护理本科生心理亚健康状态的研究进展

本研究目的在于了解护理本科生心理亚健康现状、影响因素及对策,为心理亚健康状态实施干预措施提供借鉴,为高校政治思想教育、心理健康教育、专业思想教育及素质教育等提供依据。     

护理本科生心理亚健康状态的研究进展

本研究目的在于了解护理本科生心理亚健康现状、影响因素及对策,为心理亚健康状态实施干预措施提供借鉴,为高校政治思想教育、心理健康教育、专业思想教育及素质教育等提供依据。     

同质性团体治疗在大学生心理亚健康群体中的应用效果

目的：探讨同质性团体治疗在大学生心理亚健康群体中的应用效果。方法将93名心理亚健康大学生分为研究组36名、对照组57名。研究组接受同质性团体治疗,对照组未予以任何心理干预。观察12周。于团体治疗前后采用症状自评量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表评定两组被试的心理健康状况。结果团体治疗后,研究组症状自评量表人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对因子分和抑郁自评量表评分均较团体治疗前显著降低（ P＜0．05或0．01）,对照组则无显著变化（P＞0．05）,研究组人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖因子分和焦虑自评量表、抑郁自评量表评分显著低于对照组（P＜0．01）。结论同质性团体治疗能有效缓解心理亚健康大学生的焦虑抑郁情绪,显著改善其心理亚健康状况。     

大学生亚健康状态与压力的相关分析

目的：了解大学生的亚健康状态及压力状况,分析亚健康与压力之间的关系,为科学的干预提供依据。方法：采用亚健康状态自评量表（SRSHS）和大学生压力诊断表,对南京4所大学的285名在校学生进行调查。结果：回收有效SRSHS量表265份,亚健康发生率为57%;回收有效压力诊断表274份,存在压力状态率为80.3%。大学生SRSHS自评亚健康群中轻度亚健康占多数,为33%,且在心理方面表现明显;压力诊断表中严重紧张型占多数,为49%。大学生亚健康与压力有着明显的相关性,压力越大,亚健康发生率越高。结论：大学生的亚健康和压力状况发生率较高;且两者有着密切联系;学校等机构应从缓解压力入手,通过心理、生活方式及体能锻炼等方面改善大学生的身心状态。     

音乐疗法干预军人心理亚健康32例分析

目的探索军人心理健康的干预方法。方法对来我院保健疗养的军队干部发放《军队干部亚健康调查问卷》,根据心理部分得分情况确定入选人员,将入选人员按症状不同分为焦虑、抑郁、强迫、敌对四个组,分别选择不同的乐曲给予音乐治疗,治疗前后对照分析。结果音乐治疗一个疗程后,心理症状四因子中焦虚、抑郁、强迫三个因子得分均下降,且前后对照有显著性差异,只有敌对因子分数无明显下降。结论音乐治疗能够改善军人心理亚健康的多数症状,且简便易行,是对军人心理亚健康进行干预的方法之一,值得推广使用。     

综合性大学大学生心理亚健康状况调查

[目的]了解综合性大学学生心理亚健康状态状况及相关因素对亚健康状态的影响。[方法]对湖南地区某综合型大学1年级～3年级的877名在校大学生进行亚健康流行病学问卷调查。[结果]877名大学生中,男生心理亚健康发生率显著高于女生(P<0.05),随着年级的增加,心理亚健康的发生率逐渐升高,高年级显著高于低年级(P<0.05),来自农村的大学生心理亚健康发生率高于来自城市的大学生(P<0.05)。[结论]性别、年级、地域可能为影响综合性大学大学生心理亚健康的主要因素。     

