留学生掌握解剖学名词难度分析*

随着中国国力的增强和国际影响力的提升,来中国学医的外国留学生数量逐年递增.海军军医大学对临床医学六年制本科留学生实施"同班施训"培育模式,即将外军留学生与中国学员置于同等的教学环境之中,与中国学员同受教、同受训、同实习.第一年为预科阶段,课程围绕汉语综合课展开,同时开设听力课、口语课、汉字课和汉语水平考试专项突破课.     

《医学免疫学》外训课程的设置及教学体会

《医学免疫学》是现代高等医学教育的重要基础课程,是医学留学生的必修课。结合外训学生自身特点,量身定制免疫学外训课程,分析和总结外训教学的经验和体会,为学校更好地开展留学生培训,进一步提高外训学生的教学质量提供参考依据。     

留学生动物外科手术学教学质量的探讨

留学生教育现已成为高等医学教育的重要组成部分,成为反映学校教育水平的重要标志。动物外科手术学课程由外科教研室、外训系、学校教务处共同组织实施的实践性课程。为了使外籍学员在有限的学时里迅速掌握所学知识,针对留学生群体特点及传统教学中存在的一些问题和薄弱环节,我们采取了一系列改革措施,取得了较好的效果。     

“三全育人”理念下医学留学生医德教育创新模式研究

随着我国改革开放的不断深入和国际影响力的提升,中国已成为除美国、英国之外的全球第三大留学目的国。仅2018年1年,就有来自196个国家和地区的近5万名留学生来华学习[1]。留学生群体数量的增加,一方面增强了我国经济和教育水平,同时也在留学生教育方面提出了更多挑战。来华留学生对于专业的选择逐渐呈现出多元化发展的趋势,从早期单纯的汉语专业逐步扩展到经济、机械制造、医学等多领域。其中,医学留学生数量的增幅更是达到了50%。为了促进来华医学留学生教育事业的健康发展,教育部颁发了《来华留学生医学本科(英语授课)试行质量控制标准及相关规定》,提出在注重医学技能的同时也要培养学生良好的职业道德[2]。     

医学留学生组织胚胎学教学改革初探

<正>随着我国综合国力的增强,中国的国际影响力越来越大,选择到中国留学的外国留学生数量逐年增加~([1])。目前,深受外国留学生喜爱的专业主要有语言专业、文学专业、艺术专业及医学专业~([2-4])。在众多学科中,又以医学教育最受学生青睐。至2015年10月止,长沙各高校有在读医学留学生约1200人,其中我校医学留学生约有200人。数量庞大的医学留学生,给新时期的高校带来了发展机遇,也带来了巨大挑战。     

临床医学专业国际留学生《医用物理学》理论课教学大纲的设计

为了规范和改进临床专业国际留学生的《医用物理学》理论课教学,在调研国际留学生的相关数理背景和国际医学教育标准、并参考美国医学院入学考试要求的基础上,提出了临床专业国际留学生《医用物理学》理论课核心内容的设置,并以此为基础设计了临床专业国际留学生《医用物理学》的理论课教学大纲。     

新时代背景下留学生人体解剖学英文精品资源共享课的建设

正改革开放以来,中国国际医学教育高速发展。目前,西医专业来华留学生在学历生人数占比中已超越各专业位列排名第一~[1]。因此,在医学教育全球化不断推进的背景下,如何建设具有我国特色的国际高等医学教育品牌,确保我国医学留学生教育可持续发展并与国际良好对接,是众多涉外医学教育工作者需要深入研究的课题~[2]。齐齐哈尔医学院自2007年开始招收临床医学专业留学生,现生源国数量已增至13个国家,留学生入学人数也由过去平均30人/年的规模升至50人/年,现在校留学生总数达400余人。1国内、外解剖学本科教学资源对比人体解剖学作为留学生最早接触的基础医学课程,能够较     

