CAI课件在诊断学教学中的应用体会

CAI是计算机辅助教学（Computer Aided Instruction）的英文简称,是在计算机辅助下,以计算机为中心,综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。它具有图文并茂形象教学、人机交互、集成性、重难点突出等特点,在激发学生学习,增强学生学习兴趣以及提高教学质量等方面有着重要作用。     

计算机学习方法引进的意义

护理教育方法问题和计算机学习方法的特点计算机辅助教材(CAI),就是利用计算机进行讲课和教学。当前护理教育方面,相对说来是缺少教师和实习设施。随着时代的前进和护理学的飞速发展,护理教育又不断地增加新的、高深的内容。初学护理的学生,对专业用语和重要护理概念的学习,决非易事。但若引进 CAI,利用计算机的特有功能,各方面均将     

情景模拟联合CAI教学在骨科护理实习中的应用与研究

[目的]探讨情景模拟联合计算机辅助教学(CAI)在骨科护理实习中的应用效果,为进一步教学推广提供依据。[方法]随机抽取某医科大学120名本科实习护生分为试验组和对照组各60人;试验组采用情景模拟联合CAI教学,对照组采用传统教学。实习结束后进行统一命题的出科理论考试、中文版护生核心能力量表探索性因子(CINS)、护理实习教学满意度问卷调查表评价实习效果。[结果]试验组理论成绩与对照组比较差异无统计学意义;核心能力量表中批判性思维、一般临床技能及终身学习评分试验组高于对照组;教学满意度试验组优于对照组(P0.05)。[结论]情景模拟联合计算机辅助教学能有效解决临床实践机会不足的教学矛盾,对提高学生对学习自主性、综合能力及教学满意有良好的效果。     

CAI用于整体护理查房的实践与体会

护理查房是临床业务学习常用手段之一,传统的查房方法一直以语言描述结合病例为主,个别辅以板书、挂图等手段.随着多媒体技术在各个领域的日益普及,从2003年9月开始,我院部分科室将计算机多媒体辅助教学（computer ai-ded instruction,CAI）引入到护理查房中,CAI以其形象、直观、信息量大、交互性强等优势已被护理人员认可、接受和使用,提高了护士的学习效率和查房质量.现将我们在查房过程中应用CAI的方法与体会报告如下.……     

CAI用于整体护理查房的实践与体会

护理查房是临床业务学习常用手段之一,传统的查房方法一直以语言描述结合病例为主,个别辅以板书、挂图等手段.随着多媒体技术在各个领域的日益普及,从2003年9月开始,我院部分科室将计算机多媒体辅助教学(computer ai-ded instruction,CAI)引入到护理查房中,CAI以其形象、直观、信息量大、交互性强等优势已被护理人员认可、接受和使用,提高了护士的学习效率和查房质量.现将我们在查房过程中应用CAI的方法与体会报告如下.     

计算机辅助《护理学基础》教学

为使学生更好地掌握护理学基础理论，我们利用计算机技术将《护理学基础》试题编成教学软件，配合课堂理论教学。学生在课堂理论学习过程中进行计算机《护理学基础》试题的练习，这不仅使学生学习兴趣倍增，而且有利于巩固所学的知识。与未应用计算机辅助《护理学基础》教学学生的考试成绩对比，可以看出应用计算机辅助教学是提高教学质量的一种好办法。     

计算机辅助教学在护理教学应用中存在的问题与对策

利用计算机辅助教学是现代教育改革发展的需要,但在当前护理学科计算机辅助教学(CAI)课件开发和使用中存在不足,指出了应注意的问题,提出了解决方法.     

信息领域技术和临床工作照片在神经外科教学多媒体制作中的应用

神经外科教学具有课时少、解剖基础知识多、学生对神经系统查体和颅脑疾病体征生疏等特点.近年来,为提高教学效果、优化教育与教学过程,多种信息技术手段被广泛应用于神经外科教学[1,2]."多媒体"和"因特网(Internet)"是信息领域最主要的两大技术[3].多媒体课件又称为计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction,CAI),是一种全方位、立体化、灵活多样的信息传递方式.     

CAI课件进行《急重症护理学》全程教学的应用研究

目的 提高《急重症护理学》教学效果。方法 制作CAI课件进行《急重症护理学》全程教学。制作内容包括绪论、院前急救、心肺脑复苏术和急诊科护理工作,制作以文字、动画和图像为主。结果 将1999级护理专业学生349人随机分为实验组184人,应用CAI课件进行教学;对照组165人,应用传统的教学方法进行教学。结果为两组学生的平时成绩和考试成绩比较,均P<0.01,差异具有显著性。对184名学生进行教学效果的调查,绝大多数的学生对应用CAI课件进行教学持肯定的态度。结论 应用CAI课件进行教学有助于学生理解、记忆知识点,有助于提高学生学习的兴趣,使教师的教学能轻松驾御,从而提高教学质量。     

计算机辅助教学在临床微生物检验学实验教学中的应用

计算机辅助教学（CAD作为一种新的现代化教学方法,已广泛运用于教育教学各个领域。根据临床微生物学及检验实验教学的特点,对应用CAI课件的作用与优越性进行了讨论分析,以达到调动学生思维积极性,提高实验教学质量的目的。     

演示型多媒体课件在<护理学基础>教学中的应用

随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学(CAI)已经显示出了明显的优越性.多媒体课件的多样性、集成性和交互性,正越来越多地应用于课堂教学中,从而实现教学效果最优化的一种新型教学.     

