比较式教学法在西医院校《中医学》教学中意义探究

西医院校的中医学教学困境颇多,主要表现在中医学教材内容繁多与学时有限的矛盾突出;教学方法滞后.临床见习示教机会较少等问题的困扰;学生缺乏学习兴趣,精力投入较少.要提高西医院校中医学教学质量,激发学生学习动机,优化教学内容,培养西医院校学生学习中医兴趣,提高自主学习和临床实践能力,就必须改进教学方式与方法,逐步完善中医学教学模式.提出将比较教学法应用于西医院校中医学教学过程中,认为该教学方法有利于学生对中医基本理论的准确掌握和学生探索性思维的培养,结合中医学教学实践介绍了比较教学法的应用.     

关于西医院校中医课程教学的思考

中医学是中华民族优秀传统文化的瑰宝，以其独特完整的理论体系和卓越的诊疗效果，不能为现代医学所取代，所以一直是我国卫生事业的重要组成部分，同时也是医学文化素质教育的重要内容之一，被列入西医院校非中医专业医学生的必修课。然而，西医院校普遍存在着中医学课程教学时数少和内容多的问题，且教学周期集中，既无前导课预备知识又无后续课的联系巩固，加上中医理论本来就深奥、抽象玄妙，因此学生感到难学、难理解、难记忆，易滋生偏见和缺乏认同感。     

略论西医院校中医学课程的教学改革

西医院校开设中医学课程,使医学生在学习西医(现代医学)的基础理论、基本知识及基本技能的基础上,又学习到我国传统的中医学诊疗技能,增加了医学生为人民服务的本领,对于培养适应国情需要的医学人才,提高我国高等医学教育的质量有着重要的作用。我国的传统医学是一个伟大的医药宝库,从其理论到丰富的实践以及传统的治疗方法,都是世界医学宝库中的瑰宝,必须培养和鼓励医学生努力发掘整理与提高,为世界医学的发展作出贡献[1]。然而,目前在西医院校中对开设中医学课程的教育目标的认识还不尽一致,致使中医学在教学过程中还存在着许多弊端,不能…     

面向西医院校英语授课医科留学生的中医学课程探索

介绍了我国西医院校中医学教学的现状和影响,分析了医科来华留学生的发展情况,提出为了弘扬中华传统文化,传播传统中华医学经典,应该面向这些西医院校英语授课医科留学生开设中医学课程,探索课程意义、目标、内容和教学方法。     

综合教学法在西医院校中医学课堂教学中的应用

西医院校中医学教学已成为大多数西医院校非中医专业学生开始学习和应用中医药的必由之路,但由于西医院校中医学教学的特殊性,使得学生在课堂教学中最大限度地理解和运用中医学的理论显得尤为重要。采用科学导入法,突出重点内容,丰富教学手段等综合教学法,提高了中医学课堂教学质量和学生的学习效率,取得了满意的教学效果。     

基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学教学中的应用

目的 探讨基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学教学中实施和应用的效果。方法 选择本校2017级、2018级一附院临床医学实验班为本次研究对象,将2017级作为对照组,2018级作为实验组,每组各60名学生。实验组采用基于“慕课”的翻转课堂新型教学模式,对照组采用理论讲解的传统授课模式。教学效果评价主要采用理论成绩和满意度问卷调查。结果 实验组学生在阶段性评价成绩、终结性评价成绩、综合成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生在教学方法的满意程度、提高知识点的掌握程度、提高自主学习能力、提高学习兴趣、提升团队合作能力方面满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生在提升创新能力方面满意度与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学的教学中应用提升了教学效果和学生的满意度,为西医院校中医学的教学改革提供新的思路和方法。     

论中国传统文化影响下的中医思维模式

中医学在中国传统文化的大背景下产生,具有鲜明的传统文化特征。因此,传统中医学与西医有着截然不同的思维模式,具有整体观、辨证论治、平衡观和恒动观等特点。但这些独特的思维模式却受到现代教育等因素的影响,所以,要积极探索建立中医思维模式的对策和方法。     

西医院校中医学教学之我见

中医学与西医学虽然同属医学范畴，都以病人为治疗对象，但两者的理论体系截然不同。中医学是在古代朴素唯物主义辩证法的自然观影响下，以实践为基础，以脏腑、经络学说为核心，强调整体观，通过调整阴阳平衡而达到治愈疾病的目的；西医学以解剖学为基础，是建立在实验学基础之上的多学科相融合的一门科学。如何使已较全面接受西医理论，形成了较稳定的现代医学思维模式的学生，在较短时间内接受另一门完全不同的医学体系，是西医院校中医学教学需要解决的关键问题。本文就西医院校中医学教学谈点体会。     

比较教学法在西医院校中医学教学中的运用

通过分析目前西医院校中医学教学的特点,根据高等院校对培养学生的要求,提出将比较教学法应用于西医院校中医学教学过程中,认为该教学方法有利于学生对中医基本理论的准确掌握和学生探索性思维的培养,结合中医学教学实践介绍了比较教学法的应用,并指出应用这种教学方法时应注意的问题。     

改进教学模式，提高西医院校中医学教学质量

分析了西医院校中医学教学出现的问题,探索其教学改革的措施,包括注重提高学生学习中医的兴趣及中西医学模式的比较,采用启发式教学,充分利用多媒体,让学生积极参与课堂教学,以求提高中医学教与学的质量.     