临床医学留学生解剖学汉语课程需求调查及建设探索

<正>根据本校人才培养方案(2018)，临床医学留学生专业课教学采用与内训学员同班施训的模式，这对留学生的汉语水平提出了很高的要求。如何切实有效地提升学员医学课程学习效果，是摆在我们汉语教员面前亟需解决的问题。通过对比专业课成绩与汉语成绩，发现汉语能力决定医学专业课的学习效果。说明建设更具有针对性的、更具体的医学类汉语课程是非常必要的^[1]。     

数码显微互动系统在留学生组织学实验教学中的应用

<正>随着中外医学教育的接轨,面向国际化的留学生教育逐渐成为我国医学教育的一部分,如何有效地提高留学生教育的教学质量、改革现有的教学模式、教学方法以及教学手段,培养具有国际竞争力的高素质医学人才,提升我国在国际医学领域影响力已成为教学研究课题。大连医科大学自2005年开始招收留学生,目前已有来自72个国家的外国留学生1300多名。由于留学生来自不同的国家,其文化     

组织学与胚胎学数字化教学在留学生教学中的应用

<正>近年来,随着国外来华医学留学生的数量也迅速增加,如何有效地提高留学生教育的教学质量、改革现有的教学模式、教学方法以及教学手段,是培养国际医学人才的需要,也是进一步提升我国在国际医学领域影响力的保证。利用现代网络技术,构建数字化网络多媒体教学平台已经成为新的教学理念~([1-2])。针对留学生的特点,积极推进开发数字化教育资源,建设适用于以学生自主学习为主导的数字化教学     

美国威斯康辛麦迪逊分校解剖学教学情况及对MBBS留学生解剖学教学的启示

<正>近年来,随着我国医学教育国际化的逐渐深入,来华医学留学生规模已位居学历留学生各专业首位~([1-3])。宁波大学医学院自2011年启动了医学外科学本科(bachelor of medicine and bachelor of surgery,MBBS)项目以来,一直致力于MBBS留学生师资的培养及其教学的探索和改革。笔者于2017年5月被选送到美国威斯康辛麦迪逊分校进行了解剖学教学的     

军医专业学员心理状况及其追踪分析

目的分析军医学员的心理特点;追踪分析军医学员在校期间的心理水平发展情况。方法应用大学生人格问卷(UPI)、症状自评量表(SCL-90)、状态-特质焦虑问卷(STAI)和艾森克人格问卷(EPQ),比较一年级军医学员相对于一年级其他专业学员的心理特点;比较在校不同年级军医学员心理水平的差异;并对一年级军医学员每隔半年进行追踪测试直到实习前。结果 1和其他专业学员相比,一年级军医学员的UPI总分、F1、TAI、N分高于护理学员,E分低于护理学员(Z=10.62,9.83,11.78,13.67和16.73,P0.05);2和三年级军医学员相比,一年级军医学员F2、F5、F7得分较高(F=4.21,3.12和5.18,P0.05);3在观察的2年中,一年级军医学员UPI、SCL-90分值逐渐下降(H=40.96和64.65,P0.05)。结论在军医大学的各专业学员中,军医学员的心理水平并不高;在校学习期间,其心理水平不断得到提高,呈"阶梯"式上升。     

“雨课堂”在留学生局部解剖学教学中的应用

<正>近些年来,国内医学院校吸引了境外留学生前来学习。本校自2011年开始招收临床专业留学生,主要来自印度、巴基斯坦等东南亚国家。局部解剖学是主要的医学基础课程,连接基础理论和临床实践。很多留学生对比较复杂、抽象的结构理解困难,学习积极性不高~([1])。因此,如何有效提高留学生学习积极性和课堂效率,是教育工作者需要直面的问题。雨课堂是2016年清华大学在线教育办公室与"学堂     

