急救护理技术多媒体课件的制作与开发

为了普及急救知识,尽快将先进的多媒体计算机技术引入护理教学之中,医院制作与开发了急救护理技术多媒体系列课件。在对课件的设计中,充分发挥多媒体计算机技术的优势将教学内容与多种媒体进行有机的合成,使教学内容具有科学性、生动性、交互性、操作简易性等特点,并附有综合练习,寓教于乐。课件应用后,明显提高了急救护理技术的教学效果;扩大了教学场地;激发了学生对学习的积极性和主动性;有力地推动了护理教学现代化的进程。多媒体技术立体高效的优势,为其在护理领域的应用开发了广阔的前景。     

基于职业能力分析的急救护理技术教学内容重组研究

目的评价基于职业能力分析进行急救护理技术教学内容重组的教学效果,为培养高素质、高技能实用型护理人才提供依据。方法将高职护理专业1个班67名学生作为试验组,基于护理岗位职业能力分析,将急救护理技术的教学内容优化组合成院前急救、急诊救护、重症监护、综合情景急救4个工作项目;将另外1个班68名学生作为对照组,在急救护理技术课程中按传统章节内容进行教学。比较两组学生理论考试和技能考试成绩的差异,并对试验组学生进行教学效果的问卷调查。结果试验组学生急救护理技术理论和技能考试成绩均高于对照组(P<0.01)。试验组65名(97.01%)学生认同教学内容重组后优于传统教学,他们对教学效果的认同率在90%以上。结论基于职业能力分析对急救护理技术进行教学内容重组,有效提高了教学效果和学生的综合素质。     

多媒体课件在妇科临床带教中的制作与应用效果

在护生实习过程中，妇科作为一个专业性较强的科室，是护生必须要轮转的一个科室，但妇科教学内容多、相关知识抽象而实习时间短是一个现实问题。让实习护士在短时间内了解并掌握妇科常见疾病的护理，是目前护理带教工作的一项重要任务。近年来，随着电子计算机技术的普及应用，多媒体计算机辅助教学（MCAI）在医学教育中应用越来越广泛，利用计算机辅助教学将教学内容以文字、图形、图像、声音的形式输入计算机，制作成形象生动的多媒体课件，可以有效地提高护理教学质量。     

多媒体护理课件的制作及应用体会点滴

多媒体计算机技术在医学教学中的应用越来越广泛,其优势越来越突出.近年来,我校护理教师陆续制作了一些多媒体课件,并在教学中应用,收到了良好的教学效果.下面我们例举多媒体课件<静脉输液反应--空气栓塞>的制作和应用,介绍体会如下.     

<管道护理>多媒体辅助教学课件的设计与制作

目的探讨《管道护理》MCAI课件的制作及应用。方法设计《管道护理》课件稿本 ,编写文字稿本 ,收集素材 ,形成课件 ,并将课件应用于临床实习学生及外科护士。结果应用《管道护理》MCAI教学后 ,得到学生和临床护士的好评 ;另外 ,将《管道护理》MCAI教学与普通授课教学相比较 ,两组人员的课后成绩具有显著性差异 (P =0 .0 0 0 ,P <0 .0 5。结论应用《管道护理》的MCAI课件教学能解决临床缺乏病例等难题 ;《管道护理》的MCAI课件教学增强了学生的学习兴趣和记忆 ,提高了《管道护理》的教学质量 ;《管道护理》的MCAI课件教学有助于临床护士的培训。     

改革急救护理教学现状,提高急救护理教学质量

目的:探讨急救护理的教学方法。方法:本文就当前急救护理教学现状进行阐述分析,并针对现时情况探讨提高急救护理教学质量的方法。结果:目前,我国急救护理教学主要有毕业实习与临床见习两种形式;临床护理教学师资缺乏,质量较差;护生理论联系实际能力差,缺乏心理应对能力;针对以上这些问题本文提出相应的提高急救护理教学质量的方法:①根据教学内容选择相应的教学方法;②提高带教老师的教学水平;③提高护生学习效率;结论:应对当前的现实实施具有针对性的教学方法,加强学生的理论学习与动手能力培养,为培养高素质、多层次、实用型的护理人才奠定良好的基础,以适应时代发展的需要。     