心理亚健康在医学本科高年级学生中的表现分析

目的:高年级医学本科生处于学习的特殊时期,面临课堂学习到临床实习这一转变过程,同时还面临着许多人生的抉择,承受着较大的心理压力。为了解高年级医学本科生的心理亚健康现状,探讨导致大学生心理亚健康的相关因素,对广州市某所医学高校的四、五年级本科生的心理亚健康进行了现况研究。方法:于2006-12采用自制亚健康调查表对广东某所医科大学700名四、五年级本科生进行心理亚健康调查。心理亚健康诊断参照《亚健康中医临床指南》心理亚健康部分的内容。对数据进行各种描述性分析、χ2检验,其相关因素采用Logistic回归分析。结果:①共发出问卷700份,收回692份,回收率98.86%,其中合格问卷687份,合格率99.28%。在687份合格问卷中四年级320名,五年级367名,根据医学体检报告将疾病状态10名(1.46%)剔除,剩余677份问卷纳入结果分析。②四、五年级医学本科生心理亚健康总现患率为32.5%;四年级高于五年级(χ2=4.549,P<0.05);女生高于男生(χ2=4.050,P<0.05)。③心理亚健康表现主要以很着急把事情干完、烦恼、做事情必需反复检查、情绪易怒、紧张感、觉得自己变迟钝、消极的情绪、不能悠闲地坐着、注意力不集中、对自己不满意等10项。④主要相关因素为不良人际关系、不良的在校表现、过分关注自己体质量变化、学习压力、缺乏家庭幸福感、对学校学习环境不满意、钱不够用程度等7项。结论:高年级医学本科生心理亚健康的现患率比较高,相关因素十分复杂,需要从多方面对大学生进行心理健康教育及有效的干预防治措施。     

音乐护理在心理亚健康患者中的应用

目的　通过音乐护理所具有的特殊效果达到对人体产生共振作用。方法　应用亚健康测试量表、焦虑测试量表、忧郁测试量表 ,对 31例心理亚健康患者进行了音乐护理的干预 ,使处于心理亚健康状态的患者得到了一种既有效、便宜 ,又无创伤性的简单易行的治病方法。结果　音乐护理前 ,71%的心理亚健康患者感到情绪抑郁 ,经过音乐护理后下降到 4 2 % ;90 %的心理亚健康患者记忆力下降明显而经过音乐护理后下降到 4 2 % ;10 0 %的心理亚健康患者睡眠差、做恶梦经过音乐护理后下降到4 8% ;81%的心理亚健康患者常叹气 ,并非心情不好 ,只是觉得缺氧、胸闷 ,经过音乐护理后下降到2 6 %。结论　经过音乐护理干预 ,心理亚健康患者精神专注 ;心情平静 ;睡眠、记忆力改善 ;反应力与理解力也提高了     

某校大学生亚健康失眠状态的调查与干预研究

[目的]探讨大学生以失眠症状为主的亚健康现状以及耳穴贴压法的临床干预作用.[方法]随机抽取湖南省中医药大学大一新生3 006名作为调查对象,采用大学生亚健康中医证候问卷调查表和匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)的问卷方式,调查大学生以失眠症状为主的亚健康现状,并对亚健康失眠状态学生予以耳穴贴压法进行调理干预.根据学号尾数随机将其分为磁珠组(耳穴处予以贴压磁珠,n=207)和中药组(耳穴处予以贴王不留行籽,n=201).并在无亚健康症状的同年级学生中,随机抽取203名志愿者,作为正常睡眠对照组.分析研究对象亚健康状态的主要症状及分类情况,比较三组间睡眠质量相关量表评分.[结果]亚健康症状的大学生有1 853例(61.64%),其中躯体亚健康以睡眠紊乱为主者408例(13.57%);心理亚健康以抑郁寡欢为主者256例(8.52%);社会交往亚健康以恐惧胆怯为主者117例(3.89%).两组研究对象经过1个月的干预调理后,睡眠质量均得以改善.磁珠组与中药组在PSQI 总分、睡眠质量、入睡时间得分方面比较,耳穴贴压磁珠组优于中药组,差异具有统计学意义(P<0.05).[结论]大学生是亚健康状态的高发人群之一,耳穴贴压磁珠法对大学生亚健康失眠状态,在改善睡眠质量方面,具有较好的调理干预作用.     

