浅谈城乡中学体育教师的素质

城乡中学体育教师的素质偏低的状况应引起重视;体育教师合理的知识结构主要由基础知识和专业知识两部分组成;体育教师的素质主要由智力因素、非智力因素和体质因素三大部分组成;城乡中学体育教师应当适应时代发展的步伐,不断学习和提高自身修养.     

浅谈重视和加强体育师资队伍建设

体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展人才的一个重要方面。学校体育工作的好坏在很大程度上取决于体育教师的工作质量。随着体育教学改革的不断深入,体育观念的不断更新,工作在一线的部分体育教师,无论在专业技术理念,还是在体育思想方面均已不适应当前体育改革的需要。因此,必须重视和加强体育师资队伍的建设。     

浅谈现代体育教学中的教学模式

根据现代体育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中应怎样培养学生运动能力？体育教学如何创新？应处理好哪些关系？如何运用科学性，艺术性的教学方法，培养学生的主动意识，创造能力和健康个性，造就全新人才的新型教学方法，现代体育课教学要体现创新，关键改变“应试”教学为全面素质教学，创新是人类社会发展的动力。     

试论如何促进高校体育教师整体素质发展

江泽民同志一再强调:创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教师要贯彻素质教育,首先必须提高其自身素质,如果体育教师对素质教育都知之不多,在体育教学中实施素质教育的能力就更少。目前体育教师的不足:①对实施素质教育的重要意义以及对体育教师应具备的整体素质不太了解,也不清楚学校体育应当如何方能适应素质教育的要求。②按素质教育要求研究与处理体育教材的能力…     

知识经济时代高校体育教师的素质培养

人才是知识经济的重要资源。高校体育教师承担着为知识经济时代培养人才、塑造强健体魄的重任。无论是教学质量的提高,还是教学方法的改革,最终都取决于教学人才潜能的发挥,依托于高素质的高校体育教师。1高校体育教师注重素质培养的必要性1.1高校体育教师注重素质培养是高校体育教学改革的需要江泽民同志曾指出:“我们的教育工作必须进一步解决好两个重要问题,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才的培养需要;二是要全面提高办学质量和效益。”为适应时代需要,国家正在对高校的教学实施一系列的改革措施。高校体育教育改革是其中重要的…     

注重非智力因素发展提高手术学教学效果

加强素质教育是近年来教育理论的新进展.素质是指人在生理、心理和社会文化等方面构成的长期、稳定、内在的品质和潜能.素质的内涵包括智力因素和非智力因素,前者主要指观察力、注意力、思维能力及创造性等能力,后者主要指自我发展的愿望(学习动机),包括责任心、自信心、毅力、情趣等.对于智力因素,社会与学校教育均给予了越来越多的重视,而非智力因素却易被忽视.实际上非智力因素对解决学生的学习目的、动机、学习态度、能否学有所成等问题至关重要[1].     

体育教学应侧重创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应侧重创新教育。所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改应试教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

素质教育同样呼唤高素质的体育教师

当今世界竞争的关键是科技的竞争 ,是人才的竞争 ,归根结底是国民素质的竞争。因此 ,面向 2 1世纪 ,对于高等学校的教育来说 ,非常紧迫的任务就是全面推进素质教育。实现这一任务 ,首要的问题是要提高教师的自身素质 ,培养大批具有现代化素质的教师是对学生实施素质教育的前提条件。体育教育是学校教育的重要组成部分 ,这就决定了体育教师必须具备 :建设有中国特色社会主义的政治素质、忠于党的体育教育事业的品德素质、广博的知识和过硬的技术的职业素质 ,以创新为核心的能力素质 ,高度责任心和爱岗敬业的心理素质。本文就此略作探讨。1　…     

在体育教学中加强思想品德教育的尝试

体育教学是学校教育的有机组成部分。体育教学是增强学生体质，传授体育知识、技术、技能，培养学生高尚的道德品质和坚强意志的有组织、有计划、有目的的教育过程。它与德、智、美、劳密切配合，是培养全面发展人才的一个重要方面。这就要求体育教师不仅要具有深厚的体育专业基础知识，掌握教学规律，同时还要全面掌握学生的学习动机、思想动态、心理特征等，把传授知识和进行思想品德教育有机地结合起来，做到既“育体”又“育人”。要做好既“育体”又“育人”，首先应该分析学生情况，以便有的放矢。我校属中专卫校，学生的主要特点是女…     

论学校体育与21世纪人才培养

21世纪的竞争是民族素质的竞争.作为学校教育的重要组成部分的学校体育,应认真研究和探索21世纪社会发展对人才身心素质的要求,充分发挥其特殊的教育功能,真正担负起为21世纪培养人才的历史使命.     