留学生细胞生物学全英文授课教学探讨

为了适应医学高等教育国际化的趋势,赣南医学院从2005年下半年开始招收第一届临床医学专业留学生,生源主要来自巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国家。这些留学生来华之前没有进行专门的普通话培训,不能用普通话进行交流和学习,所以对于刚入学留学生的医学教育只能进行全程英文授课;与中国学生相比,留学生有其独有的特点,这与其生活环境、文化背景及其所在国家的教学方式等密切相关,留学生的教学必须从实际情况出发制定适合留学生的方式方法。细胞生物学是留学生们第一学期首先遇到的医学基础课程之一,对于留学生学习信心的建立以及后续课程的学…     

基于《系统解剖学》的文言语法成分使用特征研究

<正>近年来，来华医学留学生的数量呈递增态势，然而培养质量的提高却面临多重因素的制约^[1]，其中之一便是语言的障碍。医学留学生在结束预科、进入专业学习阶段时，尽管汉语达到了教育部规定的汉语水平考试(Hanyu Shuiping Kaoshi,HSK)4级甚至5级水平，     

医学实习生学习动机强度调查

目的:调查医学实习生的学习动机,为教育管理部门提升实习质量提供依据。方法:应用学习动机简易评定量表,比较某军医大学临床专业实习学员总体及不同类别的学习动机强度,以及学习动机强度与学习成绩、对实习医院的满意情况的关系。结果:实习生的学习动机多为中等(60.5%),不同性别、专业、身份的学习动机没有统计学差异(P0.05)。在校期间学习成绩不同的医学实习生在实习期间的学习动机强度没有统计学差异(P0.05)。对实习医院教学管理机构和管理制度满意情况不同的学员的学习动机不同(χ2=12.177,P=0.002),满意度较高的学员,学习动机较强的比例也较高(36.7%vs22.9%)。结论:医学实习生总体学习动机不高,学生动机与在校期间学习成绩无关,有待于通过建立健全实习医院的教学管理机构和相应制度来提升。     

留学生组织学教学模式改革的体会

<正>我国医学教育事业的发展较快,对外交流在不断增强,越来越多的留学生来我国学习医学知识。随着我校教学实力和科研水平的不断提高,近几年开设了留学生医学教育课程,陆续招收了几届印度、巴基斯坦、尼泊尔、南非等国家的留学生,反映出我校医学教育事业的国际化水准和与国际接轨的办学思路。对留学生教学进行教学模式和教学方[1]法的改革是提高留学生教学效果的关键。通过近几年对医学留学生教学模式和教学方法的不断改革,     

提高留学生人体解剖学教学质量的方法

针对医学留学生教育在我国的广泛开展,教学质量的优劣直接关系到一所学校的教学水平和国际知名度。运用良好的教学方法和教学手段,对提高留学生人体解剖学的教学质量具有至关重要的作用。在课堂教学过程中,就如何采用不同的教学方法和手段,来提高留学生学习的兴趣,培养留学生观察、分析思考能力、动手能力和严谨的科学态度,从而达到提高教学质量的目的进行了探讨;同时也为留学生教育探索新的途径。     

MBBS留学生班全英文生理学教学的探索

来华留学生医学教育是高等医学教育的重要组成部分,提高留学生的教学质量是诸多医学院校面临的教学难题。笔者在临床医学学士全英文留学生班的生理学教学中积累了一些经验和体会。本文针对留学生的特点、笔者所在大学的政策和授课教师情况、授课模式以及教材的选择和编写等方面进行了总结,希望能够为其他全英文留学生教学的教师提供交流和参考,以期培养出更多适应国际化竞争的高水平医学留学生,为国际社会做出更大的贡献。     

文献阅读研讨课在医学免疫学教学中的应用

<正>《医学免疫学》是我校临床医学、预防医学、核医学、野战外科学、预防医学、医学检验、高原医学、医学影像学、医学心理学等专业学员的必修专业基础课。医学免疫学是研究免疫系统的组织结构和生理功能的科学,它从不同的角度和水平揭示免疫系统识别并消除有害生物及其成分(体外入侵、体内产生)的应答过程和规律,并应用这些规律来阐明疾病发生发展的机制,达到防治疾病的目的。免疫学是生命科学领域发展最为迅速的前沿学科之一,