临床护士心理健康状况调查与心理干预措施

目的 了解临床护士心理健康状况及心理压力产生的原因,有效地给予心理干预。方法 采用自行设计的心理压力问卷及SCL-90症状自评量表对105名临床护士进行测评。并对相关因素进行调查分析。结果 临床护士多项因子分均高于全国常模（p〈0．01）,通过心理干预后改善（p〈0．05）。结论 临床护士存在一定的心理健康问题,加强心理干预、正确认识心理压力产生的影响,及时调整心理状态,对于增强临床护士的身心健康、充分调动工作积极性有着重要的意义。     

大学生心理危机的干预体系规划

目的:近年来对大学生心理危机个案干预的研究较多,包括干预对象、干预模式、干预技术和手段等。而对大学生群体进行的组织层次上的干预研究较少,这方面涉及到高校教学、管理、服务的一体化功能定位,高校应为大学生的心理健康提供完善的保障、服务体系。通过对高等学校的危机干预体系的研究,提高高校对大学生危机的组织化干预水平,并提升到防御层次。资料来源:应用计算机检索中国期刊全文库1996-01/2004-12期间与大学生心理危机相关的所有的文章,关键词“大学生心理健康,心理危机,危机干预”。限定语言种类为中文。资料选择:纳入条件为实验研究类文章,对实验研究文章中随机、盲法、对照等条件未作限制;对观察对比研究、经验总结、个案报告等文献不予采用。排除重复性研究文章。资料提炼:共收集45篇关于心理危机方面的研究文献,根据纳入条件,排除了40篇,以剩余的5篇用于综述。资料综合:大学生的危机干预可以分为危机的形成阶段、处理阶段与重估阶段。大学生心理危机干预体系应具备5大职能即首发职能、预警职能、干预职能、转介职能、回归保健职能。同时进行心理素质教育,建立心理危机预警系统。高校危机干预系统在大学生心理危机防治方面起着决定性的作用。结论:目前的危机干预研究取得了一定的进展。但总体上并未有效的遏制心理危机上升的趋势,主要原因在于现有的危机干预机制存在隐患,门诊式的被动、个案干预较多,组织层次上的预防、主动干预缺失。因此应当加强危机干预组织层次上的系统研究。     

高血压病患者心理亚健康特征分析及护理对策研究

目的：分析高血压病患者心理亚健康特征及影响因素,为给予合理的护理干预措施提供依据。方法随机选择2008～2010年于本院体检的高血压病患者100例（病例组）和体检健康者100例（对照组）,采用症状自评量表（SCL-90量表）对各组研究对象进行调查,分析高血压病患者心理亚健康的特征及影响因素。结果100例高血压病患者中,62例存在心理亚健康表现,占62．00％;高血压Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级患者心理亚健康发生率分别为61．29％、84．85％、100．00％,高血压Ⅲ级患者心理亚健康发生率最高（P＜0．05）。病例组SCL-90量表抑郁因子得分、焦虑因子得分及总分分别为（1．57±0．60）、（1．59±0．37）、（146．8±44．2）分,对照组分别为（1．43±0．49）、（1．41±0．39）、（129．8±29．1）分,病例组以上3项得分均高于对照组（P＜0．05）。抑郁和焦虑对高血压病患者心理健康的影响程度相对较大。结论大部分高血压病患者存在心理健康问题。随着病情发展,心理健康问题发生率逐渐升高。抑郁和焦虑是影响高血压病患者心理健康的重要因素,应通过多角度的心理护理让患者保持积极的心理状态。     

音乐护理在心理亚健康患者中的应用

目的通过音乐护理所具有的特殊效果达到对人体产生共振作用.方法应用亚健康测试量表、焦虑测试量表、忧郁测试量表,对31例心理亚健康患者进行了音乐护理的干预,使处于心理亚健康状态的患者得到了一种既有效、便宜,又无创伤性的简单易行的治病方法.结果音乐护理前,71%的心理亚健康患者感到情绪抑郁,经过音乐护理后下降到42%;90%的心理亚健康患者记忆力下降明显而经过音乐护理后下降到42%;100%的心理亚健康患者睡眠差、做恶梦经过音乐护理后下降到48%;81%的心理亚健康患者常叹气,并非心情不好,只是觉得缺氧、胸闷,经过音乐护理后下降到26%.结论经过音乐护理干预,心理亚健康患者精神专注;心情平静;睡眠、记忆力改善;反应力与理解力也提高了.     