院校合作模式下高职高专《急救护理》精品资源共享课程的建设

在《急救护理》精品资源共享课程建设中,本课程组更新教学理念,以院校合作为切入点,以培养学生核心能力为本位,加强师资队伍建设,对教学内容、方法、手段、教材、师资队伍以及急救护理实训室建设等方面进行了改革。重点培养学生的综合急救能力、创新能力和评判性思维能力,并建成了高仿真、开放共享型的急救护理实训区和专兼结合的＂双师型＂急救护理教学团队。     

多媒体计算机技术及在护理中的应用

简要介绍了多媒体计算机的概念、标准及构成，通过部分实例综述了多媒体计算机技术在护理教学、管理及康复、心理护理等方面的发展应用。     

应用多媒体课件优化高级护理专业生理学教学

多媒体课件由于其自身的优势,成为高级护理专业生理学教学的主要辅助手段。针对实际应用中存在的课件制作不能以学生为主体、内容单调、教学内容连贯性和逻辑性差,以及教学中过分依赖课件忽略课堂情感交流,教学内容没有根据课堂情况进行实时调整等问题,提出了以学生为主体制作课件,力求简洁、有效;充分利用多媒体技术丰富的教学形式、宽广的信息传输途径,降低难点,强化重点;课堂教学中教师与媒体并重的原则,指出多媒体课件的直观、形象、生动应与传统面授的情感交流、教与学的同步、教学内容的实时调整有机地结合才能优化生理学教学过程,提高教学效果。     

多媒体技术在急救护理中的应用及效果评价

多媒体课件,计算机模拟系统、局域网、广域网等多媒体技术在急救护理教学中的应用和效果评价.讨论了多媒体技术引起的教育思想和观念及教学方式的改变,及应用多媒体技术在教学中应注意的问题.     

建构主义学习理念下的急救护理实践教学设计

《急救护理学》是一门综合性、实践性很强的临床护理学科,加强和改进实践教学环节对于该门课程的教学具有十分重要的意义。为贯彻学生为中心的教育思想,充分提高临床护理实践教学质量,根据我校急救护理学的安排和教学大纲,综合分析我校现有实践教学条件和师生特点,将建构主义教学理念应用于急救护理实践教学中,针对不同教学内容对实践教学环节进行了改革尝试。结果显示：在有限教学资源的基础上,以病例和真切情景来建构急救护理的实践教学不仅能够感染学生,充分调动护生学习的积极性和主动参与的热情,发挥其团队合作的精神,更有利于培养护生独立分析、解决问题的能力。     

洗胃术多媒体课件的研制

采用多媒体课件进行辅助教学已经深入各个教学领域 ,高校的多媒体教学呈现出蒸蒸日上的趋势 ,但相应的护理教学课件却非常贫乏。为了进一步实践多媒体课件的优势 ,提高急救技术的教学水平 ,我们制作了《洗胃术》多媒体课件 (MCAI) ,现将制作情况报道如下。1　制作1.1　精心组织     

多媒体技术在急救护理中的应用及效果评价

多媒体课件，计算机模拟系统、局域网、广域网等多媒体技术在急救护理教学中的应用和效果评价。讨论了多媒体技术引起的教育思想和观念及教学方式的改变，及应用多媒体技术在教学中应注意的问题。     

建构主义学习理念下的急救护理实践教学设计

<急救护理学>是一门综合性、实践性很强的临床护理学科,加强和改进实践教学环节对于该门课程的教学具有十分重要的意义.为贯彻学生为中心的教育思想,充分提高临床护理实践教学质量,根据我校急救护理学的安排和教学大纲,综合分析我校现有实践教学条件和师生特点,将建构主义教学理念应用于急救护理实践教学中,针对不同教学内容对实践教学环节进行了改革尝试.结果显示:在有限教学资源的基础上,以病例和真切情景来建构急救护理的实践教学不仅能够感染学生,充分调动护生学习的积极性和主动参与的热情,发挥其团队合作的精神,更有利于培养护生独立分析、解决问题的能力.     