计算机辅助教学在护理教学应用中存在的问题与对策

利用计算机辅助教学是现代教育改革发展的需要，但在当前护理学科计算机辅助教学（CAI）课件开发和使用中存在不足，指出了应注意的问题，提出了解决方法。     

临床基础检验学CAI课件的研制与应用

目的：设计制作临床基础检验学CAI大课课件，为教学手段和教学方法的改革提供素材。方法：应用Powerpoint、Flash、 Photoshop Premiere等软件进行课件制作，并在教学中实际应用。结果：共制作了27个大课课件，CAI课件将用于医学检验本科教学。结论：CAI的使用能提高学生的学习积极性和教师教学的积极性，能更好地提高教学质量。     

多媒体技术在《管道护理》教学中的应用

目的探讨多媒体技术在《管道护理》临床教学的应用效果。方法制作《管道护理》的CAI课件,将此课件应用于临床实习学生的教学及外科护士的培训中,并对CAI课件教学与传统的媒体教学进行效果比较。结果将接受两组不同教学方法成员的课后考试成绩进行统计学处理(t检验),P<0.05,差异具有统计学意义;另对接受课件教学法(实验组)人员进行CAI教学效果调查,她们认为课件整体结构合理为91.3%,知识层次分别为96.5%,界面美观为95.7%,文字表达清楚为96.5%,操作简单、人机交互性好为92.2%,能帮助理解教学中的难点、重点为96.5%,能帮助增强记忆为91.3%,能使课堂注意力更集中为90.4%,能增加学习兴趣为96.5%。结论应用《管道护理》的CAI课件教学能解决临床缺乏病例等难题;《管道护理》的CAI课件教学增强了学生的学习兴趣和记忆,提高了《管道护理》的教学质量;《管道护理》的CAI课件教学有助于临床护士的培训。     

论医学微生物学多元化教学

医学微生物学是微生物学的一个分支,是一门重要的医学基础学科,是临床医学与基础医学之间的桥梁[1].针对学科知识量大,内容繁杂,传统教学中学生学习被动、依靠性强、积极性不高等诸多问题,我们采用多元化教学方法,激发学生的学习爱好;利用计算机辅助教学(Compater Aided Instruction,CAI)课件组织教学,强化课堂教学效果;注重知识更新,加强与临床学科联系;开设综合性实验,大胆尝试实践等教学模式,取得了显著效果,现将医学微生物学的多元化教学模式介绍如下.     

机械通气与相关护理多媒体课件的设计

近年来，计算机辅助教学(Computing Assisted Instruction CAI）已逐步应用于医疗和教学。护理学是一门实践应用性很强的学科，有的课程用传统的教学方法难以达到生动、形象及现场感的效果。针对这一教学需求，我们根据CAI的制作要求设计了机械通气与相关护理的多媒体课件，并由高等教育出版社、高等教育电子音像出版社出版，现将设计体会介绍如下。     

多媒体技术在神经病学课堂教学中的应用

随着高校电化教学手段的提高和教学信息化的发展，神经病学的课堂教学模式也随之而改进。计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，CAI）、虚拟实验室等手段的应用，促进了高校对神经病学教学方法、教学内容、教学过程进行改革和探索，以适应现代高校教学和科学普及的需要。     

应用Premiere软件编辑神经系统疾病病人护理概述导入部分的尝试

神经系统疾病的护理是《内科护理学》中学习难度较大的章节之一。除了需要教师对整体授课内容深入浅出地讲解,如何在上课一开始迅速集中学生的注意力也显得尤为重要。笔者在授课过程中,使用悬念和设疑导入相结合的方式,应用Premiere软件编辑了导入悬念片,对计算机辅助教学的方式进行了新的尝试。在充分设计悬念片的基础上,影片的制作包括相关计算机软硬件的配备、素材的收集、加工和制作、影片的最后完成,学生应用效果良好,并且从计算机辅助教学方式进行导入的作用、优势以及计算机应用的体会和经验等方面进行了探讨。     

计算机辅助教材的开发程序

与普通教育相同,护理教育这一专业教育的形式也多种多样。在这一教育中,作为自我学习的技术练习需要很多时间。为满足这种需要,我们开发了“护理过程”这一计算机辅助教学教材。其开发程序如下:确定计算机辅助教学的学习方式一般说来,利用计算机辅助教学手段学习的种类中有操练和练习方式、个别答疑方式、学生操作计算机自已解决问题的方式、模拟试验方式等。我们采用了上述所有的学习方式。     

应用Premiere软件编辑神经系统疾病病人护理概述导入部分的尝试

神经系统疾病的护理是《内科护理学》中学习难度较大的章节之一。除了需要教师对整体授课内容深入浅出地讲解，如何在上课一开始迅速集中学生的注意力也显得尤为重要。笔在授课过程中，使用悬念和设疑导入相结合的方式，应用Premiere软件编辑了导入悬念片，对计算机辅助教学的方式进行了新的尝试。在充分设计悬念片的基础上，影片的制作包括相关计算机软硬件的配备、素材的收集、加工和制作、影片的最后完成，学生应用效果良好，并且从计算机辅助教学方式进行导入的作用、优势以及计算机应用的体会和经验等方面进行了探讨。