实习护生心理亚健康、应对方式、压力源相关性研究

目的:了解实习护生心理亚健康、应对方式和压力源的现状,并探讨实习护生心理亚健康的危险预测因素。方法:采用康奈尔医学指数量表、护生实习压力量表、简易应对方式量表对赣州市某三甲医院108名实习护生进行问卷调查。结果:实习护生"心理亚健康"发生率为24.07%,实习护生消极应对方式和学习与工作冲突与实习护生心理亚健康均显著相关(P0.05)。结论:实习护生心理健康不容乐观,护理管理者应采取有效措施提高其心理健康水平。     

大学生亚健康状态及干预对策的研究进展

本研究总结了大学生亚健康状态的特点,从个人、家庭、社会、学校等方面阐述了大学生亚健康状态的影响因素,并提出了相应的干预对策,旨在提高对大学生亚健康的认识,促进大学生的身心健康。     

精神科护士亚健康状态原因分析及干预措施

分析精神科护士产生亚健康状态的原因,并针对原因提出针对性的干预措施。     

大学生心理危机的干预体系规划

目的：近年来对大学生心理危机个案干预的研究较多，包括干预对象、干预模式、干预技术和手段等。而对大学生群体进行的组织层次上的干预研究较少，这方面涉及到高校教学、管理、服务的一体化功能定位，高校应为大学生的心理健康提供完善的保障、服务体系。通过对高等学校的危机干预体系的研究，提高高校对大学生危机的组织化干预水平，并提升到防御层次。资料来源：应用计算机检索中国期刊全文库1996-01／2004—12期间与大学生心理危机相关的所有的文章，关键词“大学生心理健康，心理危机，危机干预”。限定语言种类为中文。资料选择：纳入条件为实验研究类文章，对实验研究文章中随机、盲法、对照等条件未作限制；对观察对比研究、经验总结、个案报告等文献不予采用。排除重复性研究文章。资料提炼：共收集45篇关于心理危机方面的研究文献，根据纳入条件，排除了40篇，以剩余的5篇用于综述。资料综合：大学生的危机干预可以分为危机的形成阶段、处理阶段与重估阶段。大学生心理危机干预体系应具备5大职能即首发职能、预警职能、干预职能、转介职能、回归保健职能。同时进行心理素质教育，建立心理危机预警系统。高校危机干预系统在大学生心理危机防治方面起着决定性的作用。结论：目前的危机于预研究取得了一定的进展。但总体上并未有效的遏制心理危机上升的趋势，主要原因在于现有的危机干预机制存在隐患，门诊式的被动、个案干预较多，组织层次上的预防、主动干预缺失。因此应当加强危机干预组织层次上的系统研究。     

西北高原地区官兵心理亚健康的护理对策

目的对西北偏远地区官兵心理亚健康状态实施护理干预,使心理亚健康人群向健康人群转归。方法制定详细的护理干预措施,普及亚健康知识,使其认识亚健康的危害,建立良好的生活方式。结果通过积极引导,避免不良因素升级引发疾病,从而提高了官兵的工作效率和生活质量。结论做好西北高原地区官兵的心理亚健康状态康复及护理干预,对提高和保障部队战斗力有特殊意义。     

护士心理亚健康状况及其影响因素的研究

目的了解护士的心理亚健康状况及其影响因素。方法采用康奈尔医学指数（CMI），结合精神科访谈对护士进行心理亚健康状态测试。结果（1）护士心理亚健康发生率为36．72％。（2）31-40岁年龄组护士心理亚健康发生率高于其他任何年龄组护士（P〈0．001）。（3）急诊科护士心理亚健康发生率高于其他任何一个科室（P〈0．001）。（4）合同与临时组护士心理亚健康发生率高于正式组护士（P〈0．001）。（5）不同行政职务、学历护士心理亚健康发生率差异无统计学意义（P〉0．05）。（6）不同职称、是否轮夜班护士心理亚健康发生率差异无统计学意义（P〉0．05）；离异组护士心理亚健康发生率高于未婚和已婚组，差异具有显著统计学意义（P〈0．01）。结论护士的心理健康状况不容乐观，加强对这一人群的心理辅导及心理健康教育刻不容缓。     

影响大学生心理健康的因素及干预对策的探讨

当代大学生正处在一个社会急剧变革的时代，影响人们心理健康的因素越来越多，本文从时代心理和年龄心理两方面入手，揭示了影响大学生心理健康的主要因素，论述了心理不健康学生的主要表现。并提出了相应的干预对策。