立足资源优势,推进四川中药产业发展的对策建议

中药产业作为四川生物医药战略新兴产业的重要组成部分,它的发展和提高直接关系着四川省医药产业对经济贡献率的高低。本文立足于四川的中药资源优势,针对资源转化为产业的现状及问题进行了总结分析,提出推进四川中药产业发展的对策建议,为我省中药产业的发展提供决策依据和实践参考,争取创造更好的经济效益和实现更高的经济贡献度。     

中医中药治疗慢性肾衰竭临床进展

慢性肾衰竭(CRF)是21世纪继心脑血管疾病、肿瘤和糖尿病后严重威胁人类健康的一大公害。但现代医学治疗CRF效果不甚理想,中医中药在缓解症状、保护残余肾功能、延缓病情进展等方面有显著的作用。现从中医学角度就近几年对CRF的病因病机、治疗方法(包括辨证论治、中药灌肠、中成药和单味药治疗及外治法等)、CRF的微炎症状态及有效的中药抗感染治疗研究进展进行综述。     

中药去斑药膜治疗黄褐斑疗效对比观察

了解中药去斑药膜治疗黄袍斑的临床效果,方法随机设立治疗组和对照组,进行临床疗效和对比观察。结果治疗且４８例总有效率９０．００％,痊愈率５２．００％;对照组３８例总有效率６５．７９％,痊愈率１８．４２％。结论中药去斑药膜治疗黄褐斑有效。     

不寐患者中医体质与中医证型相关性研究

目的 探讨不寐患者中医证型与体质的相关性,为临床防治不寐提供新的思路与方法 。方法 对来源于2018年12月至2019年11月杭州市中医院睡眠障碍门诊的584例不寐患者进行临床研究调查,采用中医临床调查表及中医体质调查表,对调查结果进行总结,并采用SPSS 19.0统计学软件进行分析。结果 不寐患者常见体质为痰湿质175例、气郁质141例、阴虚质83例。常见中医证型为痰热扰心证149例、心胆气虚证132例、气郁化火证106例、肝郁气滞证73例。Logistic回归分析显示,痰湿质与痰热扰心证(P0.001,OR=3.057)、心胆气虚证(P0.001,OR=3.140)有关;气郁质与气郁化火证(P=0.003,OR=6.638)、肝郁气滞证(P=0.004,OR=6.504)有关;阴虚质与阴虚火旺证(P0.001,OR=3.868)有关;湿热质与痰热扰心证(P=0.001,OR=3.480)、心肝火旺证(P=0.046,OR=4.837)有关。结论 不寐患者中医证型与中医体质有密切的关系,不同的中医体质易转化为某种中医证型,为临床辨证治疗不寐提供新的思路。     

我国中医药立法制约因素浅析

通过了解我国中医药立法现状,分析我国中医药法出台难的制约性因素。认为我国中医药立法的制约因素有：中医在全社会的认同度、关注度不够;人们对中医发展过程中的一些规律和重要问题的认识不够清楚透彻;法律的实施条件尚待完善。     

20世纪60年代前台湾中医发展简史

在世界卫生组织（WHO）已肯定传统中医药对世人的贡献及重要性之同时,我们认为有必要介绍台湾中医发展之历史轨迹。鉴于早期守护台湾先民之健康的中医药医疗史料之欠缺,本文将以历史分期,介绍台湾早期中医学发展史。     

中西医结合治疗反复呼吸道感染28例临床观察

目的观察中西医结合治疗反复呼吸道感染（RRI）的疗效，探讨其作用机制。方法采用自拟中医药汤剂对28例RRI在其缓解期辩证治疗，10天为1个治疗阶段，每月2个治疗阶段为1个疗程。疗程结束后，门诊随访其呼吸道感染情况。结果25例（89.3％）在疗程结束后呼吸道感染的次数明显减少，病程明显缩短，治疗费用明显减低。结论中西医结合治疗RRI具有疗效确切，费用低廉，副作用少等优点。     

中药治疗肝损伤的研究进展

肝损伤主要由病毒、药物、酒精、环境等因素造成,是世界范围内的常见病、多发病。本文对肝损伤的发病机制、中药治疗特点、中药应用前景进行阐述,为中药及其配方治疗肝损伤提供方向。     

中医药院校学生社区实践的教学探索

社区实践是中医院校提高学生综合素质和科研能力不可缺少的一个重要环节。多年的教学实践表明,社区实践有利于医学生树立预防为主的观念,了解中医药为社区居民提供综合服务;有利于学生理论联系实际,提高实际工作能力和团队意识,坚定学习中医学专业的思想;有利于加强医德教育,增强对社会的责任感,更好地为人民服务。     

中医护理理论和中医护理技术在疗养院中的应用

运用中医护理理论、中医护理技术在疗养院健康管理、干部保健中，发挥其作用。