肇庆市中学生心理健康研究

目的：为了解市区及乡镇中学生心理健康状况及其相关因素。方法：采用精神症状自评量表（ＳＣＬ－９０）［１］,艾森克个性问卷（ＥＰＱ）,［２］对市区及乡镇各抽２所１９９８年中的中学生２５１０名的心理健康进行测试。结果：４．６％的高中生（乡镇学生为８．３％,市区学生为３．５％）及９．３％的初中生（乡镇学生为８．１％,市区学生为９．５％）有心理健康问题。高初中组的ＳＣＬ－９０总均分与ＥＰＱ中Ｅ量表分呈负相关,与Ｎ．Ｐ量表分呈正相关;高中乡镇学生ＳＣＬ－９０中９个因子及阳性项目数,ＥＰＱ中的Ｎ．Ｐ．Ｌ分均高于市区学生,差异显著（Ｐ＜０．０１）。结论：提示乡镇学生与市区学生中在个性特征上有不同之处,其心理健康与个性特征、文化因素、经济状况及环境因素有关,应重视和加强乡镇学生的心理卫生工作。     

山东省综合医院护士长个性特征与心理健康现状调查

目的:了解山东省综合性医院护士长的个性特征与心理健康现状,并探讨综合性医院护士长个性特征对心理健康状况的影响。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ),对山东省2所三级甲等综合性医院的85名护士长进行调查及分析。结果:本组护士长SCL-90、EPQ与全国女性常模比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01),47.0%护士长为外向型;SCL-90各维度与EPQ各维度均存在显著相关性(P0.05,P0.01),不同个性特征的护士长心理健康状况有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论:护士长心理健康状况需引起重视;护士长的个性特征对心理健康有重要影响,不同个性特征的护士长心理健康状况水平显著不同。     

高中生睡眠与心理健康状况研究

目的 探讨高中生睡眠现状与其心理健康状况及个性因素的相关性。方法 采用分层整体取样法抽取株洲市高三学生412名，进行SRSS、SCL—90及EPQ的测查分析。结果 25．24％的学生睡眠时间少于5～6h，45．87％的学生感到睡眠不足；SRSS与SCL-90总均分及EPQ-N量表分呈显著正相关，与EPQ-E量表分呈显著负相关。结论 高中生的睡眠质量与其个性及心理健康状况密切相关，强迫自我减少生理性睡眠时间，易导致学生学习过度疲劳，降低学习效果、有损心身健康。     

心理咨询来访者心理健康状况与个性特征的相关性分析

目的探讨心理咨询来访者的心理健康状况、个性特征状况及两者关系。方法应用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）测评570名心理咨询来访者。结果心理咨询来访者的SCL-90总分（201.12±45.76）分、阳性项目数（61.10±20.60）个和9个症状因子平均分（1.99～3.25）分,都高于国内常模（P〈0.01）。来访者的EPQ的神经质维度与SCL-90总分及所有因子分呈正相关,精神质维度与SCL-90总分及7个因子分呈正相关,而掩饰性与内外向维度仅与抑郁等个别因子存在负相关。结论心理咨询来访者都存在负性心理,负性心理的出现在不同程度上受个性素质因素影响。     

冠心病患者心理健康状况和个性心理特征的关系

目的：探讨冠心病患者特殊的心理健康状况、个性心理特征以及两者间的关系。方法：采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)评估中国医科大学附属第一医院住院的冠心病患者45例(符合国际心脏病学联合学会及世界卫生组织临床诊断标准，并经心内科医生三级查房确诊)的心理状况和个性特征。结果：冠心病患者SCL-90的总分(171．47&;#177;49．97)、躯体化(2．00&;#177;0．55)、强迫症状(2．04&;#177;0．69)、人际关系敏感(1．94&;#177;0．70)、抑郁(2．13&;#177;0．83)、焦虑(1．95&;#177;0．78)、敌对(2．10&;#177;0．69)、恐怖(1．50&;#177;0．69)、偏执(1．78&;#177;0．80)、精神病性(1．53&;#177;0．49)均显著高于常模，差异有显著性意义(t=2．625-7．684，P均&;lt;0．05)。冠心病患者SCL-90与EPQ具有相关性：精神质和情绪性与SCL-90多数指标有正相关(r=0．043-0．613)；内外向与SCL-90各项指标(除敌对、恐怖)呈负相关(r=-0．446--0．053)；掩饰与SCL-90多数指标无相关性(r=-0．182-0．175)。SCL-90与EPQ的回归分析表明情绪是否稳定是影响SCL-90总分及各因子分的主要人格因素(R^2=0．376，F=25．947)。结论：冠心病患者心理状况较差，多数患者情绪不稳定，其个性特征与心理健康状况有明显的相关性。     