论素质教育中的体育教学

体育教育，作为学校教育的重要组成部分，在实践素质教育中，具有其他学科不可代替的作用，它不仅可以增强学生体魄，还可以增长知识，调节心理发展水平，提高体育化素质，培养优良意志品质，促进学生智力的发展和审美能力的提高。可见通过体育教学，可以达到学生全面发展的目的，这与素质教育的目的是一致的，那么，应如何围绕素质教育进行体育教学的改革呢?     

21世纪高校体育教师应具备的素质

21世纪已进入知识经济时代,社会需要高层次、高质量、高素质的综合性人才。随着时代发展和素质教育的日趋深化,对体育教师也提出了更高的要求,为适应深化学校体育改革的需要,体育教师必须学习新知识、调整自己的知识结构、更新旧观念、接受新事物、研究新问题,不断提高自身各方面素质,成为学生身心健康发展的促进者,健全人格的塑造者,成为创新型和科研型的新型体育教师,以适应素质教育的要求。     

高校应注重对学生非智力因素的培养

当前，培养学生学习能力，提高学生智力水平，促进学生全面发展，使之成为具有高素质的人才，已成为广大教育工作者关注的焦点问题。高校是培养造就高素质人才的地方，高索质的内涵应包括智力和非智力两方面因素，智力因素主要指观察力、注意力、思维力、创造力等能力，非智力因素主要指学习动机、学习兴趣，学习意志等心理表现。因此，高校不但要注重对学生智力因素的培养，更要注重对他们非智力因素的培养。     

体育教学实施素质教育切入点的探讨

素质教育的内涵是把人的全面发展和提高人的适应社会 的能力放在首位,全体性、全面性、自主性和基础性是素质教 育的最基本特征。学校体育如何适应素质教育与新教育理念 的要求,并与其他学科一起把学生培养成“完全的人”,是每 一位体育教师和体育决策者所面临的改革问题,现就这一问 题进行剖析,旨在对学校体育的改革进行探讨。 1　学校体育特点与育人功能[1] 1.1　实践性强　体育课堂教学多数是在室外进行,并且是 教、学、练合一的过程。其中主要是以学生练习为主,学生通 过练习,掌握技能,发展体能。体育课由于活动空间大,大大 提高了…     

加强心理健康教育提高综合素质水平

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是培养高素质人才的重要内容。合格的人才不仅需要具备较高的科学文化水平素质、正确的思想道德素质，更需要良好的心理素质，使受教育者的思维、想象、创造、适应、承受、自制等能力得到全面发展。     

普通高校体育教师应具备的基本素质

高校体育是高等教育的重要组成部分。作为培养高级体育人才的高等学校，体育教师又是实施学校体育教育工作的主体。培养一支相对稳定的高质量的师资队伍对体育教育非常重要，本文拟对普通高校体育教师应具备的几种基本素质作一探析。     

浅谈新课标对中职体育教师的素质要求

新课程环境下,体育教师的专业素质是学校教师队伍整体质量的重要组成部分.本文在新课程环境下,分析中职体育教师应该具备怎样专业素质适应时代发展要求,进而对体育教师各项素质提出新的要求,在体育教学中不断地提高自身专业素质,更好的适应时代发展的需要,成为一名合格、优秀的体育教师.     

体育教师心理品质的构成要素

21世纪的到来，必然会对人才素质提出更高要求。为适应高校体育教育事业改革和发展的需要，体育教师必须提高自身的素质。众所周知，教师心理品质的差异，不仅对教学效果，而且对学生心理发展具有深刻的影响。为此，对体育教师必备的心理品质构成要素进行了阐述。1．情感情绪、     

全民健身中的高校体育

改革开放的新形势，需要培养德、智、体、美全面发展的新型人才，如何转变观念，提高大学生体育意识。体育动机，体育能力，为提高全民素质是摆在高校体育战线的重要课题。     

关于加强培养青年体育教师的思考

随着我国高等教育的迅速发展 ,高校体育师资队伍也不断扩大。故加强青年体育教师的培养 ,对更好地贯彻高校体育课教程教学纲要 ,具有极其深远的意义 ,为了使青年教师迅速适应高校体育工作 ,尽快健康成长 ,笔者根据自己多年的教学实践 ,谈一些经验和思考。1 加强教师道德修养邓小平说 :“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才 ,培养德智体全面发展 ,有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师”。高校青年体育教师一般具有体育专业本科以上的资历。他们有志气、有理想、有朝气要实现自己当好一名合格的高校体育教师的理想 ,首先要加…