院已育二孩护士对工作-家庭关系的质性研究

目的探讨全面二孩背景下,三级甲等综合性医院已育二孩护士对工作、家庭的看法及体验。方法采用质性研究方法,选取三级甲等综合性医院已育二孩的临床护士共10名为访谈对象,应用Colaizzi现象学研究法分析资料。结果三级甲等综合性医院已育二孩护士更容易感受到工作与家庭冲突的体验,包括3大主题:促进与冲突共存、工作及家庭对个人角色需求增加、自身调整与外部支持。结论医院管理者应提升护士职业获益感;了解护士生育意愿,合理引导其生育时间,减少二孩带来的家庭内部压力;提高外部支持水平,稳定护理队伍发展。     

关于护士核心能力差异的现状与思考

目的:了解某三级医院临床护士核心能力现状,主要比较不同年资护士核心能力的特点,为护士职后培训教育计划的制定提供参考依据。方法:采用《中国注册护士核心能力量表》对在岗注册护士进行问卷调查,并对结果进行分析。结果:护士核心能力总分(173.7±33.8)分;其中,工作16~20年的护士核心能力得分最高,工作l~5年得分最低。不同年资护士核心能力不同维度及总分间比较差异显著。结论:某三级医院临床护士核心能力处于中等水平,有能力胜任临床护理工作,同时也提示具备针对不同年资护士核心能力特点制订针对性的职后培训计划的可能。     

不同教育程度护士核心能力现状调查分析

[目的]比较不同教育程度护士核心能力的水平与特点,为岗位安排和护理管理提供有效的依据. [方法]采用中国注册护士核心能力量表对注册护士进行问卷调查.[结果]护士核心能力得分随着教育程度的提升而增加.临床护理方面中专学历护士得分最低,总分168.74分±37.76分;大专学历护士在专业发展得分17.43分±3.56分,教育咨询方面得分20.28分±4.41分,得分优于中专学历护士;本科及以上学历护士得分最高,总分177.14分±30.62分,领导能力得分30.99分±5.69分,人际关系得分25.32分±4.35分,法律/伦理实践得分26.27分±4.37分,高于大专、中专学历护士得分.[结论]伴随教育程度的提高,护士的核心能力逐渐加强,但在临床护理方面能力差别不明显.     

临床护士护理伦理决策能力发展现状及影响因素研究

目的调查目前临床护士护理伦理决策能力发展现状及其影响因素．为进一步提高临床护士护理伦理决策能力及护理质量提供依据。方法随机抽取沈阳市4所三级甲等综合性医院的338名临床护士作为调查对象,应用护理伦理决策问卷（JAND）进行调查研究。结果JAND问卷总分为（296．37±14．23）分,伦理行动及伦理选择两个维度得分分别为（162．23±8．02）分和（134．14±6．20）分;多元回归分析提示,诸多因素中以获取专业知识的途径对总分的影响最大,学历及是否经过护理伦理决策能力的培训次之。结论临床护士的护理伦理决策能力应通过专业知识的学习及培训等多种途径加以提高,从而提高临床护理质量。