军校护生心理健康与人格社会支持的相关性研究

目的 了解军校护生心理健康状况及其与人格、社会支持的关系。方法 采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)、领悟社会支持量表(PSSS)。对469名军校护生进行测评。结果相关分析显示：(1)军校护生SCL-90均分与人格维度中的内外向、掩饰度呈显著负相关，与神经质、精神质呈显著正相关，其中与神经质维度相关最为密切(r=0．655)；(2)军校护生SCL-90均分及各因子分与社会支持总分均呈显著负相关。回归分析显示，对军校护生心理健康状况影响作用较大的依次为：神经质维度、支持总分、内外向维度、精神质维度。结论情绪稳定、外向等人格特征及高社会支持有利于军校护生的心理健康。     

军事应激条件下军人心理健康的相关性研究

目的 研究军事应激条件下军人的心理健康与人格等影响因素的关系。方法 采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)在军事演习期间对参加军事演习的某部队985名军人进行现场团体心理测试,比较其与SCL-90中国常模、军人常模各因子的差异,分析SCL-90各因子与人格等因素的相关性。结果 (1)军事应激条件下除恐怖外,军人SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均非常显著地高于中国常模(P<0.01);除抑郁外,军人SCL-90各因子分、总均分和阳性项目数均非常显著高于军人常模(P<0.01);(2)SCL-90各因子分与EPQ P、N、L纬度、兵种、年龄、军龄、人际交往等均明显相关(P<0.05)。结论 军事应激条件下军人的心理健康状况集中体现在情绪波动大,稳定性差等;心理健康状况与军人的个性特征、年龄、兵种和军人的人际交往等因素有关。     

一年级大学生心理健康状况调查

目的：了解大学生心理健康状况，为有效开展心理健康教育提供依据。方法：以沿海地区某学院一年级大学生为研究对象，采用症状自评量表，进行问卷调查。结果：被试1150名学生中SCL-90总分超过160分为193人，占总人数的16．78％；SCL-90的总分及9个因子分比较，文理类与人文类学生有显著性差异。结论：人文类大学生心理健康值得关注。     

护理专业大专生心理健康水平及相关因素调查

目的：了解护理专业大大专实习学生的心理健康状况及其相关因素。方法：采用90项症状自评量表(SCL-90)，艾森克人格问卷(EPQ)和自编调查问卷对132名护理专业大专实习学生进行调查。结果：护理专业大专实习生的SCL．90的总分与常模比较无显著差异(P=0．292)，躯体化因子分显著低于常模(P=0．028)，抑郁、焦虑和精神病性因子分均显著高于常模(P=0．038，0．005，0．037)；EPQ各因子分与常模比较，精神质分和掩饰分显著低于常模(P均=0．000)，内外向分和神经质分显著高于常模(P=0．000．0．034)：SCL．90总分与各因子分与EPQ的精神质分(除强迫症状和恐怖因子分外)和神经质分呈显著正相关(r=0．127～0．581，P(0．05～0．01)，与内外向分(除躯体化、敌对、其他和偏执因子分外)和掩饰分(除人际关系、恐怖和精神病性因子分外)呈显著负相关(r=-0．369～0．177，P(0.05～0．01)。结论：护理专业大专实习学生中存在不少心理问题隐患。且其心理问题的发生与其个性特征和社会学方面的因素有关。     

特勤疗养中心护士SCL-90与艾森克人格特征分析

目的了解新编制体系调整下空军杭州特勤疗养中心在职护士心理健康状况,及其相关因素分析。方法采用自编的一般情况问卷、症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)和成人艾森克量表(Eysenck personality questionnaire,EPQ)于2020年6月对空军杭州特勤疗养中心40名在职护士进行调查。结果①特勤疗养中心护士SCL-90、EPQ与全国常模比较,差异有统计学意义(P0.05)。②人口学特征SCL-90评分比较,年龄30~40岁、特勤疗养岗位、文职及已孕育护士得分均偏高。③阳性症状均分指数分布显示被试感觉有点症状,但发生得并不频繁者32名,占80%,明显高于其他症状者。④EPQ得分与全国常模比较,E、N、L三个维度差异有统计学意义(P0.05)。⑤SCL-90总分、各因子分与EPQ中P、E两个维度存在相关性(P0.05)。结论特勤疗养中心在职护士整体心理健康状况较好,但护理管理者仍应对个别重点人员给予积极关注,并根据护士整体心理健康水平分布特点及个性特征,制定有针对性的管理方案。     

