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[目的]探讨同伴教育在社区鼻咽癌放疗病人健康教育中的应用价值。[方法]将40例社区鼻咽癌放疗病人随机分为观察组和对照组各20例,对照组采用常规授课式健康教育,观察组采用同伴教育;健康教育持续12个月。比较两组病人在宣教3个月、6个月、9个月、12个月时的健康知识、参与积极性、自我护理能力及心理状况。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)了解病人的心理状况。[结果]观察组病人的健康知识、参与积极性、自我护理能力等各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组SAS及SDS评分低于对照组(P0.05)。[结论]同伴教育应用于社区鼻咽癌放疗病人健康宣教,有助于促进病人参与积极性及病人之间的相互支持,提高其自我管理能力,促进康复,改善生活质量。 相似文献
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[目的]探讨授权教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人自我管理水平的影响。[方法]将58例COPD病人随机分为对照组和观察组各29例,对照组给予常规出院宣教,观察组实施授权教育,分别在干预前、干预后12周采用自我管理量表评估两组病人的自我管理水平,采用授权量表评估病人授权能力,采用圣·乔治呼吸问卷(SGRQ)评估病人的生活质量。[结果]干预前两组病人自我管理水平、授权能力、生活质量评分比较差异均无统计学意义(P0.05),干预后12周观察组自我管理水平、授权能力、生活质量评分均优于对照组(P0.01)。[结论]以病人为中心的授权教育可提高COPD病人自我管理水平、改善其生活质量。 相似文献
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[目的]探讨基于同伴教育模式的护理干预对维持性血液透析病人自我管理能力和钙磷代谢水平的影响。[方法]将透析中心的84例维持性血液透析病人随机分为观察组和对照组各42例,对照组给予常规健康宣教和饮食指导,观察组在对照组的基础上给予同伴教育下的护理干预。6个月后比较两组病人自我管理能力和钙磷代谢水平。[结果]观察组病人自我管理能力评分高于对照组(P0.01);观察组病人钙磷代谢相关实验室检查指标血钙、血磷、钙磷乘积、甲状旁腺激素优于对照组(P0.01)。[结论]基于同伴教育模式的护理干预能有效改善维持性血液透析病人的自我管理能力和钙磷代谢水平。 相似文献
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[目的]探讨同伴教育对老年骨质疏松病人自我效能的影响。[方法]便利选取2个经济水平、老龄化程度相近的社区,将其随机分为观察组和对照组。抽取A社区73例60岁以上老年骨质疏松病人入观察组,B社区73例60岁以上老年骨质疏松病人入对照组。对照组给予常规健康教育,观察组在常规教育的基础上给予同伴教育。干预前后采取自我效能量表对两组病人进行问卷调查。[结果]干预后观察组病人自我效能得分高于干预前(P0.05);干预后观察组自我效能得分高于对照组(P0.05)。[结论]同伴教育护理干预措施能提高老年骨质疏松症病人自我效能。 相似文献
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[目的]探讨自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果。[方法]将我院2013年1月—2013年12月收治的220例糖尿病病人随机分为观察组(110例)和对照组(110例)。观察组采用自我效能理论进行健康教育,对照组进行常规健康指导。分别在干预前、干预后评价两组病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况。[结果]观察组采用自我效能理论进行健康教育干预后病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况得分高于干预前水平,并且高于对照组(P0.05)。[结论]自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果显著,能有效提高糖尿病病人的自我效能水平,加强病人的用药依从性和改善病人的负性情绪。 相似文献
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Effken JA 《The Nursing clinics of North America》2008,43(4):557-566
This article describes the environmental factors that have contributed to the recent rapid growth of nursing doctoral education at a distance. Early and recent efforts to deliver distance doctoral education are discussed, using The University of Arizona College of Nursing experience as the key exemplar. The Community of Inquiry model is introduced as an appropriate model for doctoral education and then used as a framework to evaluate the current state of the art in distance doctoral nursing education. Successes and challenges in delivering doctoral education from a distance are described. 相似文献
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关于护理人文教育的思考 总被引:17,自引:1,他引:17
加强护理人文教育,符合当今科学教育与人文教育相融合的趋势,也是医学模式转变的需要,更是学生全面发展的内在要求。护理人文教育作为一种人文素质教育,教育内容应包括文学、历史、哲学和艺术,教育方式可采取开设人文课程、举办人文讲座和开展人文活动。 相似文献
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Sharon Kimball Gail Buck Debora Goldstein Elena Largaespada Lauren Logan Diane Stebbins Lisa Halvorsen Kris Kalman‐Yearout 《Rehabilitation nursing》2010,35(1):31-40