《管道护理》CAI课件在外科护理临床教学中的应用评估

目的提高《管道护理》的临床教学效果。方法制作《管道护理》的CAI课件,并将课件应用于实习学生和临床护士的教学中。将实习学生及外科护士共210人分层随机分为传统教学组、课件教学组,对两组人员分别进行传统的授课教学和CAI教学比较。结果两组人员的课后考试成绩经统计学处理(t检验),P值<0.01,具有显著性差异;对课件教学组人员进行CAI教学效果调查,结果显示:课件教学组人员认为课件整体结构合理为91.3%,知识层次分明为96.5%,界面美观为95.7%,文字表达清楚为96.5%,操作简单、人机交互性好为92.2%,能帮助理解教学中的难点、重点为96.5%,能帮助增强记忆为91.3%,能使课堂注意力更集中为90.4%,能增加学习兴趣为96.5%。结论应用《管道护理》CAI课件教学解决了临床缺乏病例等难题;《管道护理》CAI课件教学增强了学生的学习兴趣和记忆,提高了《管道护理》的教学质量;《管道护理》CAI课件教学有助于临床护士的培训。     

多媒体技术在《管道护理》教学中的应用

目的探讨多媒体技术在《管道护理》临床教学的应用效果。方法制作《管道护理》的CAI课件,将此课件应用于临床实习学生的教学及外科护士的培训中,并对CAI课件教学与传统的媒体教学进行效果比较。结果将接受两组不同教学方法成员的课后考试成绩进行统计学处理(t检验),P<0.05,差异具有统计学意义;另对接受课件教学法(实验组)人员进行CAI教学效果调查,她们认为课件整体结构合理为91.3%,知识层次分别为96.5%,界面美观为95.7%,文字表达清楚为96.5%,操作简单、人机交互性好为92.2%,能帮助理解教学中的难点、重点为96.5%,能帮助增强记忆为91.3%,能使课堂注意力更集中为90.4%,能增加学习兴趣为96.5%。结论应用《管道护理》的CAI课件教学能解决临床缺乏病例等难题;《管道护理》的CAI课件教学增强了学生的学习兴趣和记忆,提高了《管道护理》的教学质量;《管道护理》的CAI课件教学有助于临床护士的培训。     

高职院校《急救护理》课程改革的探讨

[目的]提高高职院校护生急救能力。[方法]以我校2009级(对照组)、2010级(试验组)急救护理专业学生为研究对象,对照组采取旧的教学内容、教学方法、评价方式,试验组采用对校内、外师生的调研,找出存在的问题,修订《急救护理》教材为情景案例版,实施课程改革,采用以"任务驱动型"教学模式为主线,结合情景教学、现场教学、多媒体及网络教学模式,加大实训场地与实训课时,采取教学资源库共享、多元化教学评价方式。[结果]试验组护生的理论及操作考核成绩显著高于对照组,且试验组护生教学改革有效提高了急救操作技能、病情观察能力、急危重症处理能力。[结论]通过对高职院校《急救护理》课程改革,提高了护生的急救护理能力。     

《气管插管术》多媒体课件的应用评估

为了进一步提高急救护理技术的教学质量 ,制作并应用了《气管插管术》多媒体课件 (MCAI) ,将本校高护班 81名学生随机分组 ,分别进行传统的课堂教学 +模具演练和MCAI+模具演练教学 ,在学习前后调查并考核学习成绩。采用统计学分析结果表明 :MCAI +模具演练的教学效果明显优于前者。作者认为MCAI具有很大的优越性。改革当前的教学模式非常必要 ,为发挥课件最佳优势 ,教学环境需进一步完善。     

情景教学法在创伤急救护理技能教学中的应用

创伤急救护理技能涵盖了对伤情的判断及处理，如止血、包扎、固定、搬运。以往传统教学方法往往以单项技能为轴心训练，这种教学方法能使学生熟练掌握单项急救技术，但是比较枯燥乏味，在实际应用中，不利于学生将创伤急救理论和技能实践有序结合，当学生面对突发紧急情景时，往往会手足无措。情景教学是在教学过程中，教师有目的地激发学生的学习兴趣，创设与教学内容相符的生动具体场景，将理论知识演化为直观内容，引导学生对所学专业知识进行自我的追求和探索，从而帮助学生加深对教材的理解。     

制作护理教学幻灯片插入图片的技巧

制作护理教学课件,幻灯片作为一种重要表现形式得到广泛运用。制作精良的幻灯片是图文并茂、生动有趣、重点突出、易懂易学;而不是让听课者昏昏欲睡,不知所云。对于护理教学幻灯片而言直观的图片显得尤为重要,它可以使刻板的教学内容变得形象生动,从而提高听课者的兴趣并留下深刻印象。现将制作幻灯片插入图片的技巧介绍如下。