北新泾社区住院冠心病患者心理健康水平的调查分析

目的了解社区住院冠心病患者心理健康水平及相关因素的关系。方法对临床诊断为冠心病的86例患者进行症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)测查,并进行相关影响因素的分析。将结果与中国常模(n=1 388)比较。结果社区住院冠心病患者的SCL-90的总分(183.74±39.65)分、躯体化(2.31±0.58)分、焦虑(2.31±0.51)分、抑郁(2.20±0.61)分、恐怖(2.04±0.86)分、人际关系(2.28±0.46)分均高于常模(P<0.01);社区住院冠心病患者个性特征为情绪不稳定型,社区住院冠心病患者的心理状况易受EPQ的情绪维度(N)、冠心病病程、文化程度及家庭关系等因素的影响(P<0.05)。结论社区住院冠心病患者的心理健康水平低,并与多种因素有关。社区卫生服务应重视冠心病患者的心理健康水平,在治疗中有必要进行针对性的心理干预。     

藏族学生流行性癔症心理状况分析

目的:探讨癔症流行发作患者人格特征与心理健康状况的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)及艾森克个性问卷(EPQ)对31名在内地就读的藏族学生癔症流行性发作的和随机抽样选出的同年级未发病的43名藏族学生进行测验。结果:研究组存在一定的心理问题,以躯体化、焦虑、恐怖为主,与对照组存在显著差异;癔症学生EPQ中N量表与SCL-90各因子分呈正相关,P量表与人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性呈正相关。结论:癔症流行性发作的藏族学生心理健康状况欠佳,有神经质和精神质倾向的人格特征。     

失眠症患者心理健康状况及相关因素分析

目的了解失眠症患者的心理健康状况及相关因素。方法采用症状自评量表(SCL-90）及艾森克个性问卷(EPQ）,对67例失眠症及78例健康对照者进行测试。结果失眠组躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑因子分,EPQ的稳定性(N)、掩饰(L)量表分及情绪不稳定者较对照组显著增多。N量表分与SCL-90各因子间有显著相关性,E量表分与人际关系敏感抑郁因子及L量表分与强迫症、焦虑、人际关系敏感因子间有相关性(P<0.01或P<0.05)。结论失眠症患者存在一定的心理健康问题,应引起足够的重视。     

高考前应对方式与心理健康的关系

目的：探讨高考前中学生的应对方式与心理健康的关系。方法：以班为单位在2004年高考前1个月对271名中学生应用精神症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷进行调查。结果：高考前中学生的积极应对均分[(2.13&;#177;0．64)分]高于中国常模[(1．78&;#177;0．52)分]，而消极应对均分[(1．32&;#177;0．58)分]则低于中国常模[(1.59&;#177;0．66)分]，差异具有显著性意义。81．5％的高考前中学生选择应用积极应对方式，同时也有50.5％的学生选择消极应对方式；女生选择用消极应对方式的人数显著多于男生(P&;lt;O．01)。积极应对方式与SCL-90各因子均呈负相关，与其人际敏感、抑郁、敌对4因子呈显著负相关。消极应对与SCL-90各因子均呈正相关，与其总分，强迫、人际敏感、抑郁、敌对、偏执5因子呈显著性正相关。结论：高考前中学生的应对方式与心理健康状况之间存在明显的相关关系，并可在某种程度上影响其心理健康状况。     

护理部主任性格特征与心理健康的相关性研究

目的了解护理部主任的性格特征以及性格特征对心理健康的影响。方法选用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格量表（EPQ）对154名医院护理部主任进行调查。结果护理部主任SCL-90总分（131．12±39．32）分;EPQ得分神经质（EPQ—N）为（9．87±5．15）分,精神质（EPQ—P）为（3．75±2．08）分,内外性（EPQ—E）为（11．10±3．80）分,掩饰性（EPQ—L）为（15．33±3．11）分。EPQ—L量表与躯体化、人际关系敏感、精神病性和SCL-90总分呈负相关;EPQ-P量表与精神病性和SCL-90总分呈正相关。结论护理部主任的性格特征与一般人群相比更倾向于外倾,稳重温和,有较高的同情心和良好的社会顺应性和容忍性。     