Limited research is available on how best to provide discharge teaching for rehabilitation patients. The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of different methods for providing education to increase patient knowledge about discharge medications. Using a convenience sample of patients and family members, a randomized, experimental study design was conducted to compare three methods for teaching about discharge medications (geragogy format plus scheduled time for teaching; geragogy format alone; standard teaching method). No differences were found in knowledge between the three teaching methods, but family members had significantly lower confidence levels before the teaching sessions than patients; patients' confidence levels increased after education (p = .002). Although the teaching method did not affect medication knowledge, family members (though not patients) experienced significant increases in confidence levels for administering discharge medications after the education. 相似文献
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Susan E. Farrell MD Charissa Pacella MD Daniel Egan MD Victoria Hogan MD Ernest Wang MD Kriti Bhatia MD Cherri D. Hobgood MD 《Academic emergency medicine》2006,13(6):677-679
Resident teaching is a competency that must be recognized, developed, and assessed. The ACGME core competencies include the role of physician as educator to “educate patients and families” and to “facilitate the learning of students and other health care professionals.” Residents spend a significant proportion of their time in teaching activities, and students report achieving much of their clinical learning from their interactions with residents. Although many residents enjoy their critical role as teacher, many do not feel well prepared to teach. This article summarizes a preliminary curriculum of modules for a resident teacher‐training program for emergency medicine residents. The goal of these modules is to provide learning objectives and an initial structure through which residents could improve basic teaching skills. Many of these skills are adaptable to residents' interactions with each other and with students, other healthcare professionals, and patients. Each module and corresponding teaching exercises can be found at http:www.saem.org 相似文献
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高职护理教育改革的探索 总被引:10,自引:0,他引:10
护理学专业是山西医科大学汾阳学院的特色专业,多年来在高职护理教育方面不断进行改革,2 0 0 1年通过国家教育部专家评审,被确认为全国高职高专护理专业教学改革试点专业。在高职护理教育改革方面,通过把握准确定位、注重实用、保证质量、专业创新诸方面进行了一些探索。本文就改革过程中对以上诸方面的探索进行阐述 相似文献
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护士审美教育适应人类(包括病人)对美的追求,也是整体护理对护士素质的内在要求,有助于密切护患关系,沟通护患情感,提高护理服务质量。护士审美教育主要包括美学基础理论、护士专业思想、职业道德、技能操作、仪表形象等方面教育。对护士进行审美教育,应坚持理论与实践相统一,内在美与外在美相统一,自然美、社会美和艺术美相统一,形式与效果相统一。 相似文献
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依托优势挖掘潜能增强继续护理教育实效性 总被引:4,自引:0,他引:4
为了增强继续护理学教育的实效性,我们通过两年的摸索,一方面依托军医大学,综合医院拥有众多学科,人才济济,师资力量雄厚的优势,与相关专业,学科加强联合,申办全国,军队,省级继续教育I类项目,另一方面,充分挖掘护理队伍自身的潜力,组织学有专长,工作业绩突出,具有高级职称的人员举办全院性学术讲座,在实践中不断优化教育内容,针对传统学院教育在内容上的不足和滞后,注重层,面结合,实用性,前瞻性,系列性并重,切实达到了更新和拓展护理人员知识,提高专业技能和学术水平的目的。 相似文献