护理部主任心理健康状况与个性特征的调查研究

目的了解湖南省二、三级医院护理部主任的心理健康水平和个性特征的现状。方法对湖南省84家医院的154名护理部主任选用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）量表进行调查及分析。结果①护理部主任敌对人际关系敏感因子分低于常模,和精神病性因子分高于常模（P均〈0．05）;②护理部主任EPQ（精神质）量表和EPQ—N（神经质）量表得分低于常模（p〈0．01）,EPQ—E（内-外向）量表和EPQ—L（掩饰性）量表得分高于常模（p〈0．05）。③EPQ—L（掩饰性）量表与躯体化、人际关系敏感、精神病性和SCL-90总分呈负相关;EPQ—P（精神质）量表与精神病性、SCL-90总分呈正相关。结论护理部主任心理健康水平总体正常,但急性症状和行为发生率高于普通人群;个性更为外向开朗,遇事镇静,能控制情绪,对人友善,社会顺应性强,为其不断提高管理水平,提升护理团队凝聚力奠定了基础。     

慢性盆腔炎病人个性相关性及心理健康状况研究

目的探讨慢性盆腔炎(CPID)病人个性相关性及心理健康状况,为临床治疗及制定护理干预方案提供依据。方法采用艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)、一般情况调查表对CPID病人进行问卷调查。以SCL-90总分为应变量,以EPQ 4个维度及一般情况调查表中16项预测因素为自变量,筛选心理健康的主要相关因素。结果 CPID病人心理健康状况明显降低,性生活满意度、神经质维度、与伴侣的关系、经济状况、病程、疾病症状是影响CPID病人心理健康的相关因素。结论改善CPID病人的心理健康状况应从个性、配偶支持、疾病症状、经济状况等方面着手,除发挥医护人员的作用外,也应关注配偶对病人心理健康的促进作用,改善病人的心理健康状况,以提高治疗效果。     

首发精神分裂症患者的心理障碍特点及其影响因素——附483例分析

目的:探讨首发精神分裂症患者的心理障碍特点及其影响因素.方法:对483例首发精神分裂症患者(病例组)及100名健康对照者(对照组)进行症状自评量表-90(symptom check list-90,SCL-90)及EPQ评定,比较2组的差异,并以病例组SCL-90的总分以及因子分作为因变量,EPQ各因子分、年龄、性别、文化程度、病程等作为自变量,进行逐步多元回归分析.结果:病例组SCL-90总分及各因子分均高于对照组(均为P＜0.01).病例组EPQ的情绪稳定性、精神质和掩饰性因子分均显著高于对照组(P＜0.05～P＜0.01),内外向分值则低于对照组(P＜0.05).EPQ的各因子以及年龄、性别、文化程度分别与SCL-90总分或部分因子分相关(均为P＜0.05).结论:首发精神分裂症患者心理障碍较明显;个性特征、年龄、性别、文化程度等多种因素对患者心理状况有影响.     

传染科护士心理健康与人格及社会支持的相关性

目的 调查传染科护士心理健康状况与人格、社会支持的关系.方珐采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)、社会支持评定量表对60名传染科护士进行测评.结果 传染科护士人格特征的内外向维度与SCL-90(症状自评量表)的躯体化等5个因子呈显著负相关;神经质维度与SCL-90的9个因子均呈显著性正相关;SCL总分与社会支持评定量表的3个维度及支持总分呈显著的负相关;多元逐步回归分析对心理健康状况影响显著的因素依次为神经质维度、支持总分、内外向维度.结论 健全人格及提高社会支持度有利于传染科护士的心理健康.     

高中学生考试应激状态分析

目的探讨中学生考试应激状态及其影响因素。方法以宝鸡市某普通中学高一学生共204人为研究对象，采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）分别于平时和考试前1周进行调查。结果考试前1周19．4％学生存在心理障碍。SCL-90中躯体化、抑郁、焦虑、精神病性、总分均高于考试后1周，并有统计学意义（P〈0．05～0．01）。其中焦虑与人际关系有非常显著性差异（P〈0．01）。相关分析结果提示神经质个性与SCL-90总分及因子分呈正相关，且相关程度较高。结论学生考试前应激状态较普遍，应当引起社会重视。